《习作：看图画-写作文》教案.docx

教案习作：看图画-写作文精品教案一、引言1.1设计意图：1.1.1通过看图画-写作文的活动，激发学生的创造力和想象力。1.1.2培养学生观察、思考和表达能力。1.1.3提高学生对作文的兴趣，提升写作水平。二、知识点讲解2.1教学方法：2.1.1图画观察：引导学生观察图画，捕捉细节。2.1.2想象发挥：鼓励学生发挥想象力，创造故事情节。2.1.3写作指导：教授学生写作技巧，包括开头、发展、结尾等。三、教学内容3.1图画观察：3.1.1引导学生观察图画中的角色、场景、动作等。3.1.2让学生描述图画中的细节，培养观察力。3.1.3讨论图画中的情节发展，激发想象力。四、教学目标4.1知识与技能：4.1.1学生能够观察并描述图画细节。4.1.2学生能够发挥想象力，创造故事情节。4.1.3学生能够运用写作技巧，完成作文。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1培养学生的观察力和想象力。5.1.2教授学生写作技巧，使作文内容丰富、条理清晰。5.1.3引导学生将观察到的细节和想象到的情节有机结合，写出有血有肉的作文。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1图画素材：准备一些图画，可以是插图、漫画或者学生的绘画作品。6.1.2作文本：为学生准备作文本，以便他们写作文。6.1.3教学PPT：制作相关的教学PPT，展示教学内容和步骤。七、教学过程7.1教学步骤：7.1.1导入：向学生介绍本节课的主题和目标，引起他们的兴趣。7.1.2观察图画：让学生观察图画，捕捉细节，并描述出来。7.1.3发挥想象力：引导学生根据图画细节发挥想象力，创造故事情节。7.1.4写作指导：教授学生写作技巧，包括开头、发展、结尾等。7.1.5写作实践：让学生根据观察和想象，写作一篇作文。7.1.6分享与评价：学生互相分享作文，进行评价和反馈。八、板书设计8.1板书内容：8.1.1图画观察：引导学生观察图画，捕捉细节，并板书出来。8.1.2写作步骤：教授学生写作步骤，包括开头、发展、结尾等，并板书出来。8.1.3评价标准：板书作文评价标准，让学生清楚知道作文的要求。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1根据课堂上的图画，学生回家后继续发挥想象力，写作一篇作文。9.1.2学生可以选择自己喜欢的图画进行写作，也可以尝试不同的写作风格。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1反思教学效果：思考本节课的教学是否达到了预期的目标，学生对作文的兴趣是否有提高。10.1.2反思教学方法：考虑是否有效地引导学生观察、想象和写作，是否需要改进教学方法。10.1.3反思学生反馈：关注学生的反馈，了解他们对作文的看法，是否需要调整教学内容。10.2拓展延伸：10.2.1鼓励学生参加作文比赛或者写作活动，提高他们的写作水平。10.2.2让学生尝试不同的写作题材，如日记、故事、议论文等。10.2.3引导学生阅读优秀的作文作品，从中学习写作技巧和表达方式。重点和难点解析一、观察图画（三、教学内容中的3.1.1）在这一环节中，学生需要学会如何细致观察图画，捕捉其中的角色、场景、动作等细节。教师需要引导学生有意识地去观察，并鼓励他们用自己的语言描述出来。这是培养学生观察力和表达能力的重要步骤。二、发挥想象力（三、教学内容中的3.1.2）在观察的基础上，学生需要发挥想象力，创造故事情节。这一环节要求学生能够灵活运用自己的思维，将观察到的细节进行延伸和想象。教师可以通过提问、讨论等方式激发学生的想象力，帮助他们构建故事框架。三、写作指导（二、知识点讲解中的2.1.3）在学生观察和想象的基础上，教师需要教授写作技巧，包括开头、发展、结尾等。这一环节是学生将观察和想象转化为文字的关键步骤。教师可以通过示例、讲解等方式，让学生了解和掌握写作的基本结构和技巧。四、作文评价（九、作业设计中的9.1.3）在课后作业环节，学生需要根据课堂上的图画，回家后继续发挥想象力，写作一篇作文。教师需要明确作文的评价标准，让学生清楚知道作文的要求。同时，教师需要认真批改学生的作文，给予及时和具体的反馈，帮助他们提高写作水平。