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2022年业务学习总结 篇一：学校业务学习总结 学校业务学习总结 （20222022学年度上学期） 2022年12月30日 学校业务学习总结 20222022学年度上学期 教化教学理论是教化教学工作的先导。作为新时期的老师，一个重要的标记，就是要有丰富的教化教学理论学问。假如没有肯定的理论底蕴，对教化教学工作的意义就没有基本相识，甚至连基本的技巧、方法都不懂，教化教学工作就没有什么收效。因此，本学期，我校加强老师教化探讨的理论学习，创建学习型组织，总结如下： 一、加强学习，提高相识，增加老师的理论意识 我们把学习的时间、形式、内容等列入学校工作规划，要求做到学习制度化，在学习中，要求做到三个结合，即集体学习与个人分散学习相结合、专家辅导与老师研讨相结合、外地阅历与本校实际相结合。力求探讨教学实际中的一些问题，刚好总结。 二、通过建、定、带、引、激等方法，把理论学习落到实处 1、建即建立健全学习制度，每两周实行一次学习会，严格学习考评，学习前先点名，要求每位老师理论学习做到六个有：有学习安排，有主题内容，有中心发言，有学习记录，有心得体会，有总结提高。通过完善学习制度强化老师理论学习的自觉性。 2、定即定学习任务（学习内容）。依据各阶段的教学工作重点和教化中心任务，有针对性地支配学习内容。每位老师在学习中，仔细联系自己的工作实际，撰写心得体会和论文，将学习、教学、科研紧密结合起来，推动素养教化。 3、带即领导带头学理论，带头写心得体会和教化教学论文，为全体老师树立学习的榜样，营造良好的“讲学习、增素养”的深厚氛围。 4、引即引导联系实际，学以致用。学校紧紧围绕“教书育人”这个中心，找准理论和实践的联结点和切入点，要求老师在教化 实践中，活学活用理论，丰富课堂教学，提高课堂的生动性、形象性，吸引学生求知求学的欲望，从而达到提高理论学习的实践价值。 5、激即通过各种途径，激发老师理论学习的主动性和主动性。学校把理论学习做为接着教化的重要内容与评优、晋级、嘉奖结合起来，通过科学的评价和正面激励促进理论学习的制度化，激发老师理论学习的更大热忱。 三、重视校本培训 建设一支道德高尚、素养优良、业务过硬的老师队伍是实现学校可持续发展的根本保证。学校作为最基层、最干脆、最经济的师资培训基地，必需充分发挥其作用。学校的校级培训是学校老师受益最多、最好的形式。因为，市级、县级培训由于老师人数多、教化理论水平参差不齐，只能解决面上的共性问题，而学校则可充分发挥学校的师资优势，详细解决特性问题。我们采纳请进来，走出去的方法，为老师供应学习、培训的机会。这对丰富老师的理论学问，拓宽老师的视野，对提高老师的理论水平起到了重大作用。同时，学校加强内部培训，通过老老师带新老师、学术研讨、评比竞赛等活动，让老师在沟通中学习，在沟通中提高，促进了老师教化教学水平的提高。 我们信任，通过学习培训、研讨沟通，老师的理论水平定会节节高，学习型组织也会欣然建立。 2022年12月30日 篇二：学校业务学习工作总结 篇一：学校业务学习总结 学校业务学习总结 2022-2022学年度其次学期 依据上级有关文件精神及龙爪镇中心校的指示，我校关于对老师业务学习和思想提高的活动工作拉开了帷幕，伴随着活动的开展，各种形式的学习和思想提高工作也取得了可喜的成果，但是，活动过程中也出现了诸多令人想不到的问题，为此，特把本学期的业务学习状况做以简要总结： 一、 工作回顾 我校老师在业务学习方面始终有较高的主动性，能够主动主动的参与培训学习，乐于吸取先进的业务理论学问。本学期，我校成立了由校长为组长，副校长为副组长，教育主任为详细负责人，全体老师为成员的学习小组。随后制定出台了业务学习安排。 二、 取得的成果 针对老师在教化教学上所遇到的问题，须要掌的教化理念等，我校结合实际，综合老师的各方面状况，有针对性的对全体老师进行了相关的培训和学习。学习方式分为集体学习，小组学习和个人自学三种，其中集体学习的主要培训内容本学期确定为“先学后教，当堂训练”的教学模式的理论推广，小组学习的主要内容确定了各学科新课程标准的学习，个人自学的主要内容由老师依据自身的状况和所需学习的理论学问自行确定。集体学习时间为每月两次（单周周五下午两点半之后至下班），小组学习的时间确定为每月两次（双周周五下午两点半至下班），个人自学的时间不做详细要求，由老师自己利用课余时间进行。学习过程中要求老师做到笔记清晰，有所学有所感，期末上交高质量的学习总结。 三、 今后努力的方向 1. 领导要加强自身文化素养的学习，要比老师看得远，想得多， 做得多，要有全新的管理理念，让老师为有这校称职的带头 人而骄傲。 2. 接着加大对老师各方面的培训，不仅在量方面有要求，质的 到位肯定得到切实的保障，真正使业务学习做得实，见成效。 林口县龙爪中学 2022.6.26篇二：学校业务学习总结1 学校业务学习总结 回眸征程功过了然，明径悟道快马加鞭。又是寒冬期末时，细梳理，作简结： 一、安排工作完成状况： （一）、重学习，厚内涵： 老师工作的价值在于“教书育人”，要实现这一价值的提高，就必需要不断学习新理念、驾驭新信息，修内功，强素养，这也是向学习型组织转化的内在要求。教研室依据学校提出的这一要求，坚持团体学习与个体学习相结合。我校九月份：1、学习教学常规管理细则 2、各学科课程标准解读3、先学后教、当堂训练教学模式4、教研组自行支配。十月份：1、变“节外生枝”为教化契机2、各学科课程标准解读3、新课程的实施，促使教学观的转变4、教研组自行支配。十一月份：1、如何进行课题探讨2、蔡林生教学革命一书学习3、如何进行集体备课4、教研组自行支配 十二月份：1、各学科课程标准解读2、老师自行支配3、小学老师计算机培训。在坚持政治学习的同时，也注意业务学习，主要的业务学习形式是教学研讨：一是业务学问学习：英语组组织对英语理论的学习，通过学习，丰富了老师的英语学问，对于新的教化教学理念有了更深了解，提高了各位老师的专业理论学问水平，从而也转变了老师的教化观念。二是集体备课：全校老师还一起学习探讨各学科课标解读，明确了课标解读的一些改变，明确了各个年级的各学科教学目的、 任务以及要求，从宏观上把握各个年级的学问脉络。三是资源共享：由特地负责的老师细心打算教案，发给其他同课程老师共享资源。四是听课评课。五是参与在职学习和接着教化学习。六是论文沟通。通过上述这六种个体学习、团队学习和标杆学习模式，老师们不断学习，主动进取，相互学习，相互切磋，相互启迪，整体互动思索，起到了变更心智模式，教学上有所创新的效果。（二）、完成教学任务 本学期教研室、教研组和各老师都仔细制定了切实可行的各项工作安排并予以仔细贯彻执行。各任课老师都根据教学大纲要求和教学安排仔细完成各项教学工作。老师们结合自己特有的教学风格，在教学中纷纷亮第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页