课文祝福的教案设计.doc

教案课文祝福的教案设计一、引言1.1背景介绍：1.1.1介绍鲁迅先生的生平及其文学作品。1.1.2介绍祝福这篇文章的发表时间、背景及意义。1.1.3阐述祝福在鲁迅先生文学创作中的地位。1.2文章特点：1.2.1分析祝福的文体特点，如现实主义、讽刺等。1.2.3分析文章的结构布局，如开头、发展、高潮、结尾等。1.3教学目的：1.3.1使学生了解鲁迅先生及其作品祝福。1.3.2帮助学生掌握祝福的文章特点及文学价值。1.3.3提高学生对现实主义文学的鉴赏能力。二、知识点讲解2.1词语解释：2.1.1祝福：原指祈求神灵保佑，这里指旧时民间的一种迷信习俗。2.1.2封建：指封建社会及其制度、思想等。2.1.3精神胜利法：指在弱势地位时，通过自我安慰、自我陶醉来取得心理上的胜利。2.2句子解析：2.2.1分析文章中的经典句子，如“我在这里，不过是想在这里借一点新鲜空气，新鲜活力。”2.2.2解释句子的深层含义及表达的作者情感。2.2.3引导学生学习句子的表达技巧。2.3文学手法分析：2.3.1分析文章中的现实主义手法，如对社会现实的描绘、对人物形象的塑造等。2.3.2介绍文章中的讽刺手法，如对封建礼教、封建迷信的讽刺。2.3.3引导学生学会欣赏和分析文学作品的手法。三、教学内容3.1课文朗读：3.1.1组织学生朗读课文，体会文章的语言魅力。3.1.2指导学生正确朗读课文中的停顿、语气等。3.1.3分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等。3.2课文解析：3.2.1分析课文中的故事情节，理解作者想要表达的主题。3.2.2讨论课文中的悬念和冲突，理解其对主题的揭示作用。3.2.3引导学生从人物、情节、环境等方面深入理解课文。3.3课后作业：3.3.1布置作业：让学生课后分析课文中的一个人物形象，写一篇短文。3.3.2作业要求：分析人物的性格特点、形象意义等。3.3.3作业批改：及时批改学生的作业，给予反馈。四、教学目标4.1知识与技能：4.1.1了解鲁迅先生及其作品祝福。4.1.2掌握祝福的文章特点及文学价值。4.1.3学会欣赏和分析现实主义文学作品。4.2过程与方法：4.2.1通过朗读、讨论等方式深入理解课文内容。4.2.2学会从多角度分析课文，提高自己的鉴赏能力。4.2.3学会运用文学手法，进行文学创作。4.3情感态度与价值观：4.3.1认识封建社会的黑暗，增强自己的社会主义意识。4.3.2学会关注社会、关注民生，提高自己的社会责任感和使命感。4.3.3培养自己的人文精神，提高自己的综合素质。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1理解祝福中的人物形象和社会背景。5.1.2分析祝福中的现实主义手法和讽刺手法。5.1.3欣赏和评价鲁迅先生的文学作品。5.2教学重点：5.2.1掌握祝福的文章特点及文学价值。5.2.2提高学生对现实主义文学的鉴赏能力。5.2.3培养学生的综合素质，提高其人文素养。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1投影仪6.1.2笔记本电脑6.1.3教学课件6.2学具：6.2.1课本6.2.2笔记本6.2.3参考书七、教学过程7.1导入新课：7.1.1教师简要介绍鲁迅及其作品祝福。7.1.2提问学生对祝福的了解，激发学生的兴趣。7.1.3宣布本节课的教学目标及内容。7.2自主学习：7.2.1学生自主朗读课文，理解故事情节。7.2.2学生通过参考书，了解课文中的生僻词语。7.2.3学生合作讨论，分析课文中的现实主义手法和讽刺手法。7.3课堂讲解：7.3.1教师针对学生自主学习中的难点进行讲解。7.3.2教师通过实例，讲解课文中的经典句子和修辞手法。7.3.3教师引导学生深入理解课文主题，培养其人文素养。八、板书设计8.1板书主题：8.1.1在黑板上书写“祝福”二字，突出课文主题。8.1.2在主题下方书写“鲁迅”，表明作者。8.2板书内容：8.2.1板书课文中的重要情节，如祥林嫂的遭遇等。8.2.2板书课文中的经典句子，如“我在这里，不过是想在这里借一点新鲜空气，新鲜活力。”九、作业设计9.1作业内容：9.1.1让学生课后分析课文中的一个人物形象，写一篇短文。9.1.2分析人物的性格特点、形象意义等。9.1.3结合自己的生活，谈谈对课文主题的理解。9.2作业要求：9.2.2格式要求：文章结构清晰，观点明确。9.2.3提交时间：下节课前。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.2针对学生的课堂表现，思考改进教学方法的措施。10.1.3考虑如何更好地激发学生的学习兴趣，提高其综合素质。10.2拓展延伸：10.2.1推荐学生阅读鲁迅的其他作品，如呐喊、彷徨等。10.2.2组织学生参观鲁迅纪念馆，了解鲁迅的生平事迹。10.2.3开展以“祝福”为主题的征文活动，培养学生的写作能力。重点和难点解析一、自主学习环节1.1学生自主朗读课文，理解故事情节。1.1.1在这一环节中，学生需要独立阅读课文，通过自己的理解来把握故事情节的发展，这对学生的阅读理解能力是一个考验。1.1.2学生应该注意把握课文的细节，如人物描写、环境描绘等，这些都是理解故事情节的重要因素。1.1.3学生应该通过自主学习，尝试解读课文中的现实主义手法和讽刺手法，这对学生来说是一个难点。二、课堂讲解环节2.1教师针对学生自主学习中的难点进行讲解。2.1.1在这一环节中，教师需要关注学生自主学习中的难点，进行有针对性的讲解，帮助学生理解课文。2.1.2教师应该通过实例，讲解课文中的经典句子和修辞手法，让学生通过具体的例子来理解和掌握这些知识点。2.1.3教师需要引导学生深入理解课文主题，培养其人文素养，这是一个重点环节。三、作业设计环节3.1作业内容：让学生课后分析课文中的一个人物形象，写一篇短文。3.1.1在这一环节中，学生需要通过课后作业，深入分析课文中的一个人物形象，这需要学生有较强的分析能力。3.1.2学生应该注意分析人物的性格特点、形象意义等，这些都是理解人物形象的重要因素。3.1.3学生需要结合自己的生活，谈谈对课文主题的理解，这是一个难点。四、课后反思及拓展延伸环节4.1.1教师应该关注课堂教学的效果，通过反思，找出教学中的成功之处和不足之处，以便于改进教学方法。4.1.2教师需要针对学生的课堂表现，思考改进教学方法的措施，这需要教师有较强的教学能力。4.1.3教师需要考虑如何更好地激发学生的学习兴趣，提高其综合素质，这是一个重点。