2024年《操场上》教学的教案.doc
教案2024年操场上教学的教案一、引言1.1设计思路1.1.1本课以操场上为主题，通过图片和句子展示操场上的各种活动，让学生理解和掌握相关词汇和句型。1.1.2设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。1.1.3培养学生的观察能力、合作能力和思维能力。二、知识点讲解2.1单词2.1.1篮球（basketball）2.1.2足球（football）2.1.3乒乓球（tabletennis）2.1.4跳高（highjump）2.1.5跳远（longjump）2.1.6跑步（running）2.1.7老师（teacher）2.1.8学生（student）2.2句型2.2.1What'she/shedoing?2.2.2He/Sheisplayingbasketball/football/tabletennis.2.2.3Look!Mr/MsWangisplayingtabletenniswithhis/herstudents.三、教学内容3.1图片3.1.1展示操场上的各种活动图片，包括篮球、足球、乒乓球、跳高、跳远和跑步等。3.1.2让学生观察图片，并用英语描述图片中的活动。3.2句子3.2.1展示句子“What'she/shedoing?”，让学生理解句意并模仿发音。3.2.2展示句子“He/Sheisplayingbasketball/football/tabletennis.”，让学生理解句意并模仿发音。3.2.3让学生用这两个句型描述图片中的活动。3.3对话3.3.1展示对话“Look!Mr/MsWangisplayingtabletenniswithhis/herstudents.”，让学生理解对话内容并模仿发音。3.3.2让学生分角色扮演对话中的参与者，并进行表演。四、教学目标4.1知识目标4.1.1学生能够认读和理解单词：basketball,football,tabletennis,highjump,longjump,running,teacher,student。4.1.2学生能够运用句型“What'she/shedoing?”和“He/Sheisplayingbasketball/football/tabletennis.”进行简单的问答。4.2能力目标4.2.1学生能够观察图片，用英语描述图片中的活动。4.2.2学生能够在对话中正确运用所学词汇和句型，进行简单的交流。4.3情感目标4.3.1学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。4.3.2学生能够通过观察和交流，培养合作意识和团队精神。五、教学难点与重点5.1重点5.1.1学生能够认读和理解单词：basketball,football,tabletennis,highjump,longjump,running,teacher,student。5.1.2学生能够运用句型“What'she/shedoing?”和“He/Sheisplayingbasketball/football/tabletennis.”进行简单的问答。5.2难点5.2.1学生对单词“tabletennis”的理解和发音。5.2.2学生对句型“What'she/shedoing?”和“He/Sheisplayingbasketball/football/tabletennis.”的运用。5.3解决方案5.3.1通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆单词“tabletennis”。5.3.2通过模仿和练习，让学生熟练掌握句型“What'she/shedoing?”和“He/Sheisplayingbasketball/football/tabletennis.”。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1图片：包括篮球、足球、乒乓球、跳高、跳远和跑步等活动的图片。6.1.2卡片：写有单词和句型的卡片。6.1.3录音机：用于播放对话和歌曲。6.2学具6.2.1练习本：用于学生书写单词和句子。6.2.2彩色笔：用于学生在图片上标出对应的活动。6.2.3剪刀和胶水：用于学生制作单词卡片。七、教学过程7.1导入7.1.1教师向学生问好，并简要介绍本课内容。7.1.2学生齐读课题操场上。7.1.3教师展示操场上的图片，引导学生观察并说出图片中的活动。7.2新课呈现7.2.1教师展示单词卡片，引导学生认读和拼写单词。7.2.2教师展示句型卡片，引导学生理解和运用句型。7.2.3教师播放对话录音，学生跟读并模仿发音。7.3练习7.3.1学生分组，每组选择一张图片，用所学词汇和句型描述图片中的活动。7.3.2学生分角色扮演对话，并进行表演。7.3.3学生互相测试单词和句型的掌握情况。八、板书设计8.1单词板书8.1.1在黑板上写出单词“basketball,football,tabletennis,highjump,longjump,running,teacher,student”。8.1.2下方写上单词的中文意思。8.2句型板书8.2.1在黑板上写出句型“What'she/shedoing?”和“He/Sheisplayingbasketball/football/tabletennis.”。8.2.2下方写上句型的中文解释。九、作业设计9.1抄写单词9.1.1学生抄写单词“basketball,football,tabletennis,highjump,longjump,running,teacher,student”。9.1.2每词写5遍，并正确拼写。9.2句子练习9.2.1学生用所学词汇和句型写一段话，描述操场上的活动。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果10.1.1教师反思本课的教学效果，是否达到预期目标。10.1.2学生对单词和句型的掌握情况。10.1.3学生参与课堂活动的积极性和合作意识。10.2改进措施10.2.1针对学生的掌握情况，调整教学方法和难度。10.2.2增加课堂互动，提高学生的语言运用能力。10.2.3鼓励学生参加英语角等课外活动，提高英语水平。10.3拓展延伸10.3.1学生回家后，与家长交流所学内容，巩固记忆。10.3.2学生可以参观学校操场，观察并记录操场上的活动。10.3.3学生可以邀请同学到家里，用英语进行交流。重点和难点解析一、重点环节1.1图片展示环节1.1.1教师展示操场上的各种活动图片，引导学生观察并用英语描述。1.1.2学生观察图片，尝试用英语描述图片中的活动。1.2句型和词汇讲解环节1.2.1教师展示句型和词汇卡片，引导学生理解和运用。1.2.2学生跟读句型和词汇，并尝试运用。1.3对话展示环节1.3.1教师展示对话，引导学生理解对话内容。1.3.2学生分角色扮演对话，并进行表演。二、重点环节的补充和说明2.1图片展示环节2.1.1教师可以准备多种类型的操场活动图片，以丰富学生的视觉体验。2.1.2教师可以引导学生用完整的句子来描述图片中的活动，以提高学生的语言表达能力。2.2句型和词汇讲解环节2.2.1教师可以通过实物或图片来辅助讲解词汇，以帮助学生更好地理解和记忆。2.2.2教师可以设置情景，让学生在实际语境中运用句型和词汇，以提高学生的语言运用能力。2.3对话展示环节2.3.1教师可以提供对话的背景信息，帮助学生理解对话的上下文。2.3.2教师可以鼓励学生创造性地改写对话，以提高学生的语言创新能力。全文通过重点关注图片展示环节、句型和词汇讲解环节以及对话展示环节，详细补充和说明了每个环节的细节和注意事项。在教学过程中，教师应充分利用图片和实物，引导学生观察、表达和运用英语，提高学生的语言观察能力、表达能力和运用能力。同时，通过对话展示和角色扮演，增加学生的互动和参与，提高学生的语言交流能力和合作能力。在教学难点和重点上，教师应特别关注词汇的理解和发音、句型的运用等方面，通过多种教学活动和方法，帮助学生克服困难，掌握所学内容。教师应以学生为中心，注重教学过程和学生的实际参与，提高教学效果和学生的英语水平。
