琵琶行白居易教案.doc

教案琵琶行白居易教案一、引言1.1背景介绍：介绍白居易的生平及其在文学史上的地位。1.1.1白居易（772-846），字乐天，唐代著名诗人，与杜甫、王维并称“唐代三大诗人”。1.1.2他的诗歌主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，提倡文学的社会责任。1.1.3琵琶行是他的代表作之一，描绘了一个琵琶女在长安城中的流浪生涯。二、知识点讲解2.1琵琶行的文学特色2.1.1诗中运用了丰富的意象和比喻，形象生动地描绘了琵琶女的形象和心情。2.1.2诗中运用了大量的音乐描写，展现了琵琶音乐的韵律和美感。2.1.3诗中融入了作者对社会现实的深刻思考，表达了对流浪者命运的关注和同情。三、教学内容3.1对琵琶行的逐句解析3.1.1介绍诗的背景和作者的写作意图。3.1.2对诗中的重要词句进行解释和解读。3.1.3分析诗中的意象、比喻和音乐描写，帮助学生理解诗的艺术特色。四、教学目标4.1帮助学生理解和欣赏琵琶行的文学价值。4.1.1学生能够理解诗中的意象和比喻，感受诗的音乐美。4.1.2学生能够理解诗中的社会意义，对作者的写作意图有所领悟。4.1.3学生能够通过分析诗中的描写，提高自己的文学鉴赏能力。五、教学难点与重点5.1诗中的意象和比喻的理解5.1.1解释诗中的重要意象，如“秋月”、“江水”、“长亭”等，帮助学生理解其象征意义。5.1.2解读诗中的比喻，如“琵琶声停欲语迟”，“白发三千丈”等，帮助学生理解其表达效果。5.1.3引导学生通过意象和比喻的解读，深入理解诗的主题和情感。六、教具与学具准备6.1教学PPT：制作包含诗文、注释、图片等教学资源的PPT，方便学生直观理解。6.1.1诗文全文及其注释，帮助学生理解诗文内容。6.1.2与诗文相关的背景图片，如长安城、琵琶等，增加学生兴趣。6.1.3诗文中重要词句的标注，方便学生查找和理解。七、教学过程7.1导入新课：通过播放琵琶音乐，引起学生兴趣，导入新课。7.1.1引导学生关注琵琶音乐的特点，如韵律、节奏等。7.1.2引出琵琶行这首诗，介绍作者白居易及其创作背景。7.1.3提出问题，如“琵琶行”中的琵琶女是谁？她有哪些经历？引发学生思考。八、板书设计8.1设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆诗文内容。8.1.1在黑板上列出诗文的结构，如首联、颔联、颈联、尾联等。8.1.2在对应的部分写下诗文的重要词句，方便学生查找和理解。8.1.3在板书的旁边标注诗文的主题和情感，帮助学生把握诗文的主旨。九、作业设计9.1布置与琵琶行相关的作业，巩固所学内容。9.1.1要求学生背诵诗文，加强记忆。9.1.2让学生写一篇关于琵琶行的读后感，表达对诗文的理解和感受。9.1.3推荐学生阅读白居易的其他诗作，拓宽阅读视野。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思教学效果，看是否达到预期的教学目标。10.1.1反思教学内容的安排是否合适，学生是否能理解和接受。10.1.2反思教学方法的使用，看是否能激发学生的兴趣和积极性。10.1.3反思教学过程中的不足之处，如时间安排、学生参与度等，为下次教学做好准备。10.2拓展延伸：引导学生思考琵琶行中所反映的社会问题。10.2.1讨论琵琶女的流浪生涯所反映的社会现实，如贫富差距、社会不公等。10.2.2引导学生思考如何解决这些问题，提高学生的社会责任感和参与意识。10.2.3鼓励学生在日常生活中关注社会问题，用所学知识去分析和解决实际问题。重点和难点解析一、重点环节1.1PPT的制作和使用1.1.1PPT应包含诗文全文及其注释，帮助学生理解诗文内容。1.1.2PPT中应插入与诗文相关的背景图片，如长安城、琵琶等，增加学生兴趣。1.1.3PPT应标注诗文中重要词句，方便学生查找和理解。1.2音乐的导入1.2.1导入时应播放琵琶音乐，引起学生兴趣。1.2.2引导学生关注琵琶音乐的特点，如韵律、节奏等。1.2.3引出琵琶行这首诗，介绍作者白居易及其创作背景。1.3板书设计1.3.1板书应简洁明了，体现诗文结构。1.3.2在板书上写下诗文的重要词句，方便学生查找和理解。1.3.3板书旁边应标注诗文的主题和情感，帮助学生把握诗文的主旨。二、难点环节2.1意象和比喻的理解2.1.1引导学生通过意象和比喻的解读，深入理解诗的主题和情感。2.1.2解释诗中的重要意象，如“秋月”、“江水”、“长亭”等，帮助学生理解其象征意义。2.1.3解读诗中的比喻，如“琵琶声停欲语迟”，“白发三千丈”等，帮助学生理解其表达效果。2.2社会问题的讨论2.2.1引导学生思考琵琶行中所反映的社会问题，如贫富差距、社会不公等。2.2.2讨论如何解决这些问题，提高学生的社会责任感和参与意识。2.2.3鼓励学生在日常生活中关注社会问题，用所学知识去分析和解决实际问题。本文针对琵琶行白居易教案的重点和难点环节进行了详细的补充和说明。在教学过程中，需要重点关注PPT的制作和使用，音乐的导入，以及板书设计。同时，要特别注意引导学生理解和解读诗中的意象和比喻，以及讨论诗中所反映的社会问题。通过这些教学策略，旨在帮助学生更好地理解和欣赏琵琶行的文学价值，提高他们的文学鉴赏能力和社会责任意识。