幼儿园大班英语教案《where to？》.docx

教案幼儿园大班英语教案Whereto？一、引言1.1编写目的：通过本教案，让幼儿掌握基本的英语方位词汇，提高他们的语言表达能力和空间感知能力。1.2适用对象：幼儿园大班幼儿1.3教学环境：安静、舒适的教学环境，配备相应的教学道具和图片二、知识点讲解2.1教学内容：本节课主要教授英语方位词汇，包括“up”、“down”、“left”、“right”、“front”和“back”。2.2教学方法：通过实物展示、图片引导、游戏互动等方式，帮助幼儿理解和记忆方位词汇。2.3教学步骤：2.3.1展示相关实物，如玩具、书籍等，引导幼儿观察并说出它们的位置。2.3.2出示图片，引导幼儿识别图片中的方位关系，并用英语表达。2.3.3组织幼儿进行小组游戏，通过实际操作巩固所学方位词汇。三、教学内容3.1教学目标：3.1.1能让幼儿掌握基本的英语方位词汇，如“up”、“down”、“left”、“right”、“front”和“back”。3.1.2提高幼儿的语言表达能力和空间感知能力。3.1.3培养幼儿的团队合作意识和积极参与精神。四、教学目标4.1知识目标：让幼儿掌握基本的英语方位词汇。4.2技能目标：提高幼儿的语言表达能力和空间感知能力。4.3情感目标：培养幼儿的团队合作意识和积极参与精神。五、教学难点与重点5.1教学难点：让幼儿理解和记忆英语方位词汇。5.2教学重点：让幼儿能够在实际情境中运用英语方位词汇进行表达。六、教具与学具准备6.1教具准备：准备玩具、图片、实物等，用于展示和引导幼儿学习方位词汇。6.2学具准备：为每个幼儿准备一张白纸和彩色笔，用于绘制自己身边的方位关系。6.3教学材料准备：准备教案、课件等教学材料，用于指导和辅助教学过程。七、教学过程7.1教学导入：通过歌曲、游戏等方式引起幼儿的兴趣，然后引入本节课的主题“Whereto？”7.2教学展开：按照教案中的教学步骤，进行实物展示、图片引导、游戏互动等教学活动。7.3教学巩固：通过小组讨论、角色扮演等方式，让幼儿在实际情境中运用所学的方位词汇。八、板书设计8.1板书设计：在黑板上画出一个简单的场景，如房间或公园，标出相应的方位词汇。8.2板书内容：包括方位词汇的英文和中文翻译，以及相应的图标或图案。8.3板书呈现：使用彩色粉笔或教具，将方位词汇和图案呈现出来，以便幼儿观看和理解。九、作业设计9.1作业内容：让幼儿在家中与家长一起，找到一些物品并指出它们的位置，用英语表达。9.2作业要求：家长协助幼儿完成作业，并在作业本上签字确认。9.3作业反馈：教师在下次课堂上检查幼儿的作业完成情况，并进行相应的评价和反馈。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，包括幼儿的学习兴趣、参与程度以及教学目标的达成情况。10.2拓展延伸：根据幼儿的学习情况和兴趣，提供一些相关的学习材料或活动，让幼儿在课后进行拓展学习。重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的环节有：教学内容、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸。下面将对这些环节进行详细的补充和说明。一、教学内容1.2补充说明：为了帮助幼儿理解和记忆英语方位词汇，教师可以通过实物展示、图片引导、游戏互动等方式进行教学。例如，可以展示相关实物，如玩具、书籍等，引导幼儿观察并说出它们的位置；出示图片，引导幼儿识别图片中的方位关系，并用英语表达；组织幼儿进行小组游戏，通过实际操作巩固所学方位词汇。二、教学过程2.2补充说明：在教学过程中，教师可以通过歌曲、游戏等方式引起幼儿的兴趣，然后引入本节课的主题“Whereto？”在教学展开环节，教师可以按照教案中的教学步骤，进行实物展示、图片引导、游戏互动等教学活动。在教学巩固环节，教师可以让幼儿在实际情境中运用所学的方位词汇，例如通过小组讨论、角色扮演等方式。三、板书设计3.2补充说明：在板书设计中，教师可以在黑板上画出一个简单的场景，如房间或公园，标出相应的方位词汇。板书内容应包括方位词汇的英文和中文翻译，以及相应的图标或图案。教师可以使用彩色粉笔或教具，将方位词汇和图案呈现出来，以便幼儿观看和理解。四、作业设计4.2补充说明：作业内容可以让幼儿在家中与家长一起，找到一些物品并指出它们的位置，用英语表达。家长应协助幼儿完成作业，并在作业本上签字确认。教师在下次课堂上检查幼儿的作业完成情况，并进行相应的评价和反馈。五、课后反思及拓展延伸