7.2 自由平等的追求.doc

自由平等的追求说课稿一、教材分析：自由平等的追求是道德与法治八年级下册第四单元第七课第二框题的内容。宪法是贯彻八年级下册书的红线，是统帅全篇的灵魂，在前一框题中，学生理解自由平等的真谛，形成尊重自由平等的意识，因此，本框题引导学生从内心深处体会社会主义法治尊重自由平等的理念，在生活实践中能具体落实珍惜自由，践行平等的具体途径，起到总结作用。因此，本课在前一框题的基础上侧重在实际生活中落实的问题。二、 学情分析：八年级的学生有一定分析问题、解决问题的能力。但缺乏辨别是非的能力，在遇到不平等待遇时容易冲动，缺乏理性解决问题的能力。因此，本课旨在针对学生实际生活中的问题，引导学生树立尊重自由平等的理念积极探索珍惜自由，践行平等的落实路径。三、教学目标：1.学会珍视自由，并能依法行使自由和权利。2.通过具体问题提出概念，揭示课题，培养学生主动探究新知的习惯，通过小组合作，共同解决问题，培养学生运用知识和团结协作的能力，实现以学生为中心目标。3.增强平等意识和珍视自由的意识，树立自由平等的理念。四、教学重难点重点：怎样践行平等难点：如何追求自由五、教法学法：就本节课而言，我采用生活实例与教学相结合，师生互动的方法，凭借有趣、实用的教学手段，突出重点和难点。因此本节课采用的学法有自主探究、合作交流、归纳总结等。六、 教学过程为了更好的完成本课的教学任务，我将教学过程分为视频导入新课、新课讲授、共同探究、小结阶段四个环节进行阐述。（一） 新课导入在本环节中，我通过展示社会主义核心价值观的内容，引出新课自由平等的追求。（二）新课讲授过渡：然而，在现实生活中，错误追求自由和滥用权利的现象依然存在。1、播放时事新闻“徽州宴”事件设计问题：（1）徽州宴老板娘有遛狗的自由吗？ （2）请对网友的言论自由进行评价。 （3）这个事件对我们的启示？设计意图：运用真实的新闻报道设置情景，让学生讨论回答，既培养学生理论联系实际的能力，同时也突破本课的难点珍视自由首先就应珍惜权利，珍视自由必须依法行使权利。过渡：当然，我们珍视自由的同时，还要遵循法律面前人人平等的原则，践行平等。2、播放疫情期间王主任卢书记特权视频设计问题：特权的含义、表现、反对特权的原因、追求特权的后果。设计意图：此环节聚焦实际生活的真实案例，通过学生思考并回答问题，引导学生能从法律的视角来解释看待特权及不平等的问题。贴近学生生活的常见现象，能够引导学生辨析出日常生活中的不平等现象，并结合所学进行评析，培养学生的法治思维。3、展示漫画、北京冬奥会中如何践行平等等材料设计问题：如何践行平等？设计意图：学生在以案学法的过程中，提高辨别不平等现象的能力，增强法治意识，帮助学生学会处理实际生活中的不平等问题，同时也突出了重点践行平等，就要反对特权。践行平等，就要平等对待他人的合法权利。践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。4、小组讨论：作为中学生在日常生活中应该怎样践行平等呢？设计意图：通过小组讨论培养学生运用知识和团结协作的能力，实现以学生为中心目标，也做到学以致用。七、 我布置的作业是导学单上的综合训练设计意图：这样即可以使学生掌握基础知识，又可以使学又余力的学生有所提高，从而达到拔尖和减负的作用。