走不动了幼儿园小班教案.docx

走不动了幼儿园小班教案1.1 设计背景1.1.1 针对幼儿园小班孩子，让他们理解和关爱身边行动不便的同学或长辈。1.1.2 通过活动，培养孩子们的同情心、关爱心和助人为乐的精神。1.1.3 提高孩子们的社交技能和团队协作能力。二、知识点讲解2.1 知识点概述2.1.1 教导孩子们理解“走不动”的概念，如腿脚不便、疲劳等问题。2.1.2 让孩子们认识到每个人都有可能遇到困难和挑战，需要关爱和支持。2.1.3 培养孩子们的耐心和毅力，让他们学会不轻易放弃。三、教学内容3.1 教学活动安排3.1.1 情境模拟：让孩子们扮演行动不便的同学或长辈，体验生活中遇到的困难。3.1.2 小组讨论：让孩子们分享在模拟活动中的感受，讨论如何关爱和帮助行动不便的人。3.1.3 故事分享：通过讲解有关关爱和助人为乐的故事，引导孩子们学习关爱他人的重要性。四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 让孩子们理解行动不便的含义，认识到身边人的需要关爱和支持。4.1.2 培养孩子们的同情心和关爱心，提高他们的社交技能和团队协作能力。4.1.3 让孩子们学会耐心和毅力，面对困难时不轻易放弃。五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 如何让幼儿园小班孩子们理解行动不便的同学或长辈的需求。5.1.2 如何引导孩子们在实际生活中运用关爱和帮助的行动。5.1.3 如何培养孩子们的耐心和毅力，让他们面对困难时不轻易放弃。5.2 教学重点5.2.1 让孩子们通过情境模拟，亲身体验行动不便的困难，培养他们的同情心和关爱心。5.2.2 通过小组讨论和故事分享，引导孩子们学习关爱和帮助他人的重要性。5.2.3 培养孩子们的耐心和毅力，让他们在面对困难时能够坚持并取得成功。六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 制作行走困难的情境卡片，展示不同行动不便的场景。6.1.2 准备一些辅助工具，如轮椅模型、拐杖等，让孩子们更直观地理解行动不便的情况。6.1.3 提供彩色纸张、画笔等材料，让孩子们绘制关于关爱心和帮助的场景。七、教学过程7.1 教学步骤安排7.1.1 情境导入：通过展示行走困难的情境卡片，引导孩子们关注行动不便的同学或长辈。7.1.2 活动体验：让孩子们参与模拟行走困难的活动，亲身体验并分享感受。7.1.3 小组讨论：组织孩子们进行小组讨论，探讨如何关爱和帮助行动不便的人。7.1.4 故事分享：通过讲解有关关爱和帮助的故事，引导孩子们学习关爱他人的重要性。7.1.5 创作展示：让孩子们用彩色纸张、画笔等材料，绘制关于关爱心和帮助的场景，并进行展示和分享。八、板书设计8.1 板书内容设计8.1.1 在黑板上写出“走不动了”的主题，突出关爱和帮助的重要性。8.1.2 用关键词标注教学重点，如“同情心”、“关爱心”、“助人为乐”等。8.1.3 用流程图或步骤图展示教学过程，帮助孩子们理解和记忆。九、作业设计9.1 作业内容设计9.1.1 让孩子们回家后，与家长一起讨论如何在日常生活中关爱和行动不便的人。9.1.2 让孩子们绘制一幅关于关爱心和帮助的场景画，并在家长的帮助下写上一些关爱的话语。9.1.3 让孩子们写一篇简短的日记，记录下在活动中的感受和学到的关爱他人的重要性。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 反思教学效果，观察孩子们在活动中的参与情况和理解程度。10.1.2 思考如何进一步改进教学方法，以提高孩子们的关爱心和助人为乐的意识。10.1.3 分析孩子们的作业和反馈，了解他们在家庭中应用所学关爱心的情况。10.2 拓展延伸10.2.1 组织孩子们参观社区中的行动不便人士，让他们亲自送上关爱和帮助。10.2.2 开展相关的主题活动，如“关爱心日”，让孩子们在日常生活中持续体现关爱和帮助的精神。10.2.3 邀请家长参与教学活动，共同关注和行动不便的人士，促进家校合作。重点和难点解析在“走不动了幼儿园小班教案”中，有几个重点环节需要我们关注，并对每个环节进行详细的补充和说明。一、情境导入（7.1.1）在这个环节中，孩子们通过展示行走困难的情境卡片，关注行动不便的同学或长辈。教师应确保情境卡片的多样性和互动性，让孩子们能够直观地理解行动不便的情况。教师还需引导孩子们表达自己的情感，为后续的讨论和活动打下基础。二、活动体验（7.1.2）在这个环节中，孩子们参与模拟行走困难的活动。教师应确保孩子们的安全，并提供适当的辅助工具，如轮椅模型、拐杖等。在活动过程中，教师应关注孩子们的情绪变化，引导他们亲身体验并分享感受。三、小组讨论（7.1.3）在这个环节中，孩子们进行小组讨论，探讨如何关爱和帮助行动不便的人。教师应确保每个孩子都有发言的机会，并引导他们提出具体的关爱行动。教师还需总结讨论成果，让孩子们明确关爱和帮助的重要性。四、故事分享（7.1.4）在这个环节中，教师通过讲解有关关爱和帮助的故事，引导孩子们学习关爱他人的重要性。教师应选择生动有趣、富有教育意义的故事，并在分享过程中与孩子们互动，引导他们思考和表达。五、创作展示（7.1.5）在这个环节中，孩子们用彩色纸张、画笔等材料，绘制关于关爱心和帮助的场景，并进行展示和分享。教师应鼓励孩子们发挥创意，并在展示过程中关注他们的情感表达。教师还需对孩子们的创作进行点评和鼓励，以提高他们的自信心。六、板书设计（8.1）在板书设计环节中，教师应将教学重点以简洁明了的方式展示在黑板上。板书内容应包括关键词、主题和教学流程等。教师还需注意板书的布局和美观性，以吸引孩子们的注意力。七、作业设计（9.1）在作业设计环节中，教师应布置具有实践性和趣味性的作业，让孩子们能够在家庭中应用所学关爱心。作业内容应与教学内容紧密结合，并注重孩子们的情感体验和表达能力。八、课后反思及拓展延伸（10.1和10.2）在课后反思及拓展延伸环节中，教师应关注教学效果，分析孩子们的反馈和作业表现。教师还需组织拓展活动，如参观社区、开展主题活动等，以巩固孩子们的关爱心和助人为乐的意识。“走不动了幼儿园小班教案”通过一系列的教学活动，让孩子们理解和关注行动不便的同学或长辈，培养他们的同情心、关爱心和助人为乐的精神。在教学过程中，教师应关注情境导入、活动体验、小组讨论、故事分享、创作展示等环节，以确保孩子们能够充分参与和体验。同时，板书设计和作业布置也是教学的重要组成部分，教师应精心设计，以提高教学效果。课后反思和拓展延伸环节有助于巩固孩子们的关爱心，并将其延伸到日常生活。通过本教案的教学，希望能够培养出更多有爱心、关爱他人的幼儿。