景为情生情因景浓诗歌意境教案.doc

教案景为情生情因景浓诗歌意境教案一、引言1.1诗歌在我国文化中的地位1.1.1诗歌是中华文化的瑰宝，具有悠久的历史和丰富的内涵。1.1.2诗歌是表达情感、抒发胸臆的重要载体。1.1.3诗歌在意境创造上具有独特的魅力，可以引导学生感受美的力量。1.2诗歌意境的教学意义1.2.1帮助学生理解诗歌的内涵和外延。1.2.2培养学生的审美情趣和审美能力。1.2.3提高学生的人文素养，传承优秀的民族文化。二、知识点讲解2.1诗歌意境的基本概念2.1.1意境：诗歌中所表现的思想感情与客观景物的有机结合。2.1.2诗歌意境的特点：情景交融、虚实相生、韵味无穷。2.1.3诗歌意境的分类：写景、抒情、咏物、叙事等。2.2诗歌意境的创造手法2.2.1寓情于景：通过对景物的描绘，寄托作者的情感。2.2.2借景抒情：利用景物作为抒发情感的依托。2.2.3情景交融：使情感与景物相互渗透，形成独特的意境。2.3欣赏诗歌意境的方法2.3.1细读诗歌，理解诗中的意象和情感。2.3.2分析诗歌的结构和表现手法，揭示意境的特点。2.3.3发挥想象，置身于诗歌所描绘的意境之中。三、教学内容3.1选取具有代表性的诗歌作品3.1.1古代诗歌：如春晓、登鹳雀楼等。3.1.2近现代诗歌：如再别康桥、我爱这土地等。3.1.3当代诗歌：如乡愁、庐山谣等。3.2诗歌意境的解析3.2.1分析诗歌中的景物描写，提取关键意象。3.2.2解读诗歌中的情感表达，揭示诗人内心的世界。3.2.3探讨诗歌意境的创造手法及其效果。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1了解诗歌意境的基本概念和特点。4.1.2掌握诗歌意境的创造手法。4.1.3提高鉴赏诗歌意境的能力。4.2过程与方法4.2.1通过分析实例，学会欣赏诗歌意境。4.2.2运用想象和联想，置身于诗歌的意境之中。4.2.3学会从不同角度和层面解读诗歌意境。4.3情感态度与价值观4.3.1感受诗歌意境的美，培养审美情趣。4.3.2增进对民族文化的了解，传承优秀的传统文化。4.3.3激发对诗歌的热爱，提高人文素养。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1诗歌意境的内涵和外延的理解。5.1.2诗歌意境创造手法的掌握。5.1.3欣赏诗歌意境的方法和技巧。5.2教学重点5.2.1诗歌意境的基本概念和特点。5.2.2诗歌意境的解析和欣赏。5.2.3诗歌教学与审美教育的结合。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1投影仪6.1.2计算机6.1.3教学课件6.1.4诗歌文本6.2学具6.2.1笔记本6.2.2笔6.2.3诗歌集6.2.4参考书七、教学过程7.1导入新课7.1.1利用课件展示名句，引起学生兴趣。7.1.2简介诗歌意境的基本概念。7.1.3提出问题，引导学生思考。7.1.4组织学生讨论，分享观点。7.2诗歌解析7.2.1分析诗歌中的景物描写。7.2.2解读诗歌中的情感表达。7.2.3探讨诗歌意境的创造手法。7.2.4欣赏诗歌意境的美。7.3实践练习7.3.1学生选取一首喜欢的诗歌，进行意境解析。7.3.2分组讨论，交流各自的解析成果。7.3.3各组汇报讨论成果，分享心得。八、板书设计8.1设计原则8.1.1清晰简洁，突出重点。8.1.2图文并茂，生动形象。8.1.3结构合理，便于学生理解。8.2板书内容8.2.1诗歌意境的基本概念。8.2.2诗歌意境的创造手法。8.2.3欣赏诗歌意境的方法。九、作业设计9.1作业内容9.1.1选取一首诗歌，进行意境解析。9.1.2写一篇短文，谈谈对诗歌意境的理解。9.1.3收集一首自己喜欢的诗歌，下节课分享。9.2作业要求9.2.1认真完成，做到有理有据。9.2.3按时提交，互相交流。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1学生对诗歌意境的理解和欣赏能力是否有所提高。10.1.2教学方法和教学内容是否适合学生。10.1.3教学中是否存在不足，需要改进的地方。10.2拓展延伸10.2.1组织诗歌朗诵会，提高学生的表达能力。10.2.2开展诗歌创作比赛，激发学生的创造力。10.2.3推荐优秀诗歌作品，拓宽学生的阅读视野。重点和难点解析在上述教案中，有几个环节是重点关注的，它们分别是：诗歌解析环节、实践练习环节、板书设计环节和课后反思及拓展延伸环节。下面将针对这些重点环节进行详细的补充和说明。一、诗歌解析环节在这个环节中，教师需要引导学生通过分析诗歌中的景物描写和情感表达，来理解诗歌意境的创造手法和特点。在这个过程中，教师可以利用多媒体课件，展示相关的诗歌作品，帮助学生直观地感受诗歌意境的美。教师还可以设计一些问题，引导学生进行深入的思考和讨论，以提高他们对诗歌意境的理解和欣赏能力。二、实践练习环节这个环节是学生将所学知识应用于实际的一个环节。在这个环节中，学生需要选取一首自己喜欢的诗歌，进行意境解析，并将解析结果进行交流和分享。这个环节可以培养学生的实际操作能力和表达能力，同时也可以促进学生之间的交流和合作。三、板书设计环节四、课后反思及拓展延伸环节