幼儿园大班优秀语言教案《猫医生过河》.doc

教案幼儿园大班优秀语言教案猫医生过河一、引言1.1设计意图：猫医生过河是一个生动有趣的故事，通过讲述猫医生过河看病的过程，让幼儿理解和掌握一些基本的道德规范和行为准则，培养幼儿的善良品质和助人为乐的精神。1.2适用年龄：大班幼儿1.3教学时间：40分钟二、知识点讲解2.1故事情节：讲述猫医生过河看病的故事情节，让幼儿理解猫医生善良、乐于助人的品质。2.2道德规范：通过故事，让幼儿理解和掌握一些基本的道德规范，如尊重他人、助人为乐等。2.3语言表达：通过故事，让幼儿学习和掌握一些基本的词汇和句型，如“过河”、“看病”、“善良”等。三、教学内容3.1故事阅读：教师带领幼儿一起阅读故事猫医生过河，引导幼儿关注故事情节和角色特点。3.2故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节和角色，引导幼儿理解和掌握道德规范和行为准则。3.3语言表达：教师引导幼儿学习和掌握故事中的基本词汇和句型，通过口语表达和情景表演等方式进行实践。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿理解和掌握故事情节和角色特点，理解道德规范和行为准则。4.2技能目标：让幼儿学习和掌握故事中的基本词汇和句型，提高幼儿的语言表达能力。4.3情感目标：培养幼儿的善良品质和助人为乐的精神，引导幼儿尊重他人、关爱他人。五、教学难点与重点5.1重点：让幼儿理解和掌握故事情节和角色特点，理解道德规范和行为准则。5.2难点：让幼儿学习和掌握故事中的基本词汇和句型，提高幼儿的语言表达能力。六、教具与学具准备6.1教具：故事课件或图书猫医生过河角色头饰（猫医生、小鸟、小鱼等）图画纸、彩笔等绘画材料6.2学具：幼儿自带的绘画本彩色笔或蜡笔故事角色卡片七、教学过程7.1导入：教师通过歌曲或游戏引起幼儿兴趣，然后介绍故事主题猫医生过河。邀请幼儿分享他们对医生的了解和经验。7.2故事阅读与讨论：教师用课件或图书讲述故事猫医生过河，引导幼儿关注故事情节和角色特点。教师引导幼儿讨论故事中的情节和角色，引导幼儿理解和掌握道德规范和行为准则。7.3角色扮演与语言表达：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，用语言表达故事情节。教师引导幼儿学习和掌握故事中的基本词汇和句型，通过口语表达和情景表演等方式进行实践。八、板书设计8.1板书主题：在黑板上写下故事主题猫医生过河。8.2板书内容：用关键词和图标展示故事的主要情节和道德规范，如“过河”、“看病”、“善良”等。8.3板书设计：使用彩色粉笔或markers，设计生动、直观的板书，吸引幼儿的注意力。九、作业设计9.1作业内容：让幼儿回家后，与家长一起复习故事内容，并分享故事中的道德规范和行为准则。9.2作业形式：家长协助幼儿完成一幅故事场景的绘画作品，可以选择猫医生过河看病的情节。9.3作业提交：幼儿在下一堂课前提交绘画作品，并与同学分享自己的作业。十、课后反思及拓展延伸10.1反思内容：教师反思教学效果，考虑幼儿对故事的理解和语言表达能力的提升。思考如何更好地引导幼儿理解和掌握道德规范和行为准则。10.2拓展延伸：组织幼儿进行类似的道德教育故事学习，扩展幼儿对道德规范的认识。鼓励幼儿参与社区服务活动，实践助人为乐的精神。重点和难点解析一、重点关注的环节1.故事阅读与讨论环节（7.2）2.角色扮演与语言表达环节（7.3）3.板书设计环节（8）4.作业设计环节（9）二、对重点环节的详细补充和说明1.故事阅读与讨论环节（7.2）7.2.1教师用课件或图书讲述故事猫医生过河，引导幼儿关注故事情节和角色特点。通过图片和文字的结合，生动地展示故事情节，引导幼儿观察和理解故事中的角色和情节。通过提问和引导，帮助幼儿思考故事中的道德规范和行为准则，引导幼儿理解和掌握善良和助人为乐的价值观。7.2.2教师引导幼儿讨论故事中的情节和角色，引导幼儿理解和掌握道德规范和行为准则。通过小组讨论或全体讨论的方式，让幼儿分享自己对故事情节和角色的理解，培养幼儿的口语表达能力和交流能力。通过引导幼儿思考和讨论故事中的道德规范和行为准则，帮助幼儿理解和掌握善良和助人为乐的价值观，培养幼儿的道德判断能力。2.角色扮演与语言表达环节（7.3）7.3.1教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，用语言表达故事情节。提供角色头饰和道具，让幼儿扮演故事中的角色，激发幼儿的参与兴趣和创造力。通过角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情节和角色，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。7.3.2教师引导幼儿学习和掌握故事中的基本词汇和句型，通过口语表达和情景表演等方式进行实践。通过故事讲解和角色扮演，引导幼儿学习和掌握故事中的基本词汇和句型，帮助幼儿丰富语言表达和沟通能力。通过情景表演等方式，让幼儿将所学的词汇和句型运用到实际情境中，巩固语言学习成果。3.板书设计环节（8）8.1教师在黑板上写下故事主题猫医生过河。使用大号字体和醒目的颜色，突出故事主题，吸引幼儿的注意力。通过图片或图标与文字的结合，生动地展示故事主题，引导幼儿对故事主题的理解和记忆。8.2教师用关键词和图标展示故事的主要情节和道德规范，如“过河”、“看病”、“善良”等。选择与故事情节和道德规范相关的关键词，通过图标或标签的形式，简洁明了地展示故事的主要内容。使用颜色和图标的形象化设计，帮助幼儿理解和记忆故事的主要情节和道德规范。4.作业设计环节（9）9.1教师让幼儿回家后，与家长一起复习故事内容，并分享故事中的道德规范和行为准则。提供故事课件或图书，让幼儿与家长一起复习故事内容，巩固学习成果。引导幼儿与家长分享故事中的道德规范和行为准则，让家长了解幼儿在学校的学习内容，促进家校合作。9.2教师让幼儿回家后，与家长一起完成一幅故事场景的绘画作品。提供绘画纸和彩笔等绘画材料，让幼儿与家长一起创作故事场景的绘画作品，激发幼儿的创造力和艺术表达能力。通过绘画作品，让幼儿表达对故事情节的理解和感受，培养幼儿的美术欣赏能力和表达能力。本教案以故事猫医生过河为载体，通过故事阅读与讨论、角色扮演与语言表达、板书设计、作业设计等环节，引导幼儿理解和掌握道德规范和行为准则，培养幼儿的善良品质和助人为乐的精神。在教学过程中，重点关注了故事阅读与讨论、角色扮演与语言表达、板书设计、作业设计等环节，通过详细的补充和说明，帮助幼儿深入理解和实践故事中的道德价值观。通过这样的教学设计，旨在培养幼儿的道德判断能力、语言表达能力和创造力，促进幼儿全面发展。