以物立言,巧妙构思 作文教学教案.docx

教案以物立言,巧妙构思作文教学教案一、引言1.1作文的意义：作文是学生语言表达和思维能力的重要体现，是学生语文素养的综合反映。1.2作文教学的重要性：通过作文教学，可以提高学生的语言表达能力、思维能力和创造力，培养学生的文学素养和审美情趣。1.3教学目标：通过本节课的学习，使学生能够理解以物立言的写作方法，掌握巧妙构思的技巧，提高作文水平。二、知识点讲解2.1以物立言的含义：以物立言是一种写作手法，通过描写一个具体的物品，引发出对人物、事件、情感等的思考和表达。2.2巧妙构思的含义：巧妙构思是指在作文中巧妙地组织材料，合理安排结构，使文章内容丰富、层次清晰、富有逻辑性。2.3以物立言的写作步骤：选择一个具体的物品作为写作对象，通过观察、思考、表达等步骤，将物品与人物、事件、情感等有机地结合起来，形成一篇有思想、有情感的作文。三、教学内容3.1教学案例：教师准备一些具体的物品，如书籍、文具、玩具等，让学生观察并思考这些物品与自己的学习、生活、情感等方面的联系。3.2学生练习：学生选择一个自己喜欢的物品，通过观察、思考、表达等步骤，写一篇以物立言的作文。3.3作文点评：教师选取几篇学生的作文进行点评，分析其以物立言的写作方法和巧妙构思的技巧，引导学生进行思考和交流。四、教学目标4.1知识与技能：学生能够理解以物立言的写作方法，掌握巧妙构思的技巧，提高作文水平。4.2过程与方法：通过观察、思考、表达等步骤，培养学生的写作能力和创造力。4.3情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣和热情，培养学生的文学素养和审美情趣。五、教学难点与重点5.1教学难点：如何引导学生观察和思考，将物品与人物、事件、情感等有机地结合起来，形成一篇有思想、有情感的作文。5.2教学重点：通过讲解和练习，使学生掌握以物立言的写作方法和巧妙构思的技巧，提高作文水平。六、教具与学具准备6.1教具：教师准备一些具体的物品，如书籍、文具、玩具等，用于展示和引导学生观察。6.2学具：学生准备笔记本、笔等写作工具，以及收集的一些与自己生活相关的物品，如照片、纪念品等。6.3教学资源：教师准备相关的作文样本、参考资料等，以便于讲解和引导学生进行写作练习。七、教学过程7.1课堂导入：教师展示一些具体的物品，引发学生对以物立言的思考，导入新课。7.2知识点讲解：教师引导学生观察和思考，讲解以物立言的写作方法和巧妙构思的技巧。7.3学生练习：教师布置写作任务，学生进行以物立言的作文写作练习。7.4作文点评：教师选取几篇学生的作文进行点评，分析其以物立言的写作方法和巧妙构思的技巧。八、板书设计8.1板书主题：以物立言，巧妙构思8.2板书内容：以物立言的含义、写作步骤、巧妙构思的含义、技巧等。8.3板书结构：教师可以根据教学内容，设计清晰、简洁的板书结构，便于学生理解和记忆。九、作业设计9.1作业内容：学生选择一个自己喜欢的物品，运用所学的以物立言的写作方法和巧妙构思的技巧，写一篇作文。9.3作业反馈：教师对学生的作文进行批改和反馈，指出其写作中的优点和需要改进的地方。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的写作能力。10.2学生反思：学生对自己的写作过程进行反思，思考自己在写作中的优点和需要改进的地方。10.3拓展延伸：教师可以引导学生进行相关的阅读和写作练习，进一步培养学生的文学素养和审美情趣。重点和难点解析一、教学内容1.1教学案例的选择：教师应选择与学生生活密切相关的物品作为教学案例，以激发学生的兴趣和思考。1.2学生练习的指导：教师应引导学生从观察物品入手，思考物品与人物、事件、情感等方面的联系，从而进行写作练习。1.3作文点评的要点：教师在点评作文时，应重点关注学生的以物立言的写作方法和巧妙构思的技巧，以及作文的内容丰富性和层次清晰性。二、知识点讲解2.1以物立言的含义：教师应通过具体案例和讲解，使学生理解以物立言的含义和作用。2.2巧妙构思的含义：教师应讲解巧妙构思的含义和重要性，引导学生掌握相关技巧。2.3以物立言的写作步骤：教师应详细讲解以物立言的写作步骤，并引导学生进行实际操作练习。三、教学过程3.1课堂导入的设计：教师应通过生动有趣的方式，引发学生对以物立言的思考，激发学生的学习兴趣。3.2知识点讲解的方法：教师应采用生动、直观的教学方法，如举例、讲解、互动等，帮助学生理解和掌握知识点。3.3学生练习的安排：教师应给予学生足够的写作时间和空间，同时进行巡回指导和解答学生的疑问。四、作业设计4.2作业反馈的方式：教师应采取及时、具体的反馈方式，指出学生的作文中的优点和需要改进的地方，以帮助学生提高写作能力。五、课后反思及拓展延伸5.2学生的反思和指导：教师应引导学生进行反思，帮助学生发现自己的写作优点和不足，并提供改进的建议。5.3拓展延伸的活动：教师可以组织相关的阅读和写作活动，如作文比赛、文学社团等，激发学生的学习兴趣和创造力。