中学语文老师年度考核个人总结（3篇）.docx

在生活方面，阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反思和， 加强自身教育科研能力、理论与实践相结合的能力。勤写博文、 日记、稿件、新闻不断提升自己的写作水平。在工作实践中不断 的发现问题和解决问题，从而丰富理论知识，进一步的提高专业 水平、不断完善自己，不断的学习和锻炼自身能力，为自己以后 适应社会的发展打下基础。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”作为顶刚实习的我， 仍需不断努力勇敢的面对问题，解决困难，总结经验，吸取教训， 在自己热爱的事业中不断进取、努力奋斗！中学语文老师年度考核个人总结篇2语文学科的工具性决定了它不是一门“很难”的学科。这个 “不很难”的意思我理解为一是学生学语文不像学英语那样有不 入门、不认字的状况。二是所有教师都教得下来。但是从语文教 学的实践来看，想培养学生具有良的语文能力是一件很难的事， 即使很聪明，很刻苦的学生也很难在短时间内找到学语文的窍门, 把这一科学好。在语文的教学实践中，我也体会到了一些学习的方式，教育 的方法，感到有一些效果，总结为以下几点：一、语文教学要与育人相结合，语文教师团队要团结、合作、形成合力。语文课本上的许多文章都是有很强的育人内涵：教学生爱父 母、爱护小动物。懂得感恩，知道付出才有回报，明白诚信的价 值。理解经受挫折的是成功的垫脚石。还学会理解与人交往，正 确处理早恋等。贯彻育人思想不仅对学生现在的学习和思想有作用，而且对 学生将来的成长也会很有好处。要想一门学科整体成绩好，我觉得团队的作用也很重要。尤 其对语文来说。学生的听、说、读、写能力的提升，不可能在三五 个月之间得到飞速提升。将全体语文教师的工作统一协调起来， 以初一开始贯彻好语文课外阅读和快速作文训练对提升学生的语 文成绩效果显著，另外，同一年级的语文教师互相学习，互相借 鉴，分工合作，明确责任，不仅省时省力，而且效果远比单兵作 战好。二、要培养学生良好的语文学习习惯。各学科对学生具体的学习习惯要求肯定不太一样，就语文来 说，把课文读流畅，读出感情，能理解主旨，会品析文章的优点 我觉得要以每节课上，每篇课上抓起，尤其每学年开学的前两个 月，都会得使学生从以上几点入手，教师在学习中不断的检查、 落实，不过关的再督促、返工。这样下来不仅使课堂较学的效果 较好，对学生的课外阅读也起到很好的引导作用。教师教学也就比较轻松、有序、有效。三、认真组织和落实阅读教学。我们听了陈主任的阅读欣赏方法后，从05年开始我进行了课 外自主阅读尝试，06年中考班上的语文成绩比其它班要好一些, 这也增添了我的信心。06秋，我开始在学校语文较研组集体备课 上提“课外阅读”的建议。我们全体语文教师很快在班上建立了 “图书角”，同时从许多课标推荐的名著用“意标”、“智慧”、 “背囊”、“读者”等美文。近两年，我们还将各种美文欣赏进行了归类，每位教师负责 一部分，比如理想、感恩、责任。爱父母、挫折、磨炼、励志、青 春等专题。每类文章专门印发给学生，各教师再引导学生阅读、 欣赏。每一类文体的阅读方法，各班也都相互交流、相互借鉴，我 们从网上及县内复习交流中也学到了宝贵的复习技巧和方法，并 把这些东西融入到了阅读指导中。近几年，我在语文组倡导每日一读，每周必读读活动，即每 天中午进行十分钟的课外阅读，每次一篇，争取每日一得，每周 各班抽一节课让学生欣赏，借鉴美文。从实践结果来看，学生很 乐于接受，效果也很好。目前初中一、二年级的读报活动也正在 扎实的开展。四、选择资料要慎重，不能跟风，重在用好，有精。原来总认为多练必有好处，资料别人用了，自己也一定要用,否则就跟不上了，可以实践来看，有几次我错过了几次使用资料 的机会，效果并不差，再加上每年校的开会强调的，我就大胆舍 弃了一些自己认为不适合本班学生使用的资料，这里面有复习交 流题，有状元宝典题库，甚至还有中考说明样题。我觉得资料做多了，做滥了，反而会影响学生的思路，甚至 有些不典范的，有歧义的题还会误导学生。五、要注重作文评讲。我感觉学生作文写不好的主要原因是他每次作文不知道差在 哪儿，或者也知道差，可不知道怎么改。基于这样的想法，我的作文评讲重在两个方面：本次作文 存在的问题，把共性的问题找出来，必要的时候找几个典型分析 一下，提醒他们下次注意改正。把本次作文写的好的个案，找 出来观摩、学习、借鉴。针对不同作文：或学全篇、或构思、或开 头、或题目、或结尾、或主题。这样对写的好的同学是一个鼓励 和肯定，对写的较差的同学来说也可从中借鉴和吸收一些，有用 的东西。开长日久，作文就会有一定的进步。我们的玉皇剑也 一直坚持刊登本报习作，让全体师生学习、观摩。六、要及时反思，不断改进，学习借鉴。反思对于中考来说非常关键，也非常关键，也非常有效，只 有及时的反思才主要培养很好的学习习惯，才知道阅读较学必须 落实，才明白教学中必须有自己的主见和思想根据自己的学情确 定教法、学法。每一年中考结束后，我都会仔细学习当年的专题，在试卷中 检讨自己在教学中和复习中的失误和疏忽。这样的教学反思和研究我还准备倡导在全校语文学科中多开 展一些，使大家的教学都比较轻松，学生学的也轻松。中学语文老师年度考核个人总结篇3本学期我担任20pc春机械加工、电子电工的语文教学工作。 在工作中，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学 经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法.在 工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法, 认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心向经验丰富和 具有先进教学方法的教师学习，取长补短，力求使自己在较短的时 间里缩短与他人的距离，不断进步.经过一个学期的努力，我获取 了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。以下是我对本学期的 教学工作做如下的回顾与总结：一、教学任务完成的情况1、本学期语文学科主要教学任务是：讲授职高语文上册的内容。一个学期下来这些教学任务基本顺利完成了，并取得了较好 的教学效果。2、语文课上着重指导学生把握一些经典课文，了解一些相关 的文体知识。同时，运用正确的方法鉴赏分析诗歌，并在掌握文 言字词的基本用法，读懂古代诗词和散文的基础上，强化环节。 复习方式以自学为主，强化巩固，结合适当的讲评和测试。要求 学生复习的时候，采取结合注释翻译课文的方式，把握字、词、 句的解释和理解，把知识点落到实处，进一步巩固课内文言文的 基础知识。二、学生的学习情况由于语文学科的特点，教学过程中也出现了一些尴尬的问题。 主要是大多数学生对语文不太重视，使教师的教和学生的学都处 于很被动的。因此应让学生了解语文学科的重要性及学习的必要 性，采取一些比较灵活生动的教学方式，增强学生的参与意识， 充分调动学生学习的兴趣和积极性，转被动为主动，以收到事半 功倍的效果。在复习的过程中，大部分学生能跟上老师的步子, 比较扎实地掌握每个考点的知识要点和答题技巧，老师布置的作 业也能按时完成。在主观题的解答过程中，学在的问题较大，大 多数学生不愿意动笔，语言表达能力也较差，一个5-6分的题目， 他们只用一两句话，甚至一两个词就解决了，有时还答不到点子上。三、教学、教研、教改的情况一个学期以来，根据教学大纲，针对教材和教学对象的不同 特点，加强教材教法研究，总结规律，摸索教学方向，总结归纳 各种题型的解题技巧。按照“遵循于大纲，又不拘泥于大纲”的 原则，在复习过程中，明确复习方向，适时调整复习计划，稳中 求变，变中求新。另外，不断听课，取长补短，不断改进教学方法。同时积极 参与学校组织的各种形式的教学教研活动，探索和实践各种法， 以更新自身的教学观念，提高语文教学水平和效率。四、存在的问题和改进意见随着教学的深入，学生的一些问题也了出来。如：语文基础 知识不扎实，缺乏阅读的能力，书面表达能力较差，课文没有真 正落实等。因此，下一阶段的教学，应在抓基础知识的复习巩固 的基础上，强化环节，并有针对性的进行阅读、鉴赏等基本技巧 的指导，加强文字表达的训练。学生是教学的对象，学生就像工 厂加工的产品，学生的学习质量决定了一个教师教学行为的成败, 体现了一个学校的优劣。学生才是教学工作的生命线。针对语文 学科，有不少学生的学习观念仍未改变，认为听与不听一个样， 考试即使考不了高分但也不会比别人差多少，带着兴趣学的学生并不多，学习观念的落后与偏颇导致学生阅读量太少，知识面太 窄，基础知识相当匮乏，出现许多错别字、错用词语现象，一遇 到仿写句子等题就束手无策，作文写作立意不新颖，主题不突出， 内容太肤浅，有的学生学习态度不端正。作为老师应负一定的责 任，要教给学生学习方法，要改变学生的学习观念和态度，另外， 更重要的是要提高自身的和专业水准以及教学艺术，先把学生的 学习兴趣培养起来。总之，教学问题多多，如何提高课堂教学效 率，全面提高学生的语文素养，提高自身的教学艺术水平，针对 不同的学生因材施教，都需要在教学中不断探索，不断认识，及 时总结反思，再到实践中去完善提高。