汉语拼音iuv教学反思.docx

汉语拼音iuv教学反思汉语拼音iuv教学反思教学反思始终以来是老师提高个人业务水平的一种有效手段，教育 上有成就的大家始终特别重视之，那怎么写拼音教学反思呢？接下来 我为大家推举的是汉语拼音iuv教学反思，仅供参考！教学中，我先复习a、。、e及其四声的发音，为每节课的发音做好 预备，也随时巩固旧知。接着，我做示范，让同学认真观看口型，通 过反复朗读，逐步把握发音方法。教学iuii内容我采纳让同学观看图 画读音和有什么好的方法记住它来认形。通过观看同学很快记在心中, 达到了良好的拼音认读。教学iuij我有些担忧，由于本课不仅有韵母iuij的学习，还有声母 yw、整体认读音节yi、wu、yu的学习，学习内容繁杂，担忧同学会 相混淆。所以在教学中采纳讲故事的形式来记忆拼音，既好玩又让同 学在课堂上学会学问。例如在讲整体认读音节yi、wu. yuo ii遇y要 去两点的故事:星期天，小i 一早醒来就吵着要妈妈带她去游乐场玩。 小i的妈妈是大y。大y妈妈把小i装扮得漂美丽亮的，就牵着手出门 了（yi）。一路上，大家都和他们打招呼。（大y和小i在一起，还是 读做i）。游乐场的人可真多，大y妈妈怕小i妹妹走丢了，紧紧地牵 着她的手，他们靠得可紧了。u, w, wu在yi的故事基础上进行改编。 至于ii见y要去两点，我又奇妙地这样表达：小U的，爸爸妈妈都出 差了，没人带小ii出去玩，怎么办呢？小ii急得大哭起来。大y妈妈 观察了，就抓紧来劝慰他，大y妈妈答应小ii带他去玩。小ii 一听, 可快乐了，抓紧擦掉了眼泪，和大y妈妈一起出去玩了。(yu)并准 时提示儿歌：大y带小i ,大w带小u ,小口没人带，急得直 掉泪，大y走过来，擦去两颗泪，不哭不哭我来带。故事教学对于 一班级小伴侣有肯定的吸引力，故事与教学学问点连起来，同学听起 来好玩记忆更深。在书写iuu时，每个孩子都能工整的写在拼音格 中，但声母yw对孩子们来说有一点的难度，左斜又斜、斜上斜下的 倾斜度不简单把握，有些写的太宽，有些写的太窄，甚至有些孩子写 的w中两个v 一个大一个小的现象，经过再次讲解之后，孩子们都 已把握书写方法。yi、wu、yu的书写也是经过再次讲解提示之后，y 与i、w 与u、y与u不分家，应当靠近写。学习拼音字母无非是要孩子多读、多记，有些特别规章，如i标上 声调要去点，u遇y要去两点需要老师采纳敏捷的方法关心孩子们快 速的记忆。在学习声母V、w与韵母相拼时，ya、wa> wo需要拼读 音节，yi、wu、yu属于整体认读音节不需要拼读，这点很多孩子还没 有熟悉到，所以还需要再次强调多加练习。最终结合生活中用到的拼 音进行拼读练习，让同学在欢乐中学习学问，在生活中运用学问。