小蝌蚪找妈妈小班美术活动设计教案.doc

教案小蝌蚪找妈妈小班美术活动设计教案一、引言1.1活动背景：1.1.1为了让小班学生对美术活动产生兴趣，提高他们的审美能力和创造力，我们以小蝌蚪找妈妈为主题，设计了一堂生动有趣的美术活动。1.1.2本次活动的内容源自经典儿童文学作品，通过描绘小蝌蚪找妈妈的过程，引导学生发挥想象，运用美术手段表现故事情节。1.1.3活动旨在培养学生的观察力、动手能力和合作意识，激发他们对大自然的热爱和对生命的尊重。二、知识点讲解2.1绘画基础知识：2.1.1介绍绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，让学生了解如何通过绘画表达自己的想法。2.1.2讲解小蝌蚪和妈妈的外形特征，引导学生观察生活中的小动物，培养他们的观察力。2.1.3教授如何运用曲线、椭圆形等基本形状绘制小蝌蚪和妈妈，以及如何搭配色彩，使画面更加生动。三、教学内容3.1活动主题：3.1.1让学生根据故事情节，发挥想象，绘制出自己心中的小蝌蚪和妈妈。3.1.2鼓励学生运用不同的材料和绘画工具，如水粉、蜡笔、剪刀等，表达故事情节。3.1.3引导学生通过绘画，表达对大自然的热爱和对生命的尊重。四、教学目标4.1知识与技能：4.1.1学生能够掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。4.1.2学生能够观察生活中的小动物，并运用基本形状绘制出小蝌蚪和妈妈。4.1.3学生能够运用不同的材料和绘画工具，表达故事情节。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1学生对绘画技巧的掌握，如线条、色彩、构图等。5.1.2学生对小蝌蚪和妈妈的外形特征的观察和表现。5.1.3学生对不同材料和绘画工具的运用。5.2教学重点：5.2.1引导学生发挥想象，通过绘画表现故事情节。5.2.2培养学生的观察力、动手能力和合作意识。5.2.3激发学生对大自然的热爱和对生命的尊重。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1电脑、投影仪、教学课件6.1.2画纸、画笔、水粉、蜡笔、剪刀6.1.3参考图片、视频资料6.2学具：6.2.1画纸、画笔、水粉、蜡笔、剪刀6.2.2个人美术作品展示板6.2.3学生作品收集袋七、教学过程7.1导入：7.1.1教师通过课件展示小蝌蚪和妈妈的故事情节，引导学生回顾故事内容。7.1.2提出绘画任务，让学生思考如何通过绘画表现小蝌蚪找妈妈的过程。7.1.3鼓励学生分享自己的想法，激发他们的创作欲望。7.2绘画指导：7.2.1教师示范如何绘制小蝌蚪和妈妈，讲解绘画技巧和注意事项。7.2.2学生按照教师指导，进行绘画实践。7.2.3教师巡回指导，纠正学生的绘画错误，鼓励他们发挥想象，创作出独特的作品。7.3展示与评价：7.3.1学生将作品展示在个人美术作品展示板上，向大家介绍自己的作品。7.3.2教师组织学生互相评价，鼓励他们发现他人的优点，给予肯定。八、板书设计8.1板书主题：8.1.1在黑板上写出“小蝌蚪找妈妈”的主题，突出活动主题。8.1.2用图片或简笔画形式，展示小蝌蚪和妈妈的形象，方便学生观察。8.2板书内容：8.2.1将故事情节分为几个阶段，用简笔画或文字形式呈现，帮助学生回顾故事。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1学生回家后，家长协助拍摄学生绘画过程的照片，记录学生的创作过程。9.1.2学生在家完成一幅以“小蝌蚪找妈妈”为主题的绘画作品，发挥想象，表现故事情节。十、课后反思及拓展延伸10.1教师反思：10.1.1反思教学目标的达成情况，分析学生的学习成果和不足之处。10.1.2思考教学方法是否适合学生，是否需要调整和改进。10.1.3考虑如何进一步激发学生的创造力和想象力，提高他们的审美能力。10.2学生拓展延伸：10.2.1学生可以进一步了解小蝌蚪的成长过程，观察其他小动物的变化。10.2.2学生可以尝试其他以动物为主题的绘画作品，发挥想象，创作出有趣的故事。10.2.3学生可以参加动物园或自然博物馆的参观活动，深入了解动物的生活习性和特点。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点环节和难点环节需要我们特别关注。下面我们将对每个重点环节和难点环节进行详细的补充和说明。一、教学内容在教学内容的呈现上，教师需要重点关注如何引导学生观察生活中的小动物，并运用基本形状绘制出小蝌蚪和妈妈。教师可以通过展示真实的蝌蚪图片，让学生观察蝌蚪的外形特征，如身体的长短、大小、线条的曲直等。然后，教师可以引导学生运用基本形状，如椭圆形、曲线等，来绘制小蝌蚪和妈妈。这一环节的难点在于学生对小蝌蚪和妈妈的外形特征的观察和表现。教师需要提供清晰的指导，帮助学生把握住蝌蚪和妈妈的特点，并运用绘画技巧来表现。二、教学过程在教学过程中，教师需要重点关注如何引导学生发挥想象，通过绘画表现故事情节。教师可以通过提问的方式，引导学生思考小蝌蚪找妈妈的过程，激发他们的想象力。例如，教师可以问学生：“小蝌蚪是如何找到妈妈的？”、“小蝌蚪和妈妈在一起时，他们会有怎样的表情和动作？”等问题。然后，教师可以鼓励学生通过绘画来表现他们心中的故事情节。这一环节的难点在于学生对故事情节的想象和创造。教师需要提供一个宽松的创作环境，鼓励学生大胆表达自己的想法，并运用绘画技巧来表现。三、作业设计