《 风娃娃》的教案设计.docx

教案风娃娃的教案设计一、引言1.1设计意图风娃娃是一篇富有童趣的童话故事，通过讲述风娃娃的冒险经历，引导孩子们认识风力、风向等自然现象，并教育他们要爱护大自然。1.2适用年级小学一年级1.3教学时间2课时二、知识点讲解2.1风力、风向的概念2.1.1风力：指空气流动产生的力量，可以推动物体移动。2.1.2风向：风吹来的方向。2.1.3讲解示例：通过吹纸片实验，让学生感受风力的存在，观察纸片飘向的方向，理解风向的概念。2.2自然现象的成因2.2.1自然现象：自然环境中发生的现象，如风、雨、雪等。2.2.2成因：自然现象产生的原因。2.2.3讲解示例：讲解风力产生的原因，空气流动是由于地球自转和太阳辐射等因素造成的。2.3爱护大自然的意义2.3.1爱护大自然：保护自然环境，珍惜自然资源。2.3.2意义：大自然是人类生存的基础，爱护大自然有利于人类的可持续发展。2.3.3讲解示例：通过讲述风娃娃的经历，让学生认识到大自然的重要性，引导他们从小树立爱护大自然的意识。三、教学内容3.1故事梗概风娃娃是一个调皮的小精灵，他喜欢吹风、玩风。有一天，他吹风吹到了一个村庄，村民们的生活因此发生了变化。3.2故事情节3.2.1风娃娃吹走了村民们的帽子、衣服等物品。3.2.2村民们为了防止物品被风吹走，用绳子系住了物品。3.2.3风娃娃看到了村民们的做法，感到很奇怪，于是问村民们为什么。3.3故事结局3.3.1村民们告诉风娃娃，他们希望风娃娃能帮助他们吹走蚊虫、带来凉爽。3.3.2风娃娃意识到了自己的错误，决定改正，成为村民们的。3.3.3风娃娃吹走了蚊虫，带来了凉爽，村民们感激不已，与风娃娃成了好朋友。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够理解风力、风向的概念。4.1.2学生能够讲述风娃娃的故事情节。4.1.3学生能够认识到爱护大自然的重要性。4.2过程与方法4.2.1学生通过听故事，培养阅读兴趣和听力能力。4.2.2学生通过讨论，提高合作交流能力。4.2.3学生通过实验，增强动手操作能力。4.3情感态度与价值观4.3.1学生能够喜欢风娃娃这个角色，树立正确的价值观。4.3.2学生能够自觉爱护大自然，养成良好习惯。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1学生对风力、风向概念的理解。5.1.2学生对故事情节的掌握。5.1.3学生对爱护大自然意义的理解。5.2教学重点5.2.1引导学生关注自然现象，培养观察能力。5.2.2培养学生合作交流、动手操作的能力。5.2.3培养学生爱护大自然的意识，树立正确的价值观。教案风娃娃的教案设计六、教具与学具准备6.1教具6.1.1风娃娃玩具：用于引起学生兴趣，直观展示故事主题。6.1.2PPT：展示故事内容、风力风向图示等。6.1.3实验器材：如纸片、绳子等，用于风力实验。6.2学具6.2.1笔记本：学生记录知识点和感悟。6.2.2彩色笔：学生用于绘制风向图示等。6.2.3故事卡片：学生分组讨论时使用。七、教学过程7.1导入7.1.1展示风娃娃玩具，引发学生兴趣。7.1.2讲述风娃娃的故事，吸引学生注意力。7.1.3引导学生思考：风娃娃为什么会吹走物品？引出风力、风向的概念。7.2故事情节讨论7.2.1学生分组，每组选一个故事情节进行讨论。7.2.3教师点评，引导学生关注故事中的自然现象。7.3风力风向实验7.3.1学生分组，进行风力实验。7.3.2学生观察实验现象，记录风向变化。7.3.3学生分享实验结果，教师讲解风力风向成因。7.4爱护大自然教育7.4.1学生讲述自己如何爱护大自然。7.4.2学生讨论如何在生活中节约资源。八、板书设计8.1风力风向图示8.1.1用箭头表示风向，用风力等级表示风力大小。8.1.2标注风向、风力的定义。8.1.3示例：北风呼啸，风向标指向北方。8.2爱护大自然8.2.1列出爱护大自然的要点。8.2.2强调节约资源、保护环境的意义。8.2.3示例：节约用水，关灯节能。九、作业设计9.1绘制风向图示9.1.1学生根据故事内容，绘制风向图示。9.1.2标注风向、风力等级。9.1.3提交作业，教师批改反馈。9.2写一篇关于爱护大自然的作文9.2.2要求表达自己对大自然的热爱，提出保护环境的建议。9.2.3提交作文，教师批改反馈。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果评价10.1.1学生对风力、风向概念的理解程度。10.1.2学生对爱护大自然意识的提高。10.1.3教师根据评价结果，调整教学方法。10.2拓展延伸10.2.1学生查找其他关于自然现象的故事，进行分享。10.2.2学生参观自然博物馆，加深对自然现象的认识。10.2.3组织环保活动，如植树造林，增强学生的环保意识。教案标识：重点和难点解析一、知识点讲解环节在知识点讲解环节中，学生需要理解并掌握风力、风向的概念以及自然现象的成因。这些知识点是学生理解故事情节和进行实验的基础，因此需要重点关注。二、教学内容环节在教学内容环节中，学生需要通过听故事、讨论和实验等方式，理解和掌握故事情节以及风力风向的概念。这一环节是学生将理论知识与实际操作相结合的过程，需要重点关注学生的理解和操作能力。三、教学目标环节在教学目标环节中，学生需要培养观察能力、合作交流能力和动手操作能力。这些能力的培养是学生能够真正理解和应用所学知识的关键，因此需要重点关注。四、教学难点与重点环节在教学难点与重点环节中，学生需要理解和掌握风力、风向的概念，以及如何爱护大自然。这些是学生在学习过程中难以理解和掌握的知识点，需要教师进行重点讲解和指导。对每个重点环节进行详细的补充和说明：一、知识点讲解环节在这一环节中，教师可以通过直观的展示和实验等方式，帮助学生理解和掌握风力、风向的概念以及自然现象的成因。例如，通过吹纸片实验，学生可以直观地感受到风力的存在，观察纸片飘向的方向，从而理解风向的概念。二、教学内容环节在这一环节中，教师可以通过讲述故事、组织讨论和进行实验等方式，引导学生理解和掌握故事情节以及风力风向的概念。例如，教师可以讲述风娃娃的故事，引导学生关注故事中的自然现象，并通过讨论和实验等方式，让学生亲身体验和理解风力风向的变化。三、教学目标环节在这一环节中，教师可以设计各种活动和任务，引导学生培养观察能力、合作交流能力和动手操作能力。例如，教师可以组织学生进行风力实验，让学生通过观察和记录实验现象，培养观察能力；组织学生进行小组讨论，让学生通过合作交流，培养合作交流能力；引导学生进行动手操作，如绘制风向图示，培养动手操作能力。四、教学难点与重点环节在这一环节中，教师需要针对学生难以理解和掌握的知识点进行重点讲解和指导。例如，对于学生难以理解的风力、风向的概念，教师可以通过直观的展示和实验等方式，帮助学生理解和掌握。对于学生难以理解的如何爱护大自然，教师可以通过讲述实例、组织讨论等方式，引导学生认识到爱护大自然的重要性，并教育学生从小树立爱护大自然的意识。