特殊教育：3听讲座记录《特殊需求学生的亲职教育》（傅绮雯 鹤山市特殊教育学校）.docx

广东省马善波特殊教育名教师工作室跟岗培训培训课堂教学反思评价表专家姓名程国选授课地点岭南师范学院生化楼503授课题目特殊需求学生的亲职教育授课日期2018年12月26日星期三上午8： 3011： 30培培训评价（请在对应选项打“')1.我对培训的主题：J很满意满意一般不满意训2.我对培训的方式：J很满意满意一般不满意评3.我对培训的内容：J很满意满意一般不满意4.我对指导教师：J很满意满意一般不满意价5 .我的收获：V很大较大一般很小没有培 训 收 -f-H 狄 与 反 思上午，我聆听的是程国选博士的专题讲座特殊需求学生的 亲职教育，他围绕亲职教育理论、特殊需求学生家长参与之重要 性和特殊需求学生亲职教育实务三大内容展开讲座。程博士思维 缜密，通过阐释述高登的亲职教育理论和吉诺诗的亲职教育理论 两大的概念、功能、实施过程等内容，并结合视频讲解向我们展 示了如何做好亲职教育。通过第一部分的学习，我明白了运用拟情的声调与面部表情， 神情语调的变化会拉近与孩子的距离，提供孩子抒发情绪的机会， 帮助孩子无惧于负面的感受，促进孩子间的温暖的关系和提高孩 子自行解决问题的技能（例如黄周婷老师的公开课中与师生建立 的亲密关系），同时要培养聆听他人意见的态度，培养孩子独立、 自主的好习惯；其次，听取老师的座右铭后，我觉得原生家庭对 孩子的成长是有密切关系，正面的环境对孩子的成长有不可或缺 的作用。因此，要掌握子女有效调教的方法，不要孩子一讲话就 反驳他的意见，要开展循循善诱的对话。通过第二部分的学习，作为老师的我也感受到特殊需求学生 家长参与之重要性。首先，从学生的角度来看，能帮助学生增加 在新学校环境的安全感，增加自我价值，增加正向的反应及适当 的经验；从家长的角度来看，能在困难的亲职工作中有支持感， 获得教养子女的知识与技巧，参与行动得到的反馈而提高自尊， 感受到自己参与了子女在家庭以外的生活。从老师的角度来看， 可以增加家长的认同，使老师能更有效地与每个学生相处、教师 能获得正向的反馈，增加对职业的胜任感和对兴趣的坚持，获得 来自与父母资源的补充和增强，扩展教学领域。通过第三部分的学习，我了解了家长面对特殊需求学生的反 应、压力和困境，在今后的工作我对班主任的工作有了新的认识。如，一是家长会的召开次数应合理安排，保证家校对学生动态的 紧密关注和沟通；二是与家长的正向沟通，正视家长的心理问题 和学生的实际情况，积极与家长沟通教养观念，协助家长建立正 确的教养态度并提供有效的咨询服务；三是提高个人的专业知识， 确定个人职业的发展方向（智障学生的班级管理），做到术业有专 攻。程博士的幽默风趣和条理清晰的讲座风格是我所喜欢的，以 上是我的讲座收获和感受。