《杨震暮夜却金》探究教案.doc

教案杨震暮夜却金探究教案一、引言1.1设计意图1.1.1通过引入杨震暮夜却金的故事，激发学生对诚信和道德的兴趣。1.1.2引导学生思考诚信在现实生活中的重要性。1.1.3培养学生的品德素养，提高他们的道德观念。二、知识点讲解2.1故事背景介绍2.1.1杨震是东汉时期的一位名臣，他以廉洁公正著称。2.1.2暮夜却金是指杨震在夜晚拒收他人赠送的金银财宝。2.1.3故事反映了杨震的高尚品德和对道德的坚守。三、教学内容3.1故事情节梳理3.1.1杨震在夜晚被一位富商敲门拜访，富商赠送给杨震一笔巨款。3.1.2杨震拒绝接受这笔巨款，他认为夜晚接受财物是不道德的。3.1.3杨震坚守诚信，拒绝诱惑，成为后世学习的楷模。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够理解杨震暮夜却金的故事情节。4.1.2学生能够领会杨震坚守诚信的精神。4.1.3学生能够运用诚信的原则解决实际问题。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1学生对诚信概念的理解和运用。5.1.2学生对杨震坚守诚信的行为的认同和效仿。5.1.3学生对现实生活中诚信问题的思考和解决。六、教具与学具准备6.1教学PPT6.1.1包含故事情节、杨震的画像、诚信的相关名言等。6.1.2通过PPT引导学生直观地了解故事内容。6.1.3利用PPT进行课堂讨论和分享。6.2诚信卡片6.2.1制作包含不同诚信名言和故事的卡片。6.2.2学生可以通过抽取卡片来进行分享和讨论。6.2.3增加课堂的互动性和趣味性。七、教学过程7.1导入新课7.1.1教师通过PPT展示杨震的画像，引导学生猜测其身份。7.1.2简要介绍杨震的历史背景，激发学生兴趣。7.1.3提出问题：“你们认为什么是诚信？”7.2讲述故事7.2.1教师通过PPT呈现故事情节，引导学生关注细节。7.2.3引导学生思考：“为什么杨震选择暮夜却金？”7.3课堂讨论7.3.1教师分发诚信卡片，学生抽取并进行分享。7.3.2引导学生从不同角度讨论诚信的重要性。7.3.3组织小组讨论，让学生分享自己的观点和经历。八、板书设计8.1设计原则8.1.1板书设计要简洁明了，突出重点。8.1.2使用关键词和图示来表达故事情节和诚信的重要性。8.1.3板书设计要具有启发性和引导性。8.2板书内容8.2.1故事情节简述：杨震暮夜却金。8.2.2诚信的核心价值观。8.2.3诚信在日常生活中的应用。九、作业设计9.1作业内容9.1.1要求学生写一篇关于诚信的小短文。9.1.2学生可以分享自己对诚信的理解和经历。9.1.3教师通过作业了解学生的理解和思考。9.2作业评价9.2.1教师对学生的作业进行评价，关注学生的观点和思考。9.2.2鼓励学生积极思考，提出建设性意见。9.2.3及时反馈，帮助学生提高。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思10.1.2思考如何改进教学方法，提高教学效果。10.1.3引导学生进行拓展延伸，深入思考诚信的意义。10.2学生反馈10.2.1教师收集学生的反馈意见，了解学生的学习感受。10.2.2关注学生对诚信的理解和应用情况。10.2.3根据学生反馈调整教学策略，提高教学效果。10.3拓展延伸活动10.3.1组织学生进行诚信主题的实践活动。10.3.2学生可以通过参观访问、社区服务等方式实践诚信。10.3.3鼓励学生在日常生活中坚守诚信，成为诚信的传播者。重点和难点解析一、教学内容1.1故事情节梳理1.1.1重点关注杨震暮夜却金的具体情节，通过细节描述引导学生理解杨震坚守诚信的决心。1.1.2难点在于引导学生理解夜晚接受财物的不道德性，以及杨震坚守诚信的意义。二、教学目标2.1知识与技能2.1.1重点关注学生对诚信概念的理解和运用，通过讨论和实践活动培养学生的诚信意识。2.1.2难点在于学生对诚信原则在实际生活中的应用，需要教师引导学生思考和解决诚信问题。三、教学难点与重点3.1教学难点3.1.1重点关注学生对诚信的理解和运用，通过讨论和实践活动引导学生认同和效仿杨震的诚信行为。3.1.2难点在于学生对现实生活中诚信问题的思考和解决，需要教师提供相关的案例和讨论引导。四、课堂讨论4.1重点关注学生的参与和互动，通过小组讨论和分享引导学生深入思考诚信的重要性。4.1.2难点在于引导学生从不同角度思考诚信问题，需要教师提供多样化的思考点和问题引导。五、作业设计5.1重点关注学生对诚信的理解和应用，通过作业要求学生写一篇关于诚信的小短文，分享自己的观点和经历。5.1.2难点在于学生对诚信的思考和表达，需要教师提供指导和反馈，帮助学生提高写作和思考能力。