七年级语文教案在山的那边.docx

教案七年级语文优秀教案在山的那边一、引言1.1设计意图在山的那边是一篇富有哲理性、寓意深刻的文章，通过讲述作者登山的过程，表达了追求理想、坚定信念的哲理。本节课通过学习本文，旨在培养学生对文学作品的鉴赏能力，引导他们理解并实践“树立信念，战胜困难”的生活态度。1.2教学方法采用启发式教学法、讨论法、问答法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高他们的语文素养。1.3教学时数1课时二、知识点讲解2.1文章主题本文主题是“树立信念，战胜困难”。文章通过描绘作者登山的过程，表达了对信念的执着追求和对困难的勇敢面对。2.2文章结构本文采用总分总的结构，首尾呼应，使文章主题更加鲜明。文章分为三个部分：登山前，对“那一边”的向往；登山时，经历的困难和挑战；登山后，对“那一边”的领悟。2.3写作手法本文运用了象征、比喻等修辞手法，使抽象的信念和困难具体化，便于学生理解和体会。三、教学内容3.1教学目标3.1.1知识与技能：能够理解文章的基本内容，把握文章的主题和结构。3.1.2过程与方法：通过朗读、讨论、问答等方式，提高学生的语文实践能力。3.1.3情感态度与价值观：树立坚定的信念，勇敢面对困难，积极进取。3.2教学重点3.2.1理解文章的主题和结构。3.2.2体会作者通过写作手法表达的信念和困难。3.3教学难点3.3.1理解文章中的象征和比喻手法。3.3.2引导学生从文章中汲取信念，应用于实际生活。四、教学目标4.1知识与技能目标：学生能够理解文章的基本内容，把握文章的主题和结构。4.2过程与方法目标：通过朗读、讨论、问答等方式，提高学生的语文实践能力。4.3情感态度与价值观目标：树立坚定的信念，勇敢面对困难，积极进取。五、教学难点与重点5.1教学难点：理解文章中的象征和比喻手法，引导学生从文章中汲取信念，应用于实际生活。5.2教学重点：理解文章的主题和结构，体会作者通过写作手法表达的信念和困难。六、教具与学具准备6.1教师准备6.1.1课文课件或投影仪，用于展示课文内容和相关图片。6.1.2相关注释资料，用于解答学生在学习过程中可能遇到的问题。6.1.3教学设计方案，确保教学过程的顺利进行。6.1.4书写工具，用于板书设计。6.2学生准备6.2.1提前预习课文，了解课文基本内容。6.2.2准备好笔记本，用于记录重点知识和感悟。6.2.3准备好相关疑问，课堂上与教师和同学交流。七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过提问方式引导学生回顾登山经历，激发学生对本文的兴趣。7.1.2简要介绍课文作者和背景，为学生学习课文做好铺垫。7.1.3宣布本节课的教学目标和内容，让学生明确学习任务。7.2自主学习7.2.1学生朗读课文，感受文章的韵律和情感。7.2.2学生结合注释和课后题，自主解决课文中的难点问题。7.3课堂讲解7.3.1教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生疑问。7.3.2教师引导学生分析文章主题和结构，帮助他们更好地理解课文。7.3.3教师举例讲解文章中的象征和比喻手法，让学生体会作者的写作技巧。7.4实践演练7.4.1学生分角色朗读课文，体会文章的情感魅力。7.4.2学生进行课堂讨论，分享对信念和困难的感悟。7.4.3学生尝试运用课文中的写作手法，进行小练笔。7.5课堂小结7.5.1教师引导学生回顾本节课的学习内容，帮助他们巩固知识。7.5.2学生分享自己的学习收获，教师点评并鼓励。7.5.3布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。八、板书设计8.1设计理念板书设计应简洁明了，能够帮助学生直观地理解课文内容和结构。8.2板书内容8.2.1课文在山的那边8.2.2文章主题：树立信念，战胜困难8.2.3文章结构：总分总8.3板书形式8.3.1使用关键词和符号，简洁地呈现课文主题和结构。8.3.2使用不同颜色或字体，突出文章的重点内容。8.3.3板书设计应具有一定的艺术性，激发学生的学习兴趣。九、作业设计9.1作业内容9.1.1请学生结合课文内容，谈谈自己对“树立信念，战胜困难”的理解。9.1.2请学生尝试运用课文中的写作手法，写一段关于自己生活中克服困难的故事。9.1.3学生可以选择一篇与课文主题相关的文章，进行阅读和鉴赏。9.2作业要求9.2.2要求学生认真完成作业，做到书写工整、表达清晰。9.2.3教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.2学生反思自己的学习过程，发现自身优点和需要改进的地方。10.1.3针对课堂教学，提出改进措施和建议。10.2拓展延伸10.2.1学生进行小组讨论，分享其他与信念和困难相关的文章或故事。10.2.2学生尝试运用课文中的写作手法，进行创意写作。10.2.3教师组织相关课外活动，如演讲比赛、征文活动等，进一步巩固课文内容。重点和难点解析一、自主学习环节1.2补充说明：在这个环节中，学生需要结合注释和课后题，独立阅读课文，理解课文内容，并解决自己遇到的难点问题。这个过程培养了学生的自主学习能力和解决问题的能力。1.3教学策略：教师可以通过设计一些思考题，引导学生深入理解课文，同时，教师要提供必要的帮助，解答学生在自主学习过程中遇到的问题。二、课堂讲解环节2.2补充说明：教师要通过讲解，帮助学生理解课文的深层含义，引导学生分析文章主题和结构，帮助他们更好地理解课文。同时，教师要解答学生在自主学习过程中提出的疑问。2.3教学策略：教师要通过举例，讲解文章中的象征和比喻手法，让学生体会作者的写作技巧。同时，教师要引导学生进行思考，启发他们从课文内容中汲取信念，应用于实际生活。三、实践演练环节3.2补充说明：在这个环节中，学生要通过动手写作，将所学的写作手法应用于实际，这个过程可以提高学生的写作能力，也可以加深他们对课文内容的理解。3.3教学策略：教师可以根据课文内容，设计一些小练笔的任务，让学生在写作中运用所学的写作手法。同时，教师要给予学生必要的指导，评价他们的写作成果，鼓励他们不断提高。四、课堂小结环节4.2补充说明：在这个环节中，教师要引导学生回顾本节课的学习内容，帮助他们巩固知识，同时，教师要布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。4.3教学策略：教师可以通过设计一些思考题，引导学生深入理解课文，同时，教师要提供必要的帮助，解答学生在自主学习过程中遇到的问题。