七年级（下）语文写作训练状物(教师中心稿) 教案教学设计.doc

教案七年级（下）语文写作训练状物(教师中心稿)教案教学设计一、引言1.1设计意图：通过引入学生日常生活中熟悉的事物，激发学生的学习兴趣和创作灵感。1.1.1细节说明：教师可以展示一些学生感兴趣的物品，如玩具、宠物、食品等，引导学生观察和描述。1.1.2细节说明：教师可以提问学生对这些物品的感受和印象，激发学生的思考和表达欲望。1.1.3细节说明：教师可以引导学生思考如何将这些物品通过写作进行状物，培养学生的观察力和表达能力。二、知识点讲解2.1写作技巧：通过讲解状物的基本方法和技巧，帮助学生掌握状物的写作要领。2.1.1细节说明：教师可以介绍状物的定义和特点，让学生了解状物写作的基本要求。2.1.2细节说明：教师可以讲解状物的结构和组织方式，如引言、和结尾等。2.1.3细节说明：教师可以介绍状物写作的常见手法和表达方式，如描述、议论和抒情等。三、教学内容3.1学习任务：通过学习状物写作的技巧和方法，学生能够创作出具有个性和创意的状物作文。3.1.1细节说明：教师可以提供一些状物作文的示例，让学生分析和欣赏其中的优点和特色。3.1.2细节说明：教师可以组织学生进行小组讨论和交流，分享彼此的学习心得和创作思路。3.1.3细节说明：教师可以布置一些状物写作的练习任务，让学生进行实际操作和练习。四、教学目标4.1知识与技能：学生能够理解和掌握状物写作的基本技巧和方法。4.1.1细节说明：学生能够明确状物的定义和特点，了解状物写作的基本要求。4.1.2细节说明：学生能够运用状物的结构和组织方式，合理组织文章结构。4.1.3学生能够运用状物写作的常见手法和表达方式，丰富作文内容。五、教学难点与重点5.1教学难点：学生能够创作出具有个性和创意的状物作文。5.1.1细节说明：学生需要善于观察和描述事物的细节，运用细腻的笔触展现事物的特点。5.1.2学生需要运用恰当的议论和抒情手法，表达自己对事物的独特见解和情感体验。5.1.3学生需要合理安排文章结构，使文章内容清晰、连贯、有逻辑性。六、教具与学具准备6.1教具：教师准备状物作文示例、写作练习任务、评价标准等教具。6.1.1细节说明：教师可以选择一些具有代表性的状物作文示例，展示给学生作为参考。6.1.2细节说明：教师可以根据学生的学习水平和特点，设计不同难度的写作练习任务。6.1.3细节说明：教师可以制定一份评价标准，帮助学生了解自己的写作水平和进步情况。七、教学过程7.1教学步骤：教师引导学生观察和描述事物，激发学生的创作灵感。7.1.1细节说明：教师可以展示一些学生感兴趣的物品，如玩具、宠物、食品等，引导学生观察和描述。7.1.2细节说明：教师可以提问学生对这些物品的感受和印象，激发学生的思考和表达欲望。7.1.3细节说明：教师可以引导学生思考如何将这些物品通过写作进行状物，培养学生的观察力和表达能力。7.2学生练习：学生根据教师的指导和示例，进行状物写作练习。7.2.1细节说明：学生可以自由选择一个自己感兴趣的物品，进行观察和描述。7.2.2细节说明：学生可以尝试运用状物的结构和组织方式，合理安排文章结构。7.2.3细节说明：学生可以运用状物写作的常见手法和表达方式，丰富作文内容。7.3评价与反馈：教师对学生的作文进行评价和反馈。7.3.1细节说明：教师可以根据评价标准，对学生的作文进行客观评价，给予肯定和鼓励。7.3.2细节说明：教师可以针对学生的作文提出一些建设性的意见和建议，帮助学生改进和提高。7.3.3细节说明：教师可以组织学生进行互相评价和交流，让学生从同伴的作文中学习和借鉴。八、板书设计8.1设计内容：教师根据教学内容和重点，设计状物写作的板书。8.1.1细节说明：教师可以在黑板上列出状物的定义和特点，让学生一目了然。8.1.2细节说明：教师可以在黑板上画出状物的结构和组织方式的示意图，帮助学生理解和记忆。8.1.3细节说明：教师可以在黑板上列出状物写作的常见手法和表达方式，供学生参考和借鉴。九、作业设计9.1作业内容：教师布置一些状物写作的练习任务，供学生课后巩固和提高。9.1.1细节说明：教师可以设计一些具有针对性的练习题目，帮助学生巩固所学知识和技能。9.1.2细节说明：教师可以提供一些状物作文的范文，供学生参考和模仿。9.1.3细节说明：教师可以要求学生在课后完成一篇状物作文，并提交给教师进行评价和反馈。十、课后反思及拓展延伸10.1.1细节说明：教师可以思考自己的教学是否达到了预期的教学目标和效果。10.1.2教师可以思考学生的学习情况和反馈，找出自己在教学中的不足和需要改进的地方。10.1.3教师可以思考如何在自己的教学中更好地激发学生的学习兴趣和创作能力。10.2拓展延伸：教师提供一些状物写作的资源和素材，供学生拓展学习和提高。10.2.1细节说明：教师可以推荐一些状物写作的相关书籍和文章，供学生阅读和参考。10.2.2教师可以提供一些状物写作的网络资源和素材，供学生浏览和借鉴。10.2.3教师可以组织学生进行状物写作的比赛或者展示活动，激发学生的学习兴趣和创作动力。重点和难点解析一、重点环节：学生练习状物写作1.1.1补充说明：在此环节中，学生可以根据教师的指导和示例，选择一个自己感兴趣的物品进行观察和描述。1.1.2补充说明：学生在此环节中需要尝试运用状物的结构和组织方式，合理安排文章结构。1.1.3补充说明：学生需要运用状物写作的常见手法和表达方式，丰富作文内容，展现自己的个性和创意。二、重点环节：评价与反馈2.1.1补充说明：在此环节中，教师需要根据评价标准，对学生的作文进行客观评价，给予肯定和鼓励。2.1.2补充说明：教师应针对学生的作文提出建设性的意见和建议，帮助学生改进和提高写作水平。2.1.3补充说明：在此环节中，教师可以组织学生进行互相评价和交流，让学生从同伴的作文中学习和借鉴。三、重点环节：课后反思及拓展延伸3.1.1补充说明：在此环节中，教师需要反思自己的教学是否达到了预期的教学目标和效果。3.1.2补充说明：教师应根据学生的学习情况和反馈，找出自己在教学中的不足和需要改进的地方。3.1.3补充说明：教师可以提供一些状物写作的资源和素材，供学生拓展学习和提高。同时，教师可以组织学生进行状物写作的比赛或者展示活动，激发学生的学习兴趣和创作动力。本文针对七年级（下）语文写作训练状物的教学设计，重点关注了学生练习状物写作、评价与反馈以及课后反思及拓展延伸三个环节。在学生练习状物写作环节，学生需要根据教师的指导和示例，选择一个自己感兴趣的物品进行观察和描述，尝试运用状物的结构和组织方式，合理安排文章结构，运用状物写作的常见手法和表达方式，丰富作文内容。在评价与反馈环节，教师需要根据评价标准，对学生的作文进行客观评价，给予肯定和鼓励，并提出建设性的意见和建议，帮助学生改进和提高写作水平。在课后反思及拓展延伸环节，教师需要反思自己的教学是否达到了预期的教学目标和效果，并根据学生的学习情况和反馈，找出自己在教学中的不足和需要改进的地方。同时，教师可以提供一些状物写作的资源和素材，供学生拓展学习和提高，组织学生进行状物写作的比赛或者展示活动，激发学生的学习兴趣和创作动力。通过关注这些重点环节，教师可以更好地指导学生进行状物写作，提高学生的写作水平。