九年级语文上册 5 孔乙己（第2课时） 语文版.ppt

第二课时一、新课引入 上节课我们学习了上节课我们学习了孔乙孔乙己己这篇小说，初步分析了孔这篇小说，初步分析了孔乙己的人物形象，对于这个人乙己的人物形象，对于这个人我们会觉得又可悲又可恨，而我们会觉得又可悲又可恨，而他的不幸遭遇是什么原因造成他的不幸遭遇是什么原因造成的呢？这节课我们来进一步探的呢？这节课我们来进一步探讨一下。讨一下。二、新课讲解研讨课文前三段。穿着穿着短短长长喝酒方式喝酒方式站站坐坐喝酒地点喝酒地点外外里里贫富悬殊贫富悬殊 阶级对立阶级对立短衣帮短衣帮长衫客长衫客 二、新课讲解研讨课文前三段。2 2、掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有、掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？什么不同？这说明掌柜是怎样的人？对短衣帮：对短衣帮：羼水欺骗羼水欺骗对长衫主顾：对长衫主顾：唯恐侍候不了唯恐侍候不了对小伙计：对小伙计：一副凶脸孔一副凶脸孔说明掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富，唯利是图。说明掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富，唯利是图。二、新课讲解研讨课文前三段。22交代社会环境，揭示了孔乙己不幸的社会根源。交代社会环境，揭示了孔乙己不幸的社会根源。3 3、小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店、小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？里各种人物及其相互关系，有什么作用？11咸亨酒店是当时社会的缩影，咸亨酒店是当时社会的缩影，写咸亨酒店是写咸亨酒店是为孔乙己设置典型的生活环境。为孔乙己设置典型的生活环境。小说以咸亨酒店为小说以咸亨酒店为中心舞台展开情节，孔乙己悲剧的一生得到了完整中心舞台展开情节，孔乙己悲剧的一生得到了完整而深刻的表现。而深刻的表现。二、新课讲解研讨课文第412语段。1.1.文中有几处写到众人的哄笑文中有几处写到众人的哄笑?他们为什么而笑他们为什么而笑?作作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意?2.2.孔乙己到咸亨酒店仅仅是为了寻口酒喝，以此来孔乙己到咸亨酒店仅仅是为了寻口酒喝，以此来麻醉失落的灵魂吗麻醉失落的灵魂吗?请大胆谈出自己的看法。请大胆谈出自己的看法。3.3.作者没有采用小说常用的第三人称的写法，而是作者没有采用小说常用的第三人称的写法，而是以以“小伙计小伙计”的口吻来叙述。这样安排角色的作用是什的口吻来叙述。这样安排角色的作用是什么么?思考：二、新课讲解（思考（思考1 1）四次）四次“笑笑”1 1、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。4 4、孔乙己第二次出场，孔乙己已被打折了腿，已经不成、孔乙己第二次出场，孔乙己已被打折了腿，已经不成样子，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。样子，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。3 3、孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子都在笑声中散了。、孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子都在笑声中散了。2 2、孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑。、孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑。“笑笑”字，既造成悬念，又笼住全文。字，既造成悬念，又笼住全文。麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味。麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味。冷漠无情，没有人性的笑。冷漠无情，没有人性的笑。天真无邪的笑。天真无邪的笑。二、新课讲解 （思考（思考1 1）“笑笑”的艺术效果的艺术效果 以以“笑笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。笑声中活动，在笑声中走向死亡。这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，逗笑和取乐，以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作作品反封建的意义就更加深刻了。品反封建的意义就更加深刻了。二、新课讲解 （思考（思考2 2）孔乙己到酒店不仅是为了寻口酒喝，）孔乙己到酒店不仅是为了寻口酒喝，以此麻醉灵魂深处的隐痛，他可能另有所求以此麻醉灵魂深处的隐痛，他可能另有所求:他只有站在他只有站在“短衣帮短衣帮”这个社会群体中才能显示他读书人的身份，这个社会群体中才能显示他读书人的身份，他要在这里寻求人们对他的他要在这里寻求人们对他的“读书人读书人”社会地位的肯定和认可，以抚慰社会地位的肯定和认可，以抚慰他那因没考中秀才而产生的悲哀；他那因没考中秀才而产生的悲哀；“不拖欠酒钱不拖欠酒钱”是为了表现他想在酒店这个小社会里寻求人们对是为了表现他想在酒店这个小社会里寻求人们对他品行的认可；他品行的认可；“教小伙计认字教小伙计认字”是要求得到人们对他学识的认可；是要求得到人们对他学识的认可；孔乙己在别的酒店那里承受的是冷酷无情的嘲笑，只有在孩子们孔乙己在别的酒店那里承受的是冷酷无情的嘲笑，只有在孩子们中间才能寻求到一点温暖；中间才能寻求到一点温暖；他每次用辩解来掩饰自己的劣迹，同时也是为了寻求一个读书人他每次用辩解来掩饰自己的劣迹，同时也是为了寻求一个读书人的自尊。的自尊。二、新课讲解 （1 1）“我我”，一个，一个1212岁的酒店小伙计是孔乙己命运的岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过见证人。小说都是通过“我我”的所见所闻所感来写，用第的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切；一人称可以使故事显得真实亲切；（2 2）可以使故事情节集中，内容简要；）可以使故事情节集中，内容简要；（3 3）可以表现周围人对孔乙己的态度，连）可以表现周围人对孔乙己的态度，连1212岁的小岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。使作品更增加了悲凉的意味。（思考（思考3 3）小说是以小说是以“我我”的口吻来写，好处有：的口吻来写，好处有：二、新课讲解合作探究 1.1.“有一天，大约是中秋前的两三天有一天，大约是中秋前的两三天”“”“中秋过后，中秋过后，秋风是一天比一天凉秋风是一天比一天凉”，这里的描写对推动故事情节的，这里的描写对推动故事情节的发展和表达中心有什么作用？发展和表达中心有什么作用？2.2.“孔乙己还欠十九个钱呢孔乙己还欠十九个钱呢”这句话在文中出现了这句话在文中出现了几次？有什么作用？几次？有什么作用？写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增加一种悲凉的气氛，写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增加一种悲凉的气氛，使故事情节达到了高潮，同时预示了孔乙己悲惨的结局。使故事情节达到了高潮，同时预示了孔乙己悲惨的结局。掌柜只在结账的时候提起孔乙己，他关心的是自己的掌柜只在结账的时候提起孔乙己，他关心的是自己的收入，人们根本不去过问孔乙己的死活，孔乙己在他们心收入，人们根本不去过问孔乙己的死活，孔乙己在他们心目中是无足轻重的，目中是无足轻重的，反映社会的冷漠，世态炎凉反映社会的冷漠，世态炎凉。二、新课讲解合作探究 3.3.正是读书人出身的丁举人，置孔乙己于绝正是读书人出身的丁举人，置孔乙己于绝境，作者设计这样的情节有什么用意？境，作者设计这样的情节有什么用意？设计这样的情节尖锐地设计这样的情节尖锐地揭露了科举制度的本质揭露了科举制度的本质和罪恶和罪恶。科举制度造成了两种读书人不同的命运，。科举制度造成了两种读书人不同的命运，少数爬上去的，成为残酷的压迫者，多数爬不上去少数爬上去的，成为残酷的压迫者，多数爬不上去的，成为悲惨的牺牲品。读书人为追求功名而苦读的，成为悲惨的牺牲品。读书人为追求功名而苦读经书，不过是拿经书作为敲门砖，一旦爬上去，就经书，不过是拿经书作为敲门砖，一旦爬上去，就根本不讲仁义道德，而成为残酷的统治者。根本不讲仁义道德，而成为残酷的统治者。二、新课讲解合作探究4 4、自自身身因因素素热热衷衷科科举举、自自命命不不凡凡、好好吃吃懒懒做做、鄙鄙视视体体力力劳劳动动4.4.造成孔乙己悲惨命运的原因究竟有哪些？造成孔乙己悲惨命运的原因究竟有哪些？1 1、直接原因直接原因偷窃挨打，困顿而死。偷窃挨打，困顿而死。2 2、制度因素制度因素封建社会和封建科举制度的牺牲品。封建社会和封建科举制度的牺牲品。3 3、社社会会因因素素民民众众的的麻麻木木、冷漠、缺乏同情。冷漠、缺乏同情。二、新课讲解赏析语言1 1、“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道道，”2 2、“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住”。这里的一个这里的一个“慌慌”一个一个“罩罩”，传神地写出了孔乙，传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的茴香豆时的慌张情态和己生怕孩子再向他要所剩无几的茴香豆时的慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个动作，形象逼真地表现了这个善良、贫寒、迂腐善良、贫寒、迂腐的老年的老年读书人的性格。读书人的性格。这段话生动传神地描绘出想做清白的人又做不成，这段话生动传神地描绘出想做清白的人又做不成，遭受众人一次比一次尖刻的取笑，处境十分难堪的孔乙遭受众人一次比一次尖刻的取笑，处境十分难堪的孔乙己，深感气恼和羞耻，想再作一次争辩又有些慌乱心虚己，深感气恼和羞耻，想再作一次争辩又有些慌乱心虚时的神态。时的神态。二、新课讲解赏析语言3 3、“只有穿长衫的，才只有穿长衫的，才踱踱进店面隔壁的房里进店面隔壁的房里”。4 4、“排排出九文大钱出九文大钱”与与“摸摸出四文大钱出四文大钱”。“排排”表明他有钱时的自得，同时向只能掏出四文表明他有钱时的自得，同时向只能掏出四文钱买酒喝的短衣帮炫耀自己的优越。钱买酒喝的短衣帮炫耀自己的优越。“摸摸”既点明了孔乙己贫困潦倒，也描绘出孔乙己拿既点明了孔乙己贫困潦倒，也描绘出孔乙己拿钱的困难。钱的困难。从从“排排”到到“摸摸”动作的变化，前后对比，鲜明地动作的变化，前后对比，鲜明地表现了孔乙己表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地每况愈下的悲惨境地。“踱踱”字，表现了长衫主顾的身份地位和养尊处字，表现了长衫主顾的身份地位和养尊处优、悠闲自在的神态。优、悠闲自在的神态。二、新课讲解赏析语言5 5、“我到现在终于没有见我到现在终于没有见大约大约孔乙己孔乙己的确的确死了死了”“大约大约”表估计、推测，因为没有人说起这表估计、推测，因为没有人说起这件事，没有确凿的证据。而根据件事，没有确凿的证据。而根据“到现在终于没到现在终于没有见有见”这样的情况估计，选用这样的情况估计，选用“的确死了的确死了”表示表示推测的可靠。推测的可靠。小说以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去小说以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，想象孔乙己的悲惨结局，思索造成悲剧的社会根思索造成悲剧的社会根源、言虽尽而意无穷。源、言虽尽而意无穷。三、归纳小结 孔乙己孔乙己一文通过对孔一文通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映乙己的悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶。小说也揭露科举制度的罪恶。小说也揭露和批判了封建社会的世态炎凉、和批判了封建社会的世态炎凉、人们精神的麻木。人们精神的麻木。四、强化训练CDB五、布置作业 请你设想一下，孔乙己用手爬着走出咸亨酒店后的情况，以“走出咸亨酒店的孔乙己”为题续写小说。