《离骚》教学设计 教案教学设计.doc

教案离骚教学设计教案教学设计一、引言1.1背景介绍1.1.1离骚是屈原的代表作，是中国古代文学的瑰宝。1.1.2它融合了哲学、政治、道德、艺术等多方面的思想。1.1.3通过学习离骚，可以使学生更好地了解中国古代文化和思想。二、知识点讲解2.1离骚的文学特色2.1.1韵律：离骚采用了楚辞特有的韵律，朗朗上口。2.1.2比兴：离骚大量使用了比兴手法，富有想象力。2.1.3象征：离骚中充满了各种象征意义，需要深入解读。三、教学内容3.1第一部分：介绍屈原和离骚的背景3.1.1屈原的生活背景和历史环境。3.1.2离骚的创作背景和动机。3.1.3屈原的思想和哲学观。3.2第二部分：分析离骚的文学特色3.2.1韵律的分析和体验。3.2.2比兴手法的解读和示范。3.2.3象征意义的探讨和阐释。3.3第三部分：深入解读离骚的主题和思想3.3.1对屈原的爱国情怀的理解。3.3.2对屈原的哲学思想的探讨。3.3.3对屈原的政治抱负的解读。四、教学目标4.1使学生了解屈原和离骚的背景。4.2使学生掌握离骚的文学特色。4.3使学生深入理解离骚的主题和思想。五、教学难点与重点5.1难点：离骚的文学特色和象征意义的解读。5.1.1需要学生通过实例分析和体验来掌握。5.1.2需要教师的具体指导和示范。5.2重点：离骚的主题和思想的理解。5.2.1需要学生通过深入阅读和思考来掌握。5.2.2需要教师的具体解读和引导。六、教具与学具准备6.1教学PPT6.1.1包含离骚原文及相关注释。6.1.2包含屈原的生平介绍。6.1.3包含离骚的文学特色和象征意义分析。6.2纸质离骚6.2.1提供给学生进行深入阅读。6.2.2方便学生做笔记和标记。6.3笔记本和笔6.3.1学生用于记录重要信息和感悟。七、教学过程7.1导入7.1.1教师简要介绍屈原和离骚的背景。7.1.2激发学生对离骚的兴趣和好奇心。7.2文学特色分析7.2.1教师引导学生体验离骚的韵律。7.2.2教师示范解读比兴手法和象征意义。7.3主题和思想解读7.3.1教师引导学生深入阅读离骚。7.3.2教师引导学生思考和讨论离骚的主题和思想。7.4.2教师鼓励学生分享自己的感悟和想法。八、板书设计8.1离骚背景8.1.1屈原生平简介8.1.2离骚创作背景8.2离骚文学特色8.2.1韵律特点8.2.2比兴手法8.2.3象征意义8.3离骚主题和思想8.3.1爱国情怀8.3.2哲学思想8.3.3政治抱负九、作业设计9.1完成离骚的阅读和注释。9.1.1学生独立完成，加深对离骚的理解。9.1.2可以选择其中一段进行深入分析和解读。9.2写一篇关于离骚主题的思考essay。9.2.1学生结合自己的理解和感悟。9.2.2要求观点明确，论述清晰。十、课后反思及拓展延伸10.1教师反思教学效果。10.1.1思考学生对离骚的理解程度。10.1.2思考教学过程中需要改进的地方。10.2学生进行拓展延伸。10.2.1学生可以查找相关资料，了解屈原的其他作品。10.2.2学生可以尝试创作自己的诗歌，运用比兴手法和象征意义。重点和难点解析一、重点环节1.1离骚文学特色分析1.1.1韵律特点1.1.2比兴手法1.1.3象征意义二、重点环节补充和说明2.1韵律特点2.1.1教师通过朗读、节奏划分等方式引导学生体验离骚的韵律美。2.1.2学生通过反复朗读、模仿练习，感受韵律的和谐与节奏感。2.2比兴手法2.2.1教师选取离骚中的典型比兴例子进行讲解和分析。2.2.2学生通过对比兴手法的观察和分析，理解其艺术效果和表达意图。2.3象征意义2.3.1教师引导学生关注离骚中的象征元素，如龙、凤、花草等。2.3.2学生通过小组讨论、思考练习，解读象征意义的内涵和深层含义。3.1通过本节课的学习，学生对离骚的文学特色有了更深入的理解。3.2学生通过分析和解读离骚的韵律、比兴手法和象征意义，更好地领略了屈原的文学才华和思想深度。3.3教学过程中，教师引导学生的思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。3.4学生通过完成作业和拓展延伸，进一步巩固和深化了对离骚的理解和感悟。本节课的重点环节是对离骚的文学特色进行分析，包括韵律特点、比兴手法和象征意义。通过教师的引导和学生的积极参与，学生能够深入理解离骚的艺术特色和深层含义。全文的教学设计和实施旨在帮助学生更好地欣赏和理解屈原的杰作离骚，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。