商是两位数的除法参考教案.docx

商是两位数的除法参考教案1.1 学习目的：通过本节课的学习，让学生掌握商是两位数的除法运算方法，提高学生的数学运算能力。1.2 适用年级：小学三年级1.3 教材来源：新编小学数学课本二、知识点讲解2.1 商是两位数的除法概念：当一个两位数被一个一位数除时，得到的商是一个两位数。2.2 运算方法：从被除数的最高位开始，用除数试除被除数的前两位数，如果前两位数比除数大或相等，商就是一个两位数；如果前两位数比除数小，就要试除前三位数，商就是一个三位数。2.3 运算步骤：2.3.1 写下除法算式，将被除数和除数对齐。2.3.2 从被除数的最高位开始，用除数试除前两位数。2.3.3 如果前两位数比除数大或相等，就在商的十位上写一个数字，然后将这个数字乘以除数，减去被除数的前两位数，将差写在被除数的下一位上，然后继续除法运算。2.3.4 如果前两位数比除数小，就在商的十位上写一个0，然后将除数乘以10，试除前三位数，然后按照步骤3进行运算。三、教学内容3.1 两位数除以一位数的运算方法。3.2 商是两位数的除法运算步骤。3.3 运用除法运算解决实际问题。四、教学目标4.1 知识与技能：使学生掌握商是两位数的除法运算方法，能够正确进行计算。4.2 过程与方法：通过实例讲解，使学生能够独立完成两位数除以一位数的运算。4.3 情感态度价值观：培养学生的数学运算兴趣，提高学生的自信心。五、教学难点与重点5.1 重点：商是两位数的除法运算方法及步骤。5.2 难点：如何判断商的位数以及在不同情况下如何进行运算。六、教具与学具准备6.1 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备6.2 学具：小学生计算器、练习本、彩色笔6.3 教学素材：商是两位数的除法例题和练习题七、教学过程7.1 导入新课：通过复习一位数的除法运算，引出本节课的主题商是两位数的除法7.2 讲解知识点：利用教具和学具，讲解商是两位数的除法运算方法及步骤7.3 实践操作：让学生独立完成例题，教师巡回指导，解答学生疑问7.4 巩固练习：让学生完成练习题，检验学习效果7.5 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点八、板书设计8.1 板书主题：商是两位数的除法运算步骤8.2 板书内容：8.2.1 除法算式结构8.2.2 试除方法及步骤8.2.3 商的变化规律九、作业设计9.1 作业内容：完成课后练习题，巩固所学知识9.2 作业要求：学生在规定时间内完成，家长签字确认9.3 作业反馈：教师批改作业，及时了解学生掌握情况，针对性地进行辅导十、课后反思及拓展延伸10.1 反思内容：本节课的教学效果，学生对商是两位数的除法的掌握程度10.2 反思方法：通过课后作业、课堂表现、学生反馈等多方面进行评估10.3 拓展延伸：布置一些有趣的数学题目，激发学生学习兴趣，提高数学素养10.4 改进措施：针对教学中的不足，调整教学方法，提高教学效果10.5 课后作业：让学生收集生活中的数学问题，下节课分享和讨论重点和难点解析一、重点环节关注1. 知识点讲解：在这个环节中，学生需要理解并掌握商是两位数的除法运算方法及步骤（2.12.3）。这是后续练习和应用的基础，因此教师需要详细讲解并引导学生通过实例来加深理解。2. 教学过程：在这个环节中，学生通过实践操作来巩固知识点。教师需要关注学生的操作过程，及时解答疑问，并引导学生正确运用运算方法（7.27.4）。3. 板书设计：板书是学生复习和回顾的重要参考，教师需要确保板书内容清晰、结构合理，能够帮助学生理解和记忆商是两位数的除法运算步骤（8.18.2.3）。二、重点环节补充和说明1. 知识点讲解：在这个环节中，教师可以通过具体的例子来展示商是两位数的除法运算过程，比如36除以4（2.1.12.1.4）。2. 教学过程：教师需要关注学生的个体差异，根据学生的反馈调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度并理解所学内容（7.2.17.2.4）。3. 板书设计：板书应该包含除法算式的结构、试除方法及步骤、商的变化规律等关键信息，以帮助学生形成清晰的认知框架（8.1.18.1.3）。三、全文总结和概括本节课的重点是让学生掌握商是两位数的除法运算方法及步骤，并通过实践操作来巩固所学知识。教师在教学过程中需要关注学生的理解和掌握情况，通过板书设计来提供清晰的复习资料。作业设计和课后反思则有助于巩固教学效果，并引导学生进行拓展延伸。总的来说，本节课的教学设计注重学生的实践操作和理解能力的培养，通过多样的教学活动来提高学生的数学素养。