3.2《各种各样的土壤》教案-八年级下册科学浙教版.docx

第三章第2节各种各样的土壤教学目标：1.知道土壤具有不同的质地和结构。2,理解不同质地的土壤矿物质颗粒大小与渗水性、通水性之间的关系，渗水性、通水性与土 壤的保水、保肥性之间的关系。3 .知道土壤分类的依据及土壤的类型。4 ,了解不同土壤的性状及其对植物生长的不同影响。5 .培养综合分析问题的能力，理解事物之间的联系，通过实验进一步巩固科学探究的方法。 重 点：土壤的结构和类型，土壤的不同性状与植物生长的关系。难 点：土壤的渗水性、通气性与保水性、保肥性之间的关系。教 具：CAI课件，实物投影仪，土壤标本，漏斗，脱脂棉花，烧杯，三角烧杯若干教学过程：引入新课:播放课件，分别介绍东北平原的黑钙土与农业生产，四川盆地紫色土与农业生产， 江南地区的红壤土与农业生产，水稻土与农业生产。通过观看课件，学生体验到不同的土壤 对农作物生长的影响不一样。提问：什么因素决定了土壤是否有利于植物的生长呢？进行新课：提问：土壤是由哪些成分组成的？学生回答：土壤由矿物质颗粒、有机质、水和空气组成。讲述：矿物质、有机质、水和空气这些成分之间相互影响，形成一定的组合排列，就是 土壤的结构。土壤主要是有矿物质颗粒构成的，因此，矿物质颗粒的多少，就成为影响土壤 结构的最重要的因素。土壤矿物质颗粒有粗有细，我们把土壤中矿物质颗粒的大小及其组合 比例，也就是土壤的粗细，砂粘状况叫做土壤的质地。读表：读课本P99页“土壤颗粒的分类”表，学生知道土壤矿物质颗粒因大小不同分为 砂粒、黏粒、粉砂粒。思考：砂粒、黏粒、粉砂粒分别堆积在一起，哪种颗粒之间的空隙大，含空气和水最多？板书：一、土壤的结构和类型1. 土壤的结构和质地：提问：土壤颗粒大小与土壤的空隙大小、与土壤的空气和水分之间存在着怎样的关系？回答：土壤矿物质颗粒越大，土壤的空隙就越大，土壤中的空气和水就越多：反之，就越 少。学生分组验证实验：每小组分别取干的砂粒，粉砂砾、黏粒各100克，分别倒入标有尺度 的烧杯中，充分抖动（使土壤严实），仔细观察分析，