统编版高中语文新教材必修（上）《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》《声声慢》群文阅读公开课获奖教案教学设计.docx

教案统编版高中语文新教材必修（上）念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古声声慢群文阅读公开课获奖教案教学设计一、引言1.1设计理念1.1.1引导学生通过群文阅读，深入理解古代诗人的情感世界。1.1.2培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。1.1.3激发学生对传统文化的兴趣，增强文化自信。1.2教学背景1.2.1针对统编版高中语文新教材必修（上）中念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古声声慢三篇诗词。1.2.2结合公开课获奖教案教学设计，进行教学实践。1.3教学意义1.3.1帮助学生更好地理解古代诗人的思想感情。1.3.2提高学生的文学素养和审美能力。1.3.3培养学生的团队协作能力和表达能力。二、知识点讲解2.1诗词主题解析2.1.1念奴娇赤壁怀古：表达对历史的思考和对英雄的怀念。2.1.2永遇乐京口北固亭怀古：描绘古代战场的荒凉景象，表达诗人对历史的感慨。2.1.3声声慢：抒发诗人对家乡的思念和对生活的无奈。2.2诗词艺术特点2.2.1念奴娇赤壁怀古：运用丰富的想象力和对比手法，塑造出鲜明的形象。2.2.2永遇乐京口北固亭怀古：运用写实和象征手法，表现诗人的情感。2.2.3声声慢：运用细腻的描绘和对比手法，展现诗人的内心世界。2.3诗词鉴赏方法2.3.1抓住诗词的主题，理解诗人的情感。2.3.2分析诗词的结构，把握诗人的思路。2.3.3关注诗词的语言，品味诗人的表达。三、教学内容3.1念奴娇赤壁怀古3.1.1朗读诗词，感受诗人的情感。3.1.2分析诗词中的对比手法，理解诗人的思想。3.1.3讨论诗词的主题，深化对历史的认识。3.2永遇乐京口北固亭怀古3.2.1朗读诗词，感受诗人的感慨。3.2.2分析诗词中的写实和象征手法，理解诗人的情感。3.2.3讨论诗词的艺术特点，提高审美能力。3.3声声慢3.3.1朗读诗词，感受诗人的思念之情。3.3.2分析诗词中的细腻描绘和对比手法，理解诗人的内心世界。3.3.3讨论诗词的主题，加深对家乡情感的认识。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1能够正确朗读并理解三篇诗词的内容。4.1.2能够分析诗词的主题和艺术特点。4.1.3能够运用诗词鉴赏方法，评价诗词的价值。4.2过程与方法4.2.1通过朗读、分析和讨论，提高文学鉴赏能力。4.2.2学会合作学习和批判性思维。4.2.3培养表达能力和团队协作能力。4.3情感态度与价值观4.3.1感受古代诗人的情感世界，增强对传统文化的认同感。4.3.2激发对文学艺术的热爱，培养审美情趣。4.3.3增强文化自信，树立正确的价值观。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1理解诗词中的象征手法和对比手法。5.1.2运用诗词鉴赏方法，评价诗词的价值。5.1.3培养学生的批判性思维和团队协作能力。5.2教学重点5.2.1正确朗读并理解三篇诗词的内容。5.2.2分析诗词的主题和艺术特点。5.2.3运用诗词鉴赏方法，提高文学鉴赏能力。六、教具与学具准备6.1教学PPT6.1.1展示三篇诗词的原文。6.1.2包含诗词的背景资料和作者简介。6.1.3提供相关的图片和音乐，增加课堂氛围。6.2学习手册6.2.1包含诗词的翻译和注释。6.2.2收集相关的文学评论和分析文章。6.2.3提供思考问题和讨论话题。七、教学过程7.1导入新课7.1.2教师简要介绍诗词的背景和作者。7.1.3引导学生关注诗词中的关键字和意象。7.2自主学习7.2.1学生独立阅读诗词，理解诗意。7.2.2学生分享对诗词的理解和感受。7.2.3教师引导学生进行初步的文学鉴赏。7.3深入探讨7.3.1小组合作，探讨诗词中的主题和情感。7.3.2各小组汇报讨论成果，分享感悟。7.3.3教师点评并引导深入思考。7.4.2学生整理学习笔记，巩固知识点。7.4.3布置课后作业，延伸学习。八、板书设计8.1念奴娇赤壁怀古8.1.1板书关键词：赤壁、怀古、英雄、历史。8.1.2板书诗中的意象：大江、浪花、故垒、斜阳。8.1.3板书诗人的情感：豪放、感慨、哀伤、怀念。8.2永遇乐京口北固亭怀古8.2.1板书关键词：北固亭、怀古、战争、荒凉。8.2.2板书诗中的意象：戈壁、风雪、战场、孤城。8.2.3板书诗人的情感：悲壮、凄凉、孤独、反思。8.3声声慢8.3.1板书关键词：慢、思乡、孤独、无奈。8.3.2板书诗中的意象：残月、孤灯、秋雨、长夜。8.3.3板书诗人的情感：忧郁、思念、寂寞、期盼。九、作业设计9.1选择一首自己喜欢的古诗词，进行深入阅读和鉴赏。9.1.1记录诗词中的关键字和意象。9.1.2分析诗人的情感和主题。9.1.3写一篇短文，分享自己的阅读感悟。9.2查找与本节课相关的文学作品，进行比较阅读。9.2.1了解不同作者对同一题材的描写和表达。9.2.2分析不同作品的艺术特点和风格。9.3结合自己的生活经验，创作一首小诗。9.3.1尝试运用课堂上学习到的写作技巧。9.3.2表达自己的情感和思考。9.3.3与同学分享创作过程和成果。十、课后反思及拓展延伸10.1.1思考教学方法是否适合学生的学习需求。10.1.2分析学生的参与度和学习兴趣。10.1.3探讨如何改进教学，提高教学质量。10.2拓展延伸学习内容，提高学生的文学素养。10.2.1推荐学生阅读相关的古代诗词作品。10.2.2引导学生参加诗歌朗诵和文学社团活动。10.2.3鼓励学生进行文学创作，展示自己的才华。10.3关注学生的个性化发展，培养学生的创新能力。10.3.1鼓励学生提出不同的观点和见解。10.3.2支持学生进行深入研究和探索。10.3.3培养学生的批判性思维和综合分析能力。重点和难点解析一、自主学习环节1.1学生独立阅读诗词，理解诗意重点关注学生对古文的理解能力，特别是对古文中字词句的理解。教师需要提供充足的背景资料和注释，帮助学生更好地理解古文。同时，可以引导学生运用多种阅读方法，如速读、精读、猜读等，提高阅读效率。1.2学生分享对诗词的理解和感受重点关注学生的表达能力和交流能力。教师需要引导学生学会倾听他人意见，学会表达自己的观点，并学会从他人的发言中获取信息。同时，教师需要对学生的发言进行及时的反馈和引导，帮助学生不断提高自己的表达能力。二、深入探讨环节2.1小组合作，探讨诗词中的主题和情感重点关注学生的合作能力和批判性思维能力。教师需要引导学生学会在小组内进行有效的沟通和合作，共同完成任务。同时，教师需要引导学生学会对诗词进行深入的分析和批判性思考，从而更好地理解诗词的主题和情感。2.2各小组汇报讨论成果，分享感悟重点关注学生的表达能力和批判性思维能力。教师需要引导学生学会清晰、有条理地表达自己的观点，并学会从他人的发言中进行合理的推理和判断。同时，教师需要引导学生学会对诗词进行深入的分析和批判性思考，从而更好地理解诗词的主题和情感。3.2学生整理学习笔记，巩固知识点重点关注学生的学习方法和笔记能力。教师需要引导学生学会有效的学习方法，如分类记忆、联想记忆等，并帮助学生养成整理笔记的良好习惯，从而更好地巩固知识点。四、作业设计环节4.1选择一首自己喜欢的古诗词，进行深入阅读和鉴赏重点关注学生的阅读能力和鉴赏能力。教师需要提供充足的背景资料和注释，帮助学生更好地理解古文。同时，可以引导学生运用多种阅读方法，如速读、精读、猜读等，提高阅读效率。4.2查找与本节课相关的文学作品，进行比较阅读重点关注学生的研究能力和批判性思维能力。教师需要引导学生学会利用图书馆、网络等资源进行有效的文献搜索，并学会从他人的作品中获取信息。同时，教师需要引导学生学会对文学作品进行深入的分析和批判性思考，从而更好地理解文学作品的主题和情感。五、课后反思及拓展延伸环节5.2拓展延伸学习内容，提高学生的文学素养重点关注教师的课程设计和学生的学习兴趣。教师需要根据自己的教学经验和对学生的了解，设计出既能激发学生学习兴趣，又能提高学生文学素养的教学活动。5.3关注学生的个性化发展，培养学生的创新能力重点关注教师的教学方法和学生的学习需求。教师需要尊重学生的个性差异，关注学生的学习需求，从而更好地帮助学生发挥自己的创新能力。本文对统编版高中语文新教材必修（上）念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古声声慢群文阅读公开课获奖教案教学设计中的重点和难点环节进行了详细的解析和补充说明。通过对每个环节的重点关注和详细解析，本文旨在帮助教师更好地理解教材，提高教学质量，从而更好地促进学生的全面发展。