列夫.托尔斯泰教案.docx

教案列夫·托尔斯泰教案一、引言1.1背景介绍1.1.1列夫·托尔斯泰是俄国著名的作家、思想家，被誉为“俄国文学的巨匠”。1.1.2他的作品深刻地揭示了19世纪末20世纪初俄国社会的各种矛盾和冲突。1.1.3本教案将围绕托尔斯泰的生平和作品展开，让学生更好地了解这位文学巨匠及其作品。二、知识点讲解2.1生平和创作2.1.1托尔斯泰生于1828年，来自一个贵族家庭。2.1.2他曾参加过克里米亚战争，这段经历对他的创作产生了深远影响。2.1.3托尔斯泰的作品大致可分为三个时期，早期以现实主义为主，中期开始关注道德和宗教问题，晚期则趋向于社会主义。2.1.4他的代表作有战争与和平、安娜·卡列尼娜、复活等。三、教学内容3.1作品欣赏3.1.1选取战争与和平中的一个片段进行深入分析。3.1.2让学生了解托尔斯泰笔下的人物形象及其性格特点。3.1.3通过对比分析，引导学生体会托尔斯泰作品中的现实主义风格。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1了解列夫·托尔斯泰的生平和创作历程。4.1.2分析托尔斯泰作品中的现实主义特点。4.1.3欣赏托尔斯泰的作品，提高文学鉴赏能力。五、教学难点与重点5.1难点5.1.1理解托尔斯泰作品中的现实主义手法。5.1.2分析托尔斯泰作品中的人物形象及其性格特点。5.1.3领悟托尔斯泰作品中的人生哲理。5.2重点5.2.1掌握托尔斯泰的生平和创作历程。5.2.2欣赏托尔斯泰的代表作品，提高文学鉴赏能力。5.2.3通过对托尔斯泰作品的学习，培养正确的价值观和人生观。本教案旨在让学生通过学习列夫·托尔斯泰的生平和作品，深入了解俄国现实主义文学的特点，提高文学鉴赏能力，并从中领悟到正确的人生哲理。六、教具与学具准备6.1教师准备6.1.1收集托尔斯泰的生平和创作资料。6.1.2挑选适合分析的作品片段。6.1.3准备相关的文学理论资料。6.1.4制作多媒体课件，用于课堂展示。6.2学生准备6.2.1预习相关作品，了解故事情节。6.2.2查阅相关资料，了解托尔斯泰的生平和创作。6.2.3准备笔记本，用于记录重点内容。七、教学过程7.1课堂导入7.1.1教师简要介绍托尔斯泰的生平和创作。7.1.2提出本节课的学习目标和要求。7.1.3引导学生关注托尔斯泰作品中的现实主义特点。7.2作品分析7.2.1教师展示战争与和平的片段，引导学生朗读。7.2.2分组讨论，分析片段中的现实主义手法。7.2.3每组派代表分享讨论成果，全班交流。7.3作品欣赏7.3.1教师引导学生欣赏安娜·卡列尼娜的一个片段。7.3.2分析片段中的人物形象及其性格特点。7.3.3学生分享对作品的感悟和启示。八、板书设计8.1板书内容8.1.1托尔斯泰的生平和创作历程。8.1.2托尔斯泰作品中的现实主义特点。8.1.3托尔斯泰作品中的人物形象及其性格特点。8.2板书结构8.2.1时间轴形式展示托尔斯泰的生平和创作。8.2.2分模块呈现现实主义特点和人物形象分析。8.2.3利用图示展示作品结构，便于学生理解。九、作业设计9.1课后作业9.1.3结合自己的生活经验，谈谈对托尔斯泰作品中人生哲理的理解。9.2作业评价9.2.1教师对学生的文章进行批改，给出评价和建议。9.2.2选取优秀的读后感进行全班分享。9.2.3组织学生进行互评，互相学习，共同进步。十、课后反思及拓展延伸10.1反思教学效果10.1.1教师反思课堂导入是否生动有趣，能否激发学生的学习兴趣。10.1.2反思作品分析环节是否引导学生深入理解现实主义特点。10.1.3反思作业设计是否能够巩固所学知识，提高学生的文学鉴赏能力。10.2拓展延伸10.2.1组织学生参观托尔斯泰故居，深入了解他的生活和创作环境。10.2.2邀请文学专家进行专题讲座，加深学生对现实主义文学的理解。10.2.3开展文学创作活动，鼓励学生尝试创作现实主义作品。重点和难点解析一、作品分析环节1.1教师展示战争与和平的片段，引导学生朗读。1.1.1在这一环节中，教师需要关注学生对作品的理解程度，确保学生能够准确理解片段中的情节和人物关系。1.1.2教师可以通过提问的方式，引导学生关注片段中的现实主义手法，如对人物性格的描绘、对社会环境的刻画等。1.1.3在分析过程中，教师应重点关注学生对现实主义手法的理解和掌握情况，以便在后续的教学中进行针对性的讲解和辅导。二、作品欣赏环节2.1教师引导学生欣赏安娜·卡列尼娜的一个片段。2.1.1在这一环节中，教师需要关注学生对作品的理解程度，确保学生能够准确理解片段中的情节和人物关系。2.1.2教师可以通过提问的方式，引导学生关注片段中的人物形象及其性格特点，如安娜的独立、勇敢等品质。2.1.3在分析过程中，教师应重点关注学生对人物形象及其性格特点的理解和掌握情况，以便在后续的教学中进行针对性的讲解和辅导。三、板书设计环节3.1板书内容的设计3.1.1在这一环节中，教师需要关注板书内容的完整性和条理性，确保学生能够通过板书清晰地了解托尔斯泰的生平和创作历程。3.1.2教师应重点关注板书结构的设计，如时间轴的形式展示托尔斯泰的生平和创作，使学生能够更好地理解和记忆。3.1.3教师还应关注板书中的图示展示作品结构，帮助学生更好地理解作品结构和人物关系。四、作业设计环节4.1课后作业的布置4.1.1在这一环节中，教师需要关注作业的难易程度，确保作业既能够巩固所学知识，又不会过于繁琐，使学生产生负担。4.1.2教师应重点关注作业的评价方式，如对学生的文章进行批改，给出评价和建议，以提高学生的写作水平。4.1.3教师还应关注作业的拓展性，如组织学生参观托尔斯泰故居，邀请文学专家进行专题讲座等，以提高学生的文学鉴赏能力和创作能力。本教案通过对列夫·托尔斯泰的生平和作品的深入分析，旨在让学生了解俄国现实主义文学的特点，提高文学鉴赏能力，并从中领悟到正确的人生哲理。在教学过程中，教师需要关注作品分析、作品欣赏、板书设计和作业设计等环节，以确保学生能够全面、深入地理解和掌握所学知识。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。通过课后反思和拓展延伸，教师能够更好地调整教学方法和内容，提高教学质量。