《第三节 组成地壳的岩石》教案-七年级上册科学浙教版.docx
-
资源ID:97376028
资源大小:14.08KB
- 资源格式: DOCX
下载积分:15金币
快捷下载
会员登录下载
微信登录下载
三方登录下载:
微信扫一扫登录
友情提示
2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
|
《第三节 组成地壳的岩石》教案-七年级上册科学浙教版.docx
还有什么问题?你还想还想了解什么问题?请你们自己设计研究 方案进行研究。教师二次备课内容1、知识线2、时间线3、活动组织线 需展示的问题:还需补充的内容:§3.3组成地壳的岩石(教师用)【教学目标】科学知识:1、认识到岩石组成地球外壳,覆盖在地球表面;2、 知道常见岩石在颜色、结构、软硬程度及遇酸后的不同特征;3、 认识岩石有三种类型:岩浆岩、沉积岩、变质岩,并初步了解起 形成的过程。过程与方法:1、会用感官(看、摸)、工具及化学药品认识常见 岩石,在观察实验中发现岩石的一些特征;2、能用相关的分类标 准对岩石分类:3、能查阅有关岩石的相关资料。情感、态度与价值观:欣赏自然界岩石的美丽,产生热爱大自然 的美好情意识到岩石在牛.产、生活中的广泛应用。【学习重难点】根据岩石的外观特征识别几种常见的岩石【教学准备】(I)分组实验用的岩浆石:(花岗岩)、沉积岩: (灰岩、砂岩)、变质岩:(大理石、片麻岩)(2)水槽、烧杯、 滴管(3)录像资料 (4)课件【课前自学、课中交流】(学生课前预习内容)【文本拓展】地壳地壳是地球固体地表构造的最外圈层,整个地壳平均厚度约 17千米,其中大陆地壳厚度较大,平均约为33千米。高山、高原 地区地壳更厚,最高可达70千米;平原、盆地地壳相对较薄。大 洋地壳则远比大陆地壳薄,厚度只有几千米。I、地壳是由岩石组成的。地球上有各种各样的岩石,不同种类的 岩石通常可以根据 和 来识别O2、通常根据岩石的成因把岩石分成岩浆岩、沉积岩和变质岩三种 类型,请简单的概括下三种岩石的成因和主要特征,完成下表:岩浆岩沉积岩变质岩岩石的成因主要特征3、看图3-22,请识别AI分别属于什么类型的岩石并说明理由?4、概括几种常见的岩石的主要特征,完成下表:花岗岩玄武岩砂岩石灰岩大理岩5、介绍一下岩石在生产和生活中的应用?【文本拓展】(画出重点)岩石岩浆岩:来自地球内部的熔融物质,在不同地质条件下冷凝 固结而成的岩石。当熔浆由火山通道喷溢出地表凝固形成的岩石, 称喷出岩或称火山岩。常见的火山岩有玄武岩、安山岩和流纹岩 等。当熔岩上升未达地表而在地壳一定深度凝结而形成的岩石称 侵入岩,按侵入部位不同又分为深成岩和浅成岩。花岗岩、辉长 岩、闪长岩是典型的深成岩。花岗斑岩、辉长粉岩和闪长母岩是 常见的浅成岩。根据化学组分又可将火成岩分为超基性岩(SiO2 小于45%)、基性岩(SiO2, 45%52%)、中性岩(SiO2, 52%65%)、酸性岩(SiOz,大于65%)和 碱性岩(含有特殊 碱性矿物,SiCh,52%66%)。火成岩占地壳体积的64.7%。沉积岩也称水成岩。在地表常温、常压条件下,由风化物质、 火山碎屑、有机物及少量宇宙物质经搬运、沉积和成岩作用形成 的层状岩石。按成因可分为碎屑岩、粘土岩和化学岩(包括生物 化学岩)。常见的沉积岩有砂岩、凝灰质砂岩、砾岩、粘土岩、 页岩、石灰岩、白云岩、硅质岩、铁质岩、磷质岩等。沉积 岩占地壳体积的7.9%,但在地壳表层分布则甚广,约占陆地面积 的75%,而海底几乎全部为沉积物所覆盖。沉积岩有两个突出特 征:一是具有层次,称为层理构造。层与层的界而叫层面,通常 下面的岩层比上面的岩层年龄古老。二是许多沉积岩中有“石质 化”的古代生物的遗体或生存、活动的痕迹-化石,它是判定地 质年龄和研究古地理环境的珍贵资料,被称作是纪录地球历史的 “书页”和“文字”。变质岩是原有岩石经变质作用而形成的岩石。根据变质作用 类型的不同,可将变质岩分为5类:动力变质岩、接触变 质岩、区域变质岩、混合岩和交代变质岩。常见的变质岩有糜棱 岩、碎裂岩、角岩、板岩、千枚岩、片岩、片麻岩、大理岩、石 英岩、角闪岩、片粒岩、榴辉岩、混合岩等。变质岩占地壳体积 的 27.4% 【课堂小结】通过这节的学习,你有什么收获?(至少写出3点)【课后练习】 完成作业本A第三章第3节组成地壳的岩石【教学过程】一、导入:创设情境,引出课题。1、播放关于石头的影像。 提 问:关于石头,你都知道些什么? 了解学生对岩石情况的已有 经验,目的把学生已有的生活经验牵引过来,为下面的学习打基 础,因为根据建构主义的理论,知识并不是线性的,新的知识是 在学生已有的知识经验的基础上通过学生活动主动建构的。二、分组交流:学生组内交流小展示,并且板书,为接下来的大 展示前期准备。师参与讨论,并根据讨论情况分配展示任务。 三、大展示:各组根据分配的展示内容进行大展示。四、总结,拓展延伸 提问:通过今天的学习,你有什么收获?