中班新年礼物选购教案.doc

教案中班新年礼物选购教案一、引言1.11.介绍新年礼物的意义：新年礼物是表达爱意和祝福的方式，培养幼儿关爱他人、分享喜悦的情感。1.22.说明本教案的目的：通过模拟新年礼物选购活动，引导幼儿了解礼物选购的基本原则，培养幼儿的社交能力和审美能力。1.33.强调教案适用对象：本教案适用于中班幼儿，根据他们的年龄特点设计教学内容和活动。二、知识点讲解2.11.礼物选购的原则：实用性、安全性、适宜性2.1.1实用性：礼物应满足收礼人的实际需求，有助于提升生活质量。2.1.2安全性：礼物应无毒、无害、易于使用，避免存在安全隐患。2.1.3适宜性：礼物应符合收礼人的年龄特点和兴趣爱好，体现出送礼人的关心和祝福。2.22.社交礼仪：礼貌询问、表达喜好、尊重他人选择2.2.1礼貌询问：在选购礼物时，向店员或同伴礼貌询问，体现尊重和礼貌。2.2.2表达喜好：向同伴或店员表达自己的喜好，学会表达和沟通。2.2.3尊重他人选择：在同伴选择礼物时，尊重其意愿，不强迫他人接受自己的意见。2.33.审美能力：观察、比较、分析2.3.1观察：在选购礼物时，观察物品的外观、颜色、形状等方面，培养审美意识。2.3.2比较：将不同礼物进行比较，分析各自的优缺点，提高判断能力。2.3.3分析：结合实际情况，分析哪种礼物更适合送给同伴，培养决策能力。三、教学内容3.11.模拟新年礼物选购活动：组织幼儿进行模拟选购，体验购物过程。3.1.1教师准备若干份礼物，包括实用性、安全性、适宜性等方面的特点。3.1.2幼儿分组进行选购，每组选出一个最适合同伴的礼物。3.1.3每组派代表分享选购过程和理由，大家共同讨论哪种礼物最合适。3.22.社交礼仪教学：通过情景模拟，教授幼儿如何礼貌询问、表达喜好、尊重他人选择。3.2.1教师设置情景，让幼儿扮演不同角色，进行社交礼仪实践。3.2.2教师点评幼儿的表现，指导他们如何在实际场景中运用社交礼仪。3.2.3组织幼儿进行社交礼仪比赛，提高他们的实践能力。3.33.审美能力培养：让幼儿观察、比较、分析不同礼物，提高审美能力。3.3.1教师展示多种礼物，让幼儿观察外观、颜色、形状等方面的特点。3.3.2组织幼儿进行礼物比较，让他们分析各自的优缺点。3.3.3引导幼儿结合实际情况，选择最合适的礼物，培养他们的决策能力。四、教学目标4.11.认知目标：让幼儿了解新年礼物的意义，掌握礼物选购的原则。4.1.1知道新年礼物是表达爱意和祝福的方式。4.1.2了解实用性、安全性、适宜性是礼物选购的原则。4.1.3明白社交礼仪在礼物选购中的重要性。4.22.技能目标：培养幼儿的社交能力、审美能力和决策能力。4.2.1学会礼貌询问、表达喜好、尊重他人选择。4.2.2能够观察、比较、分析不同礼物的特点。4.2.3具备在实际场景中运用社交礼仪的能力。4.33.情感目标：培养幼儿关爱他人、乐于分享的品质。4.3.1体验关爱他人、分享喜悦的情感。4.3.2增强与同伴的友谊，提高团队协作能力。4.3.3培养幼儿乐观、积极的心态。五、教学难点与重点5.1重点：让幼儿掌握礼物选购的原则，培养社交能力和审美能力。5.1.1了解实用性、安全性、适宜性是礼物选购的原则。5.1.2学会礼貌询问、表达喜好、尊重他人选择。5.1.3能够观察、比较、分析不同礼物的特点。5.2难点：让幼儿在实际场景中运用社交礼仪，提高决策能力。5.2.1六、教具与学具准备6.1教具：新年礼物展示架、礼物卡片、社交礼仪图卡、审美能力评估表6.1.1新年礼物展示架用于展示不同类型的礼物，方便幼儿观察和比较。6.1.2礼物卡片用于记录幼儿的选购理由和社交礼仪实践情况。6.1.3社交礼仪图卡展示各种社交礼仪场景，引导幼儿学习和实践。6.1.4审美能力评估表用于记录幼儿在选购礼物过程中的审美表现。六、教具与学具准备6.2学具：彩色笔、贴纸、剪刀、胶水6.2.1彩色笔用于幼儿在礼物卡片上记录选购理由。6.2.2贴纸用于幼儿在选购过程中标记喜欢的礼物。6.2.3剪刀和胶水用于幼儿在活动结束后剪下选购的礼物，并粘贴在评估表上。六、教具与学具准备6.3环境布置：模拟购物场景6.3.1教师将教学场地布置成模拟购物场景，包括礼物展示区、选购区、付款区等。6.3.2礼物展示区展示各种类型的礼物，供幼儿选购。6.3.3选购区设置不同角色，如店员、顾客，让幼儿在实际场景中实践社交礼仪和审美能力。6.3.4付款区用于幼儿完成选购后进行付款，体验购物的乐趣。七、教学过程7.1引入主题：新年礼物选购活动7.1.1教师向幼儿讲解新年礼物的意义，引导他们思考为什么要送礼物。7.1.2教师展示新年礼物展示架上的礼物，引导幼儿观察和比较。7.1.3教师提出选购礼物的要求，讲解实用性、安全性、适宜性的原则。7.2实践活动：模拟新年礼物选购7.2.1教师组织幼儿分组进行模拟选购活动，每组选出一个最适合同伴的礼物。7.2.2幼儿在选购过程中，需要运用社交礼仪，如礼貌询问、表达喜好、尊重他人选择。7.2.3教师巡回指导，观察幼儿的选购过程，提供必要的帮助和建议。7.3.1每组派代表分享选购过程、理由和社交礼仪实践情况。7.3.2教师点评幼儿的表现，强调社交礼仪和审美能力的重要性。7.3.3幼儿完成审美能力评估表，反思自己在选购过程中的表现。八、板书设计8.1板书中班新年礼物选购教案8.1.1使用大号字体书写，突出主题。8.1.2在下方列出教学目标，如实用性、安全性、适宜性等。8.1.3用图标或简图表示教学内容，如礼物选购原则、社交礼仪实践等。8.2板书内容：礼物选购原则8.2.1用列表形式展示实用性、安全性、适宜性三个原则。8.2.2在每个原则下方用简图或图标表示具体内容。8.2.3例如，实用性原则下可以用图标表示满足收礼人实际需求的例子。8.3板书设计：社交礼仪实践8.3.1用列表形式展示礼貌询问、表达喜好、尊重他人选择等社交礼仪要点。8.3.2在每个要点下方用简图或图标表示具体实践方法。8.3.3例如，礼貌询问下可以用图标表示向店员或同伴礼貌询问的例子。九、作业设计9.1作业内容：完成审美能力评估表9.1.1幼儿在课后根据自己的选购过程，完成审美能力评估表。9.1.2评估表包括观察、比较、分析等方面，让幼儿反思自己的审美能力。9.1.3教师在课后收集评估表，对幼儿的表现进行点评和反馈。9.2作业内容：与家长分享购物体验9.2.1幼儿与家长分享新年礼物选购的体验和收获。9.2.2让家长了解幼儿在活动中的表现，鼓励家长积极参与家庭教育。9.2.3家长可以通过观察幼儿的表现，了解他们在社交礼仪和审美方面的进步。十、课后反思及拓展延伸10.1反思教学效果：教师在课后重点和难点解析一、重点环节：教具与学具准备1.1环节说明：教具与学具的准备是教学活动顺利进行的基础。1.2补充说明：教具应具有直观性、互动性，以激发幼儿的兴趣和参与度。学具应具备可操作性、创造性，以培养幼儿的动手能力和思考能力。1.3关注点：教师需根据教学内容和幼儿特点，精心选择和准备合适的教具与学具。二、重点环节：教学过程2.1环节说明：教学过程是实现教学目标的关键。2.2补充说明：教学过程应遵循幼儿认知规律，由浅入深，循序渐进。活动设计应贴近幼儿生活，注重幼儿的实践与体验。2.3关注点：教师需关注幼儿在教学过程中的参与度、学习兴趣和认知发展，适时调整教学策略。三、重点环节：板书设计3.1环节说明：板书设计对于教学内容的呈现和幼儿的视觉引导具有重要意义。3.2补充说明：板书设计应简洁明了，突出重点，有助于幼儿的视觉记忆和理解。板书内容应与教学目标、教学过程紧密相连，形成有机整体。3.3关注点：教师需注重板书设计的合理性和美观性，使其成为教学活动的有机组成部分。四、重点环节：作业设计4.1环节说明：作业设计是巩固教学成果、拓展学习空间的重要环节。4.2补充说明：作业设计应考虑幼儿的兴趣和实际能力，注重培养幼儿的自主学习能力和创新思维。作业形式应多样化，可以是实践性作业、创造性作业等。4.3关注点：教师需关注幼儿在完成作业过程中的表现和反馈，及时进行指导和鼓励。本文针对中班新年礼物选购教案的重点和难点进行了详细解析。重点环节包括教具与学具准备、教学过程、板书设计和作业设计。教具与学具准备需要教师根据教学内容和幼儿特点，精心选择和准备合适的教具与学具。教学过程是实现教学目标的关键，教师需关注幼儿的参与度、学习兴趣和认知发展，适时调整教学策略。板书设计对于教学内容的呈现和幼儿的视觉引导具有重要意义，教师需注重板书设计的合理性和美观性。作业设计是巩固教学成果、拓展学习空间的重要环节，教师需关注幼儿在完成作业过程中的表现和反馈，及时进行指导和鼓励。通过关注这些重点环节，教师能够提高教学效果，促进幼儿的全面发展。