《曾经错过的》作文评讲教案.docx

教案曾经错过的作文评讲教案一、引言1.1设计意图：通过引导学生回顾曾经错过的经历，激发学生的思考和兴趣，为的作文评讲做好准备。1.1.1细节说明：可以让学生分享自己曾经错过的某个重要时刻、机会或者决定，引发学生的共鸣和思考。1.1.2细节说明：教师可以分享自己曾经错过的经历，以作为学生的榜样和引导。1.1.3细节说明：通过引导学生回顾和思考，可以培养学生的自我反思和自我成长的能力。二、知识点讲解2.1作文评分标准：讲解作文评分标准，包括内容、语言表达、结构组织等方面。2.1.1细节说明：可以提供一份详细的作文评分标准表格，帮助学生了解和理解作文评分的依据和标准。2.1.2细节说明：可以通过举例说明每个评分标准的具体内容和表现，让学生更加清晰地理解。2.1.3细节说明：可以强调评分标准的客观性和公正性，让学生明白作文评分的原则和标准。三、教学内容3.1作文评讲：对学生的作文进行评讲，包括对作文的内容、语言表达、结构组织等方面进行分析和评价。3.1.1细节说明：可以选取几篇具有代表性的学生作文，进行具体的评讲和分析。3.1.2细节说明：可以针对每篇作文的优点和不足进行点评，并提出改进的建议和指导。3.1.3细节说明：可以结合评分标准，对每篇作文进行打分和评价，让学生了解自己的作文水平和不足之处。四、教学目标4.1帮助学生了解作文评分标准，提高作文写作水平。4.1.1细节说明：通过讲解和评讲，让学生掌握作文评分的基本要求和标准。4.1.2细节说明：通过指导和建议，帮助学生改进作文的内容、语言表达和结构组织等方面。4.1.3细节说明：通过评讲和反馈，激发学生的写作兴趣和动力，提高学生的作文写作水平。五、教学难点与重点5.1难点：学生对作文评分标准的不理解和掌握。5.1.1细节说明：通过讲解和示例，帮助学生理解和掌握作文评分标准。5.1.2细节说明：通过个别辅导和答疑，帮助学生解决对评分标准的疑问和困惑。5.1.3细节说明：通过反复练习和评讲，帮助学生逐渐熟练掌握和运用作文评分标准。六、教具与学具准备6.1教具：电脑、投影仪、音响设备、作文评分标准表格、作文样本、教学PPT等。6.1.1细节说明：确保电脑和投影仪的正常运行，准备与教学内容相关的PPT和作文样本。6.1.2细节说明：准备一份详细的作文评分标准表格，以便在评讲时进行参考和展示。6.1.3细节说明：准备教学所需的音响设备，确保教学过程中的声音清晰。七、教学过程7.1引入：通过引导学生回顾曾经错过的经历，激发学生的思考和兴趣。7.1.1细节说明：可以让学生分享自己曾经错过的某个重要时刻、机会或者决定，引发学生的共鸣和思考。7.1.2细节说明：教师可以分享自己曾经错过的经历，以作为学生的榜样和引导。7.1.3细节说明：通过引导学生回顾和思考，可以培养学生的自我反思和自我成长的能力。八、板书设计8.1板书设计：设计一份简洁明了的板书，包括作文评分标准、教学内容和重点难点。8.1.1细节说明：在板书上列出作文评分标准的各个项目，如内容、语言表达、结构组织等。8.1.2细节说明：在板书上列出教学内容的要点，以便学生跟随教学过程进行学习和记录。8.1.3细节说明：在板书上标出教学的重点和难点，以便学生能够明确学习的重点和需要重点关注的内容。九、作业设计9.1作业设计：布置一道关于“曾经错过”的作文题目，要求学生完成后提交。9.1.2细节说明：鼓励学生在作文中运用所学的评分标准，提高学生的作文写作水平。9.1.3细节说明：要求学生在规定的时间内完成作业，并按时提交，以便教师进行批改和反馈。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：教师对学生作文进行批改，对教学过程进行反思。10.1.1细节说明：批改学生作文时，结合评分标准进行评价，给出具体的评价和建议。10.1.3细节说明：反思教学过程中的不足之处，并提出改进的措施和方法，以提高教学质量。10.2拓展延伸：鼓励学生在课后进行自主学习，提高写作能力。10.2.1细节说明：向学生推荐一些优秀的作文书籍和资源，供学生在课后阅读和参考。10.2.2细节说明：鼓励学生参加写作比赛或社团活动，提升写作能力和表达能力。10.2.3细节说明：定期组织作文交流活动，让学生分享自己的写作心得和经验，互相学习和进步。重点和难点解析一、教学内容在教学内容环节，重点关注的是作文评讲。补充和说明如下：1.选取具有代表性的学生作文样本，进行详细的评讲和分析。2.针对每篇作文的优点和不足进行点评，并提出改进的建议和指导。3.结合评分标准，对每篇作文进行打分和评价，让学生了解自己的作文水平和不足之处。二、教学目标在教学目标环节，重点关注的是帮助学生了解作文评分标准，提高作文写作水平。补充和说明如下：1.通过讲解和示例，帮助学生理解和掌握作文评分标准。2.通过个别辅导和答疑，帮助学生解决对评分标准的疑问和困惑。3.通过反复练习和评讲，帮助学生逐渐熟练掌握和运用作文评分标准。三、教学难点与重点在教学难点与重点环节，重点关注的是学生对作文评分标准的不理解和掌握。补充和说明如下：1.通过讲解和示例，帮助学生理解和掌握作文评分标准。2.通过个别辅导和答疑，帮助学生解决对评分标准的疑问和困惑。3.通过反复练习和评讲，帮助学生逐渐熟练掌握和运用作文评分标准。四、板书设计在板书设计环节，重点关注的是设计一份简洁明了的板书。补充和说明如下：1.在板书上列出作文评分标准的各个项目，如内容、语言表达、结构组织等。2.在板书上列出教学内容的要点，以便学生跟随教学过程进行学习和记录。3.在板书上标出教学的重点和难点，以便学生能够明确学习的重点和需要重点关注的内容。五、作业设计在作业设计环节，重点关注的是布置一道关于“曾经错过”的作文题目。补充和说明如下：2.鼓励学生在作文中运用所学的评分标准，提高学生的作文写作水平。3.要求学生在规定的时间内完成作业，并按时提交，以便教师进行批改和反馈。六、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，重点关注的是教师对学生作文进行批改，对教学过程进行反思。补充和说明如下：1.批改学生作文时，结合评分标准进行评价，给出具体的评价和建议。3.反思教学过程中的不足之处，并提出改进的措施和方法，以提高教学质量。曾经错过的作文评讲教案是一份全面而细致的教学计划，通过引导学生回顾曾经错过的经历，激发学生的思考和兴趣。在教学过程中，重点关注作文评讲、作文评分标准的理解和掌握、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸。通过详细的补充和说明，旨在帮助学生提高作文写作水平，培养学生的自我反思和自我成长的能力。