幼儿园教案逛超市教案设计及反思.doc

教案幼儿园教案逛超市教案设计及反思一、引言1.1设计意图：通过逛超市的活动，让幼儿了解超市的环境和购物的基本流程，培养幼儿的社交能力和生活自理能力。1.2适用年龄：4-6岁幼儿1.3活动时间：90分钟二、知识点讲解2.1逛超市的流程：进门、挑选商品、排队结账、出门2.2商品分类：食品、日用品、玩具等2.3礼貌用语：您好、谢谢、再见等三、教学内容3.1逛超市的流程：带领幼儿参观超市，讲解进门、挑选商品、排队结账、出门的步骤3.2商品分类：介绍食品、日用品、玩具等不同类别的商品3.3礼貌用语：教育幼儿在超市中使用礼貌用语，如您好、谢谢、再见等四、教学目标4.1认知目标：让幼儿了解超市的环境和购物的基本流程4.2技能目标：培养幼儿的社交能力和生活自理能力五、教学难点与重点5.1重点：让幼儿掌握逛超市的流程和商品分类六、教学过程6.1热身活动：组织幼儿进行简单的游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿放松心情。6.2逛超市流程讲解：带领幼儿参观超市，讲解进门、挑选商品、排队结账、出门的步骤。6.3商品分类介绍：介绍食品、日用品、玩具等不同类别的商品。6.4礼貌用语教育：教育幼儿在超市中使用礼貌用语，如您好、谢谢、再见等。6.5实践环节：组织幼儿模拟逛超市，让幼儿亲自体验购物过程。七、教学评价7.1评价标准：观察幼儿在逛超市过程中的表现，如是否能正确完成购物流程、是否能熟练使用礼貌用语等。7.2评价方法：通过观察、问答等方式进行评价。7.3评价结果：根据幼儿的表现给予适当的肯定和鼓励，并提出改进建议。八、教学反思8.1反思内容：思考本节课的教学目标是否达成，教学方法是否合适，幼儿的参与度如何等。8.2反思方法：通过回顾教学过程、与同事交流等方式进行反思。8.3反思结果：根据反思结果调整教学策略，提高教学效果。九、教学拓展9.1拓展活动：组织幼儿进行超市寻宝游戏，让幼儿在超市中寻找指定的商品。9.2拓展目的：提高幼儿的观察力和记忆能力。9.3拓展准备：准备超市地图和寻宝清单。十、教学资源10.1教学资源：超市地图、商品图片、礼貌用语卡片等10.2资源作用：帮助幼儿更好地理解和掌握教学内容。10.3资源准备：提前准备相关教学资源，确保教学活动顺利进行。教案幼儿园教案逛超市教案设计及反思六、教具与学具准备6.1教具准备：逛超市情境图、商品分类卡片、礼貌用语提示卡、小推车模型、超市地图、寻宝清单等。6.2学具准备：每个幼儿准备一张购物清单，用于记录自己要购买的商品。6.3教具与学具使用：在教学过程中，利用情境图、卡片等教具，帮助幼儿理解和记忆逛超市的流程和商品分类；使用小推车模型和超市地图，让幼儿模拟逛超市的过程；通过寻宝清单，增加幼儿在超市中的互动和参与度。七、教学过程7.1情境导入：通过逛超市情境图，引起幼儿对逛超市活动的兴趣，让幼儿观察并说出逛超市的场景和人物。7.2知识讲解：利用商品分类卡片，讲解不同类别的商品，让幼儿认识和了解超市中的常见商品。7.3实践体验：分组进行超市模拟活动，每组分配一个小推车模型和超市地图，让幼儿按照地图上的路线，选择自己需要的商品，并使用礼貌用语进行交流。八、板书设计8.1板书内容：逛超市流程、商品分类、礼貌用语8.2设计思路：通过板书，将逛超市的流程、商品分类和礼貌用语进行直观展示，帮助幼儿理解和记忆。8.3板书形式：流程图、分类列表、礼貌用语提示框，通过图示和文字结合的方式，呈现教学内容。九、作业设计9.1作业内容：让幼儿在家中与家长一起进行逛超市的实践活动，记录购物清单，并尝试使用礼貌用语。9.2作业要求：家长协助幼儿完成实践活动，鼓励幼儿在超市中使用礼貌用语，并记录购物的过程和感受。9.3作业反馈：下次上课时，邀请幼儿分享自己的作业成果，了解幼儿在实践活动中的表现和收获。十、课后反思及拓展延伸10.1反思内容：回顾教学过程，思考教学目标的达成情况，教学方法的有效性，幼儿的参与度和兴趣等。10.3反思结果：根据反思结果，调整教学策略，优化教学过程，提高教学效果。10.4拓展延伸：在今后的教学中，增加更多的生活实践环节，让幼儿在实际情境中学习和应用知识，提高幼儿的社交能力和生活自理能力。重点和难点解析一、重点环节关注1.1情境导入：在情境导入环节，教师需要关注幼儿对逛超市场景的兴趣和认知程度，通过情境图引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观察和描述逛超市的场景和人物。1.2知识讲解：在知识讲解环节，教师需要关注幼儿对商品分类的理解和记忆，通过商品分类卡片，讲解不同类别的商品，让幼儿认识和了解超市中的常见商品。1.3实践体验：在实践体验环节，教师需要关注幼儿在模拟逛超市过程中的参与度和互动情况，引导幼儿按照地图上的路线，选择自己需要的商品，并使用礼貌用语进行交流。二、重点环节补充和说明2.1情境导入：在情境导入环节，教师可以通过展示真实的逛超市场景视频或图片，让幼儿更加直观地了解逛超市的环境和场景，激发幼儿的兴趣和好奇心。2.2知识讲解：在知识讲解环节，教师可以使用实物商品模型，让幼儿亲手触摸和分类，增强幼儿对商品分类的理解和记忆。2.3实践体验：在实践体验环节，教师可以设置超市模拟场景，让幼儿亲自扮演购物者和服务员的角色，进行互动交流，提高幼儿的社交能力和礼貌用语的应用。