中班科学教案：小刺猬运果子.docx

中班科学教案：小刺猬运果子一、活动目标：1 .愿意参加数学活动，体验数学的有用和有趣。2 .初步学习用 对应的方式比较两组物体的多少，感知多、少 的概念。3 .尝试用增加物体或者减少物体的方式使两组物体的数量一样 多。二、活动重难点：活动重点：愿意参加数学活动，初步学习用一一对应的方式比较 两组物体的多少，感知多、少的概念。活动难点：尝试用增加物体或者减少物体的方式使两组物体的数 量一样多。三、活动准备：材料准备：ppt课件四、活动过程：（一）以小刺猬摘果子的情境导入，引起幼儿参与活动的兴趣。教师：秋天是个丰收的季节，许多果子都熟了。今天小刺猬就要 去果园摘果子了，我们看看它都收获了哪些果子？（教师说完出示第 2 张 ppt）两组果子数量的多少。1 .教师出示第三张ppt,引导幼儿比较苹果和梨的数量，引出“一一对应”的概念。教师：这么多的果子堆在一起，我们怎么知道哪种果子的数量多 呢？于是，小刺猬把所有果子摘下来之后，对他们的数量进行了比较。 它首先比较的是苹果和梨。(教师说完这句话，再出示第三张ppt。)重点提问：(1)苹果的数量多还是梨的数量多？(2)你是怎么知道的？(3)还有别的方法吗？教师请几名幼儿说说自己的答案，然后引导幼儿观察画面：小刺 猬今天给大家带来了一个非常简便的方法，叫做“一一对应”，用这 个方法能很快知道哪种果子的数量多。我们一起来看看吧！苹果从左 到右排在第一行，梨也是按照从左到右的顺序排在第二行，并且每个 梨都排在每个苹果的下面，这样从左到右、从上到下的一个苹果、一 个梨的对应来看，最后没有和梨对应的苹果了，那就说明梨比苹果多。 明白了吗？2 .出示第四张ppt,引导幼儿用“一一对应”的方式比较橘子和 香蕉的数量。教师：接下来，小刺猬想请小朋友们用这个“一一对应”的方法 比较一下橘子和香蕉哪种果子的数量多。你们愿意吗？(说完教师出 示第四张ppto )重点提问：(1)橘子的数量多还是香蕉的数量多？(2)你是怎样比较的？(三)出示ppt第5-8张，引导幼儿尝试用增加果子或者减少果 子的方式使两组果子的数量一样多。1 .教师出示ppt第5-6张，提出重点提问，引发幼儿思考。教师：现在小刺猬说了，我想让苹果和梨的数量一样多，该怎么 办呢？重点提问：(1)如果增加苹果，那增加几个苹果就能使苹果和梨的数量一 样多呢？(2)除了增加苹果，还有什么好方法呢？(引导幼儿说出减少 一个梨，也能使两组果子数量一样多。)2 .教师出示ppt第7-8张，引导幼儿用新方法使橘子和香蕉的数 量一样多。教师：刚才我们想的方法都不错，现在再来帮小刺猬想一想怎么 使橘子和香蕉的数量一样多？(如果幼儿不能自己说出来，那提问同 ±如果幼儿能自己说出来，那么请教师注意帮助幼儿将意思表达完 整。)(四)创设情境让幼儿练习用“一一对应”的方法比较两组果子 的多少。果子运回家，每个刺猬只能运一个果子，我们来看一看它们能不能一 次性就把果子运走呢？重点提问：现在小刺猬要运苹果，它们能一次性就把果子运走吗? 为什么？（引导幼儿说出用“一一对应”的方式比较苹果和小刺猬的 数量相同，所以小刺猬能一次性就把苹果运走。）小结：原来，只有果子和小刺猬的数量一样多的时候，小刺猬们 才能一次性把果子运走。3 .教师出示ppt第张，并讲述：这次小刺猬要来运橘子了。 那么小刺猬们能一次性就把橘子运走吗？有什么好方法可以使橘子 和小刺猬的数量一样多呢？（增加两个橘子或者去掉两只刺猬）4 .教师出示ppt第12-13张，并提问：那怎样使小刺猬们一次性 把梨运回家呢？（增加一个梨或者去掉一只刺猬。）（五）用“一一对应”的方法分奶片，巩固新知识。教师：小朋友们真是太聪明了，帮我解决了这么多问题，为了报 答你们，我给你们准备了健康营养的奶片，每人一片。可是我不小心 把每组数量分错了，你们想一想怎样才能使每个小朋友都拿到奶片呢？五、延伸活动：教师可以带幼儿玩“抢椅子”的游戏，通过亲身体验来感知“一一对应”的方法在生活中的应用。