《爱的教育》读书心得十篇.docx

爱的教育读书心得十篇 【篇一】 在这漂亮的世间爱原委是什么?在这本书里爱又是怎样去体现的呢?它又带给了我们什么教化的结晶呢?当我第一次听到这个书名时，这些问题便如潮水般向我涌来。带着这些未知的疑问我走进了爱的教化去探求我想要的答案。 这是一本以日记形式撰写的小说，书里的每一个故事虽然比较短小，但是每一个个小故事都讲解并描述着那父母与孩子间美妙的爱、那老师与学生的情感、那挚友之间的纯真友情这一切的一切恒久都离不开一个字-爱。 我把这本书捧在手上，在阳光暖和的陪伴下打开了这本书，一页一页的细致阅读起来。刚刚起先读它的时候，没有什么感觉，书里的每一个字每一个句子都是那么的频繁，才读了几篇我就有些厌倦了，或许因为它是名着我才肯接着读下去。谁知我越读越着迷，越读越感动，或许这就是爱的魔力吧，这一篇篇虽然语句一般，但是内涵深刻的故事，是让我从心底说出的赞美，赞美故事中人与人之间那美妙的爱，赞美作者能写出一本这样棒的一本的书，真是让我刻骨铭心。 在这全部的故事中让我记忆最深的是一个名叫栖身的故事。它讲解并描述的是小说的主子安利柯和他的姐姐无意中得知他们的爸爸妈妈最近没钱了，我本以为他们只会用要父母一些钱，没有想到他们竟然什么都不要了，衣服，零花钱，文具，日用品能不要的不要，能少要少要。这还不够，他们尽量找出东西来换钱，给家长尽量减轻家庭负担。读到这，我心里便很不是味道，同样是小学生，同样有着一颗爱父母的心，我为何就很少想过钱这个问题。现在的孩子家家都有钱，可是却很少有想一想假设家里没钱了时怎么办，或许想也会想，可是也不会像他们一样这样的省吃俭用去得钱。我真佩服他们啊!这只是父母与孩子间美妙的爱而已。还有许多故事是讲解并描述挚友与师生间的爱和人与人之间的爱的故事。让我受益匪浅! 读完这本书，我花费了许多时间，但是我却一点也不懊悔，因为它使我懂得了很多道理，爱就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我们不能缺少爱一样。只要我们酷爱生活，关爱他人，世界就将因为爱而变得更美妙! 【篇二】 看了爱的教化这本书使我感受很深，它里面的内容写得非常真实，让我看得入神入肺。没有任何虚伪的说教，并且教会了我很多道理，所以，我特殊喜爱爱看这本书。 爱的教化是阿米琪斯最闻名的作品，1866年出版后即畅销不衰，目前已经有成为世界公认的文学名著。该书主要讲了：一个意大利四年级小学生安利柯的一年来的经验，描写了发生在学校、班级和家里的一个个感人至深的故事。父母对儿女的爱有多深呀!在学校老师的关怀和激励之下，同学之间相互帮助的氛围里，挚友间的关爱都无不流溢于纸上，真是动人心弦啊! 爱，像人的灵魂，每天陪伴在我们身边，其实他的意义已经融入我们的生命。就如父母的爱，不说操劳奔波，单是穿衣洗脸，督促孩子看书学习，往书架上放一本孩子爱看的书，一有头疼发烧，问寒问暖寻医找药就摆放在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们须要张开双臂才能拥抱的无法形容的爱。当我们陷入逆境，没人支持，是父母依旧陪伴在身边，晚上不忘嘱咐一句：早点睡，别熬坏身子。读了安利柯的故事，我相识到天下父母都有一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在许多学生的日记上还挂着一把小锁。最简洁的东西却最简单忽视，正如这博大的爱中深厚的亲子之爱，许多人都无法感受到。 亲情是我们生活中最普遍的感情，也是我体会最深的感情。但我须要的不是单纯的无条件的溺爱，而是相互的敬重。家长的行为是最能够作为表率，成为孩子仿照的榜样的。这要求家长要从日常小事中留意自己的言行，打铁先要本身硬。只有一个能够克制自己严格要求自己的人才能严格要求别人。书中孩子的父亲就是这么做的，他用他的博爱、无私、热忱赢得了孩子钦佩。这一点对我同样也很有帮助，它指导了我怎样和我的学生进行沟通。 还有孩子之间的最纯净的友情，这也是这本书的重点。它教育孩子们看待一个人不应当从他的衣着，而是应当从他的行为。只有关切别人的人才是真正的好挚友。有时候友情不是从嘴巴上说出来的，而是从他的一言一行中表现出来。在挚友有困难的时候你能伸出救济之手，那当你面对障碍的时候，你会惊喜的发觉你并不孤寂。书中着重描写了小主子公和他好友卡隆的友情，也描述了他怎么处理和别的同学的关系。它告知孩子们交往要以宽容为本。 中国的文圣孔子有一句名言：仁者爱人。可见有仁者之心的人，首先要具备的就是爱心。 作者细心构思的一系列感人的情节，把美妙的感情与思想送进我的心灵：对父母的爱、对老师的崇敬对四周人的爱，对同学们的关切，面对出现灾情的灾区人民的关爱与帮助、像今年5月12日四川汶川县等多个地区，出现的严峻的特大灾难，灾民们那种求生的意念是那么的坚韧，对第一时间冲锋在废墟中抢救伤员的英雄们仰慕，这一切的一切，同样也看到我们全中国人民同胞的团结力气，充分体现了祖国人民一方有灾难，八方支援的崇高精神，让我从中明白了不少的道理。 读完这本书我感悟到：爱是教化力气的源泉，是教化胜利的基础。没有爱的教化是虚伪的。但只要我们专心感受，爱就在我们身边。作为一名老师，我们的爱则爱在平凡的工作与生活中，爱在点滴之处。爱体现在扎实的基本功、高度的责任感、精深的专业学问、以及一颗爱孩子们的心。所以在今后的教化教学中，我将努力对学生更多地赐予一份真情、一份关注、一点呵护、一些宽容，让学生感受到来自老师的关爱。我手写我心，把真心亮给学生看，用真情诉给学生听，把真心带给学生读，我信任作为老师的我，从中也会获得到无穷的动力与爱我坚信孩子将来肯定会回报祖国的。 【篇三】 爱的教化，书名使我思索，在这纷纭的世界里，爱原委是什么带着这个思索，去探寻一个未知的答案。 爱的教化采纳日记的形式，讲解并描述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，建记录了他一年之内在学校，家庭，社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国，父母，师长，挚友的真挚的爱，有着感人肺腑的力气。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说极力颂扬的地方。小说记录了长辈们对孩子的教化和启示，附在日记后面还以其次人称写了他们呕心沥血的教子篇。这本小说在漫长的岁月里，它陪伴一代又一代的孩子成长。可以说，这是一本恒久不会过时的书。它用爱塑造人，引导我们恒久保持一颗勇于进取而和善真诚的心，爱祖国，爱人民，怜悯人民的一切不幸与苦难。这本书一出版就受到教化界的重视和欢迎，可以说超过了任何一种教化学或教化概论。有夏先生的推崇当然是个缘由，还有个更重要的缘由，当时有很多老师要求冲破封建主义的束缚，而这部小说给他们塑造了一个可以让他们仿效的模型。 爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽视。其实他的意义已经融入生命，就如父母的爱，不说操劳奔波，单是往书架上新置一本孩子爱看的书，一有咳嗽，药片就摆放在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们须要张开双臂才能拥抱的深深的爱。当我们陷入逆境，没人支持，是父母依旧陪在身边，晚上不忘嘱咐一句：早点睡。读了安利柯的故事，我相识到天下父母都有一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在许多学生的日记上还挂着一把小锁。最简洁的东西却最简单忽视，正如这博大的爱中深厚的亲子之爱，许多人都无法感受到。 假如说爱是一次旅游，或许有人会有异议。但爱正是没有终点的，开心的旅游。就像生活，假如把生活看成一次服刑，人们为了某一天刑满释放，得到超脱而干沉重的活儿；那么这样的生活必将使人苦痛厌倦。反之，把生活看成旅游，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充溢起来。于是，就想接着走下去，甚至投入热忱，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读爱的教化，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发觉爱中包含着对于生活的追求。 假如爱是奔腾的热血，是跳动的心灵，那么，我认为这就是对于国家的崇高的爱。作为一个有良知的人，这种爱应牢牢植入我们的心田。当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿，淋弹死守家园的动人场面时，我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血。同样是为了自己国家的光明，同样可以抛弃一切地厮拼，我被这至高无上的爱的境界折服。 转瞬间，我们离开爱的教化所记载的那个年头已经很久了，但是爱这种教化的方式却恒久不应当远离我们，特殊是远离我们这些教化战线上的工作者。我们要全身心的去爱我们的每一个学生，关切他们的成长，为他们的每一点进步而欣慰，用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵，让孩子们沐浴在爱的阳光中，自由，健康的成长！ 爱的教化中，把爱比成许多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，爱是什么不会有明确的答案，但我已经完成了对于爱的思索爱是博大的，无穷的，宏大的力气。是教化中所不能缺少的。 【篇四】 读完了爱的教化感受最深的是爱，对教化，对学生贯穿始终的是爱。读过这本书，常常思索的问题是：自己该怎样来完善自己的责任，因为每个人在世界上所扮演的角色不同。冥冥中有双大手在指挥着我们，将在学校中学到的学问运用到自己的工作，不过想要教好课不也是一门艺术吗？ 爱的教化里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而和善的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的老师以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教化。这本书里充溢了爱。充溢了让人艳羡的爱。在我们的教化中，“爱的教化”这四个字，说来简单，做起来又是何等的困难！首先，在大多数人的脑海里没有“爱的教化”这个概念。所以，在我们的生活中，少有真正的爱的教化。正因为我们缺乏爱的教化，才使我们的生活里少了一些爱。对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱，这是我们缺少的，这是我们须要找寻的。有了这些爱，我们的生活才会充溢了爱。 师爱最为公众期盼的。作为老师就应当酷爱教化事业，酷爱学生，主动常常与学生沟通沟通，情愿与学生成为挚友，建立起同等和谐的师生关系，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公允合理，不抱偏见，对自己全部的学生一视同仁，树立较高的威信。要敬重学生，不得变相体罚。以身作则，明哲保身，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。酷爱学生的老师最受欢迎学生渴望的，不仅仅是从老师那里获得学问，更重要的是得到老师的关爱，相互理解和敬重是师生关系的润滑剂。爱的教化有许多许多，而我们老师要做的远远不止这些。每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待孩子的看法，对待家人的看法。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发觉孩子们的特长与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广袤的天地中去。 我们是老师，都是些一般人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是一群天真、可爱的孩子，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。不断的调整心态和做法，也为孩子多付出一份关切与爱心与真心，发觉孩子们总会相对的赐予“回馈”。因此有“爱的教化”，才有“美”的回忆。 【篇五】 爱的教化是一部流传世界的名著，它陪伴着一代又一代的孩子成长，它的每一个故事都那么感人肺腑，充分呈现了作者对家庭、学校、父母、兄弟姐妹、师生之间关系的看法。 这本书中，有一个叫施泰基的小男骇给我留下了深刻的印象。开学的那一天，施泰基的父亲带他来学校，当着同学们的面，他对老师说：“请老师费心，多关照这个孩子，因为他有点笨。”可今日，老师宣布了他的成果，他在班里从最终一名到了全班其次名，这个成果真是突飞猛进，一下子提高了好几倍。以前，刚起先相识的时候，大家经常讪笑他，都在背后叫他“呆子”、“石头”，但是施泰基不管别人怎么数落他，他依旧刻苦学习，今日，同学们都对他刮目相看。说到这儿 ，我突然想到了一句话：有志者，事竟成。是啊，俗话说得好“笨鸟先飞”嘛，只要你坚持，有恒心和毅力，哪怕是再笨的鸟儿，也不会掉队的。人们往往在一帆风顺的时候干得很有劲，而一遇到困难、挫折，就懊丧，就悲观，丢失了前进的志气。但是施泰基不管有多困难，他也要自告奋勇、坚持究竟，这须要多么坚毅的意志啊！这让我想到了一名弱智的指挥家舟舟。他虽然是一名弱智的人，但他并没有因为自己是弱智而向命运低头，而是靠着对音乐的独特感觉，靠者老师的教育和自己的努力，克服了重重困难，创建了一个奇迹，成了残疾人艺术团的一名闻名指挥家。同学们，我们要以施泰基和舟舟为榜样，努力学习，用成就来回报栽培你的父母、老师。 我从爱的教化这本书中还明白了：爱有许多种，有亲人之爱，有挚友之爱，有师生之爱；有萍水相逢之爱，有天长地久之爱爱别人就是在自己，我们要让世界充溢更多的爱。爱要从小事做起的，让爱时刻永驻人间。 同学们，让我们一起努力吧，共同创建一个充溢爱的世界。 【篇六】 当我拿到这本书的时候，我并没有立刻翻阅里面的内容，而是被书名和封面上的图画所吸引，而后进入了一段深深的深思：什么是爱？世间的爱有许多种：亲情间的爱、友情间的爱、恋人间的爱，那么师生间的爱会是什么样的呢？我的思绪被问题所包围。什么是爱的教化？顾名思义，从书名的字面意思理解：在教化的过程中肯定存在着爱,无论是老师对学生的爱，还是学生对老师的爱，之间肯定存在着必定的关系。 爱的教化这本书是以日记形式撰写的小说，书里的每一个故事篇幅都比较短小，但是每一个个小故事都讲解并描述着那父母与孩子之间美妙的爱、那老师与学生的情感、那挚友之间的纯真的友情，这一切的一切恒久都离不开一个字爱。 爱的教化一书中描写了一群充溢活力，主动要求上进，如阳光般绚丽的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在华蜜中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的精神讲话。这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个读者也被其中所体现出的剧烈的情感所震撼。而面对我们的教化，爱应当是教化力气的源泉，是教化胜利的基础。 我想，爱是什么不会有明确的答案，但我知道，爱是没有限制的。同学之间的友好交谈，老师对学生的激励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑 透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到暖和，把学生当亲人的老师。当安利柯的先生说道:你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人!你们是我的儿子，我爱你们，请你们也高兴我!我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家，给我安慰，给我荣耀!先生的这些话，让全部的学生都信服与他。虽然我无法做到这位先生的如此坦诚，但想想，我是否用同等的目光看待全部的学生了。两个学生同时犯了错误，有时，我会凭我直觉推断，然后毫不留情的指责那个我心目中的差生。却不知，受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪，或许在他们的眼里，我不再是个好老师。宽容和敬重学生，只要你们有志气承认自己的错误，我绝不会指责你们，这是安利柯的先生们给的我另一个启示。无论是表扬还是指责学生，我们的目的是教化学生，只要目的达到，又何必在意学生是否接受了惩处。 爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是无法用精确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充溢而无憾的。同样，我们对学生的爱，不应是居高临下的平易近人，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当老师，更会把我们当作挚友，兄弟，父母。离开了情感，一切教化都是无从谈起，感情当然不能取代教化，但教化必需充溢感情 读完这本书让我受益匪浅，它教会了我感恩父母，感恩老师。作为老师的我，其实和其他一般的老师是一样的，老师的职业是神圣的，因为他们把自己的一生都奉献给了孩子，他们是启发孩子心灵、培育孩子才智的人，他们的地位并不亚于自己的父母，有着同等重要的位子。老师是亿万儿童心灵的才智之父，他们得到并不富有的酬劳，却在培育将来一代的优秀接班人而辛勤劳动着。所以恒久要爱自己的老师，恒久要以敬重的口吻来称呼“老师”这两个字，因为世界上除了父母亲之外，“老师”就是人与人之间最崇高、最亲切的称呼了。回想自己的读书时代，身边出现过很多老师，曾经不经意的小事现在想来却是如此的意犹未尽。老师对于同一个问题会不停反复的叨念；老师对于开小差的孩子会适时的提示；老师对于薄弱的孩子会个别的指导；老师对于生病的你会时时的关切这就是我们身边的老师，他们对我们的爱是静默的，是真挚的，是特殊的。他们无时无刻不在爱着我们！ 作为一名新老师，我们的爱就爱在平凡的工作，爱就爱在生活中点滴之处。爱体现在扎实的基本功、高度的责任感、精深的专业学问、以及一颗爱孩子们的心。所以在今后的教化教学中，我将努力对幼儿更多地赐予一份真情、一份关注、一点呵护、一些宽容，让幼儿感受到来自老师的关爱。让孩子们心中拥有爱，许多问题都可能在爱的暖流里溶解。书中给我的启示是，做一个温顺的严师，用充溢爱意的语言来严格要求我们的学生。 【篇七】 整本书读下来让我最感动的就是贯穿始终的正义、爱（挚友之爱、亲人之爱、以及无论是学校教化还是家庭教化中给孩子贯穿的爱国主义教化和民族骄傲感的教化）。当这些人类灵魂中如此珍贵的东西再次流淌在我的思想中的时候，在当今社会已经把它们边缘化的时候细致品来总感觉有一种感动和震慑。好像自己也被它带到了天真烂漫的童年，带到了那个社会依旧动荡但他的子民却是如此和善、英勇、正直、淳朴的时代。 每一个正常的国家和民族向他们子民传递的教化都是正面的、高尚的，但却不是每一个学校、老师、家长都能把这种教化做到自然，做到不做作，做到润物无声，做到水到渠成。而爱的教化中渗透和传递的就是这样的教化。 爱国且英勇，为了维护国家尊严不惜受冻挨饿的帕多瓦少年。执着、英勇为完成使命舍命坚守的伦巴第小哨兵。为了能让父亲多休息又不忍心让他知道是自己替他做了那些工作而包涵委屈的佛罗伦萨小文书。还有撒丁岛鼓手，爸爸的护士。罗马涅之血中英勇的为救奶奶而死地费鲁丘。向孩子传递珍视荣耀的公民荣誉奖。曲折、艰辛最终寻得母亲的小马可给我们上演的六千里寻母记。还有最终的故事海难中舍己为人的马里奥。 当你的孩子犯了错误，当他们没有领悟到问题的主旨，当他在无意中损害了你或是他身边的其他人时，作为父母、长辈你该怎样做？你可以生气但不要责罚和打骂，静静的告知他他那样做原委错在哪里，以后要怎么改正。之所以要这样是因为他还是个孩子，他犯的那些错误作为父母你是有责任的。一封信里承载的文字是有限的但他所能传递给孩子的东西却多得超乎我们的想象。 我们成人有着太多的理由能够感受得到我们要怎样把这个道理告知给那些未曾经验但懂得之后会更好的促进他们成长的孩子们。爱的教化中做到了，因为有母亲潮湿的眼眶，有父亲正直、无私的训诲和全民对生命的敬畏。 假如你对你的挚友不忠诚，假如你有意无意的损害了你的挚友，假如由于你的过错而使他人受难，假如全部的这些疑问爱的教化都能解答。因为和善正直的人们在用行动告知给你要勇于担当。 一切的一切传递的都是真善美 【篇八】 “离开教室时，同学们都相互拥抱告辞。” 手中的书，已读到了最终一句，却迟迟不愿合上，小小抿一口杯中的水，感受颇深。 这本书名为爱的教化，作者为意大利作家亚米契斯，这本书以一个四年级男孩安利科的眼光，记录了他一年之内在学校，家庭，社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国，父母，师长，挚友最真挚的爱，有着感人肺腑的力气。从四年级十月份开学的第一天，始终写到其次年七月份。整篇小说就在最平实的文字之间，融入了种种人世间最宏大的爱：老师之爱，父母之爱，同学之爱每一种爱都不是震天动地，但却感人至深。这部小说中的善与恶，美与丑，都是以一个小学生的眼光来看待，都是用爱去感受生活中的点点滴滴。 还记得，书中有那么一句话，令我记忆特殊深刻： 爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形经常会被我们所忽视。 看到这时，脑海里突然出现出母亲那慈爱的脸庞，还有，那双布满老茧的手。 一个冬天的早晨，正在梦乡的我却被一阵锅碗瓢盆的声音吵醒了，伴随着声音的，是一缕早晨的香味，我眨了挤眼睛，却还是不愿从温煦的被窝里出来。 “女儿，起床了，不然早餐就凉了。”这时，妈妈轻轻敲了敲房门，细声说道。我看了看闹钟，六点非常，“这么早啊，还没睡够呢。”心里埋怨着，不情不愿地从床上起来。 洗漱过后，坐到餐桌前，吃着微凉了的鸡蛋面，心里却埋怨着还没睡够，却没想到，妈妈比我起的还早。 现在回想起那件事，心里挺不是味道的，那份被忽视的爱，如今还是一样静默地付出。这世间或许有很多的爱，都是如此，静默付出，不求回报。 在爱的教化中，作者把爱比作许多东西，可爱是宽广无边的。我经常会想“爱是什么？”，也经常会像身边的人询问，然而，他们的答案并不一样： 挚友说，爱就是当你孤立无助时，支撑你站起来，接着走下去的力气！ 老师说，爱就是用自己的一生，教化出一届又一届的学生，看着他们飞向更远的一片天空。 父母说，爱就是看着你们一每天长高，然后有一天，能看着你们成家立业，这就足够了。 当时的我，还很困惑，为什么同一个问题，答案却完全不一样。而现在，我明白了，爱，是这个世界上最宽容，最宏大，最动人的字眼。因为爱，他们会包涵你的一切；因为爱，他们会给你数不清的关怀；因为爱，他们会毫无保留的把自己的青春奉献给你一切的一切，全都是因为-爱。 社会上无时无刻不充溢着爱，小到同学之间的互帮互助，老师对学生的一句激励，生病时父母的悉心照看，甚至萍水相逢的一个微笑大到捐赠器官，骨髓，捐助希望工程 爱，成为了这个世界上人与人之间关系的锁链，正是因为有了这条锁链，把我们都栓在一条链上，才有了雷锋一生的无私奉献，才有了“病人之病，忧人之忧”的博爱之心。我们的社会，才会变得如此丰富多彩。 有时候，遭受一点点挫折，就会怨天尤人，埋怨这个埋怨那个。其实，静下心来好好想想，细想生活中那些点点滴滴的小事，就会发觉，这个世上并不是只有坏事，相反，有那么多人爱我，关切我，帮助我，我多华蜜呀！ 当一份又一份爱驾临到你身上的时候，请不要遗忘那些更须要爱和关怀的人们，请你也尽一点绵薄之力，把下一份爱，传递给那些更须要爱的人！ 【篇九】 有理智的人就懂得规划，有幻想的人就懂得行动，有青春的人有懂得利用，有情感的人就懂得感恩。或许规划，行动，利用可以使我们的生活更加美妙，更加辉煌，但，缺少了感恩，就像缺少了调味剂，一切都没有了人情味。在感恩中成长，让世界充溢暖和。 在爱的教化中，我体会到了爱的浓意，更感慨到感恩是多么的重要。爱的教化中文字虽然简洁朴实，所描写的也是极为平凡的人物，没有跌岩起伏的情节，没有引人入胜的悬念，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。吸引我的，正是在于那细腻的笔触中体现出来的近乎完备的亲子之爱。字里行间，都抒发了作者本人对爱的理解。这种情感是一般的，的确不平凡的。忽然让人感到人类是多么须要相互关切，相互理解，相互帮助。而这种关切，理解和帮助，都离不开一个最根本的东西爱!中国的文圣孔子有一句名言：仁者爱人。可见有仁者之心的人，首先必需具有一颗美妙的爱心。有时候，当我们遇到挫折时，经常会怨天尤人，就似乎全世界都在跟我们作对一样，甚至埋怨这世上没有人爱自已，有的想更悲观，则会自杀，表示他的抗议，这多可悲呀!有句话是这么说的：“世界上最大的华蜜就是坚信有人爱我们。”其实，假如我们能够静下心来，细细品尝我们四周的一切，肯定会发觉，在这个世界上，尽然有那么多人疼我、爱我、帮助我。当你能够感受那份极为一般的爱的时候，信任你肯定不会吝惜付出你的爱心给一些须要帮助的人，这时我们就须要感恩! 感恩不是奉献，不是“送人玫瑰，手有余香”，父母亲也不须要我们给他们这些。然而感恩在我看来就是对别人的帮助赐予回报。感恩，说明一个人对自己与他人和社会的关系有着正确的相识。在感恩的空气中，人们对很多事情都可以心平气和;在感恩的空气中，人们可以仔细、务实地从最细小的一件事做起;在感恩的空气中，人们自发地真正做到严于律已宽以待人;在感恩的空气中，人们正视错误，相互帮助;在感恩的空气中，人们将不会感到自己的孤独所以，对于亲人我们要感恩，对于友人我们要感恩，对于同事我们要感恩，对于生疏人我们更应感恩。 在感恩中成长。若我们及早地了解到感恩的重要性，我们就会了解到父母的苦心，老师的教育，生疏人的关切，或许就是避开与父母的冲突，与老师的冲突，与生疏人的摩擦。而是会用自己的爱心去回馈他们。在生活中，感恩是我们每个人不行或缺的阳光和雨露，一刻也不能少。我们每天都吮吸着阳光和雨露带给我们的精华，他们是大地给我们的养分，是无穷无尽的，我们一味地索取，大自然却不须要我们回报，却希望我们都把感恩用在人世间，或许人世间给我们的滋养比大自然多的多。 在感恩中成长。感恩也是一种对恩惠心存的感谢，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。或许有人认为，既然是一种感谢，那在其中成长岂不是很累?但只要细致想想，其实感恩也是人与生俱来的本性，是一个人不行磨灭的良知。由此看来，这不但不会让人感到乏累，反而会在感恩完后有一种开心之感。何乐而不为呢?面对下班回家的父母，上前送一杯热茶就可以使他们心花怒放;面对迎面走来的老师，微笑并问候一声，就可以缓解他们一天的乏累;面对生疏人的帮助，说一声感谢并把帮助传给每一个人就可以使他们觉得他们做的是有意义的事。 在爱的教化下，在感恩中成长。希望人世间有的不只是爱，更是在爱过之后赐予的感恩! 【篇十】 夜色入水，我站在阳台上看着满天的繁星，内心激烈不已。细细地品尝着爱的教化中的每一段，每一句，每一字，仿佛一股清流缓缓流过，全身心受到了一次爱的洗礼！ 爱的教化这本书作者亚米契斯让小男孩安利柯以日记的形式记录了从十月开学到其次年七月结束这一学年生活、学习中的点点滴滴，语言朴实暖和，家庭、学校、社会三者紧紧地被联系起来，字里行间充溢了爱，充溢了浓郁的情感力气，诉说着崇高纯真的人性之爱，让读书的我内心也变得松软起来。 我们的老师一节中，一个男生趁老师不留意偷偷地站到凳子上做鬼脸，刚好被老师发觉。小男孩胆怯极了，出乎意料的是老师只对他说：“别再这样了”，然后对同学们说：“我不情愿惩罚你们，我喜爱你们，也信任你们会喜爱上我，做个好孩子”。听到老师这么亲切的话语，那个淘气的小男孩恳切地跟老师致歉。读到这里，我不禁在想作为老师我们应当如何教好学生、如何教化学生呢？在课堂上淘气捣蛋的事情我也遇到过，我当时是怎么做的呢？我是宽容地宽恕了学生还是肃穆地指责了学生？后者或很多一点吧？ 苏霍姆林斯基曾说过：“教化的全部奇妙就在于如何酷爱儿童。”苏联教化家马卡连柯也曾说“没有爱就没有教化”，我们的大教化家孔子提出“仁爱”思想，陶行知老先生更是有“爱满天下”的思想。我想这就是教化的真谛吧？让爱贯穿教化，把教化建立在爱的基础上。面对学生捣乱的状况，面对学生打架的状况，面对学生不做作业的状况，我们要做的不是简洁的指责，我们要做的是帮助学生相识错误、改正错误，这是我们的责任，也是我们的义务。心中有爱，让爱发挥最大的功效，用爱去感化每一名学生，让爱撒满每个孩子的心间。这样，我们的师生关系才能更和谐，自己也会更加华蜜。 记得开学第一节课时，六年级的学生就向我发起了“挑战”。“我们不喜爱也不想学习英语，我们已经气哭两个英语老师，气走一个英语老师了，你打算什么时候走啊？”一个同学大声叫道。看到这群学生如此嚣张，真是气不打一处来。我让自己淡定下来，心平气和地问：“你们是怎样把老师气哭的啊？说出来让老师也快乐一下。”同学们你一句我一句，声情并茂地谈论着通过沟通，我发觉这班学生很热忱，很有礼貌，就是有点过于贪玩。在以后的生活学习中，我主动走近他们，了解他们，关切他们，同时，也让他们了解我的真实想法。不管多么烦躁，我都努力调整心情，以最好的状态面对他们。渐渐地，课堂纪律好转了，部分学生起先学习英语了。这一刻，我才明白： 爱要敬重学生，爱要理解学生，爱是师德之魂，只有心中有爱，老师才能全身心的去爱并且爱得其法，也只有这样才能让学生爱上自己。 冰心说过：“爱在左，怜悯在右，走在生命路的两旁，随时 播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花充满，使穿枝拂叶的人，踏着荆棘，不觉得苦痛； 有泪可落也不是悲伤。”教化学生也是如此，希望每一个老师都能心中有爱，让爱撒满星空，让爱溢满学生的心间，信任只要有爱，石头也能开出漂亮的花朵。 第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页