人体解剖生命科学馆建设在职业技术学校的应用.docx

人体解剖生命科学馆建设在职业技术学校的应用 摘 要：为了对教学资源进行整合，使职业技术学校教学资源供求冲突得到缓解，提升教学质量，深化教学改革，服务于社会，职业技术学校有必要建设人体解剖生命科学馆。人体解剖生命科学馆不但能够使职业技术学校正常教学、学术沟通、科研等工作得到满意，同时对外开放，向社会供应科普学问，服务社会。对职业技术学校建设生命科学馆的作用进行介绍，分析了职业技术学校建设生命科学馆存在的问题，具体探讨了加强职业技术学校生命科学馆建设的措施 关键词：职业技术学校；人体解剖生命科学馆；建设措施 随着社会的迅猛发展，科技不断进步，各个医学院都基本上建立了人体解剖生命科学馆，使教学、学术、教研等资源共享得到实现。对于一般的职业技术学校而言，人体解剖生命科学馆的建设相对比较滞后，通常开设病理学、人体解剖学、寄生虫学等标本陈设室，设备比较差，同时，教学视察标本也没有实现医学各专业间的共享，导致设备、标本等出现重复购置的问题，不利于学科发展。因此，为了加快学科建设，使学科科学化管理得到实现，实现医学各专业间资源的共享，建设人体解剖生命科学馆对于职业技术学校的可持续发展具有重要意义。职业技术学校通过人体解剖生命科学馆的建设，实现数字化资源、实物标本、图文展示等一体，涵盖病理学、人体解剖学、病原学、组织胚胎学等标本、图文学问、影响资料、图文展示等，为职业技术学校的专业建设、学术沟通、科研教改以及学生的自主学习供应了良好的平台，从而推动职业技术学校的快速发展。 一、职业技术学校建设生命科学馆的作用 第一，对教学资源进行整合，使供求冲突得到缓解。现阶段尸标本等资源越来越惊慌，同时，存在着重复运用率不高等问题，职业技术学校的学生很少有机会亲自动手解剖尸体。因此，职业技术学校建设人体解剖生命科学馆，可以实现资源的有效整合，一方面对传统标本、断层标本以及塑化标本等进行展示，另一方面，和高清楚的2D、3D数字化资源相协作，构成“移动标本展馆”，学生在任何时间、任何地方通过网络可以进行学习，使资源的利用率提高，从而使教学资源存在的供求惊慌的问题得到有效解决。 其次，教改教研得到深化，教学效果不断提高。职业技术学校建设人体解剖生命科学馆可以使药学、护理、空腔工艺、康复治疗技术等不同专业学生的需求得到满意。不同专业解剖课对于人体的不同结构的要求不同，通过人体解剖生命科学馆满意医学各专业学生的学习要求。相对于职业技术学校以前单一的试验室，人体解剖生命科学馆的展示内容更加丰富，能够使学科不同、专业不同的教学需求得到满意。另外，人体解剖生命科学馆中配备了各种多媒体设备与互动设备，极大的扩高校生的视野，使学生学习的主动性与主动性提高。老师对和全新展馆相匹配的实训课程体系、教学方法、微课、实训教材等进行开发，从而深化教学改革。 第三，加强与临床的联系，推动科学探讨。职业技术学校建设人体解剖生命科学馆，为老师查询探讨素材供应了便利条件。职业技术学校老师通过生命科学馆宝贵的标本进行教材的编写，对多媒体教学软件进行开发，同时，人体解剖生命科学馆为医学临床探讨供应具体的数据。职业技术学校医学专业老师与试验室技术人员在制作标本、保存标本、建设数字化数据库方面的水平与实力不断提高。职业技术学校人体解剖生命科学馆的建设使标本、教材、网络资源得到融合，全面支持教学、科研、学术沟通等。 第四，为社会供应科普学问。职业技术学校建设人体解剖生命科学馆一方面为学校与社会的沟通供应了平台，另一方面也加强了和其他学校的联系。职业技术学校建设人体解剖生命科学馆是学校为社会供应科普服务的重要窗口，尤其是面对中小学、社区等开发，进行科普教化活动，比如，通过生命科学馆中的标本将人体生命起源、胎儿发育过程、人体正常形态结构、由于疾病造成的畸形胎儿、脏器病理形态等进行展示；通过图文展示的方法，将常见的疾病的表现及防治、传染病的传播及防治等科学学问展示给人们。从而使人们能够对疾病的预防有科学的相识，有助于个人良好卫生习惯的养成，自我爱护意识的增加，使人们对医学有所了解，对生命有所了解，由此更加酷爱自己的生命。 二、职业技术学校建设生命科学馆存在的问题 第一，试验资源损耗加速。职业技术学校建设人体解剖生命科学馆，尽管服务了师生与社会，然而，试验资源的损耗加速，比如标本运用寿命缩短、空调通风系统寿命缩短、多媒体触屏学习系统运用寿命缩短等。这就要求学校有关部门对人体解剖生命科学馆设备标本的保养、维护工作给以重视。 其次，老师工作量的增加。职业技术学校建设人体解剖生命科学馆为了更好的满意教学、科研、学术沟通、科普等需求，在节假日、晚自习同样开放，无疑增加了老师的工作量，有鉴于此，可以对学生志愿者进行培训，将其补充到生命科学馆的值班队伍中。 三、加强职业技术学校生命科学馆建设的措施 第一，对科学的制度与保障措施进行制定。基于职业技术学校教学、科研、社会服务的需求动身，对职业技术学校人体解剖生命科学馆各种管理制度进行制定，包括人体生命科学馆平安制度、人体生命科学馆管理人员职责制度以及人体生命科学馆对外开放制度等，使正常的工作能够有序进行。同时，职业技术学校人体生命科学馆的对外开放功能在保证本校师生员工教学、科研、学术等需求的基础上，应当免费对外开放，从而实现良好的社会效果。基于此，职业技术学校须要对相应保障措施进行制定，通过专项资金的设立，使标本维护、设备管理、老师或学生值班补贴等得到保障。 其次，对教学资源进行整合，使生命科学馆的内容不断完善。一是，职业技术学校医学各专业的负责人牵头，组织专家进行论证，对药学专业、护理专业、口腔工艺专业、康复医疗专业、助产专业等基础课程试验教学资源的需求进行分析，从学校实际状况动身，对展品内容进行明确，对教学资源进行不断整合与完善。二是，基于人体解剖生命科学馆展示内容的不同，对标本、模型、虚实结合等不同的展示形式进行确定。职业技术学校建设人体生命科学馆须要建设不同的展示区域从而实现不同规模。主展示区须要整体展示人体系统，同时和虚拟教学相结合，使线上线下一体化、虚拟和现实互动、学习体验结合得到实现。主展示区中须要设立：大型塑化标本区，该区域包括人体全身血管与神经标本、人体全身肌肉的立体标本等。塑化标本无味、无毒，便利保存；人体胚胎发育标本展示区。该区域中对孕育人体、诞生生命的过程进行揭示，另外，展示部分畸形儿的标本，从而对孕期的保健和优生优育的意义进行说明；系统解剖学的标本展示区。该展示区域对神经系统、运动系统、脉管系统、呼吸系统、感觉系统、生殖系统、内分泌系统、泌尿系统等器官的形态、位置以及结构等进行展示；虚拟解剖展示区。该区域通过3D技术进行虚拟解剖，引发人们的思索。除了主展示区之外，职业技术学校生命科学馆还须要设置科普学问展示区，从而使教学、科研、学术沟通、科普等功能得到实现。 第三，人体解剖生命科学馆日常管理要加强，管理体系要完善。职业技术学校领导、老师、学生骨干等为人体解剖生命科学馆工作的开展供应保障。人体生命科学馆除了馆长、副馆长、试验员、专职工作人员之外，为了满意日常工作需求，还须要专业课老师兼职、学生志愿者等的工作。人体解剖生命科学馆日常管理要加强，定期对标本、设备进行保养与维护。确保展示柜无尘、标本缸没有渗漏、标本没有发霉。当出现问题时要刚好的向上级汇报，进行刚好的解决。确保人体生命科学馆中通风设备运行的正常，当高温天气或者是阳光剧烈时，应当拉上挡光的窗帘，使标本保存液挥发得到预防。与此同时，完善各种制度，制定人体生命科学馆人员奖惩措施、人体生命科学馆工作人员工作职责制度、人体生命科学馆公物损坏赔偿制度、人体生命科学馆对外开放制度等，使人体生命科学馆工作的正常运行得到保障。 第四，重视专业课老师在人体生命科学馆中的作用。通常状况下，人体生命科学馆在正常工作日的上课时间，职业技术学校的有关班级与带教老师进行正常的教学活动。在此期间，外来人员进行参观与学习过程中，须要特地的专业课老师给以引导与讲解，一方面错开教学活动；另一方面将专业学问传授给参观人员。在非教学时间，专业课老师同样须要在人体科学馆值班，一方面指导学生的学习，进行答疑；另一方面，进行登记与管理，严格遵循人体生命科学馆的规章制度，确保人体生命科学馆的正常运行。 参考文献： 1王志勇，周立，孙爱平.人体科学馆的作用和建设J.医学信息，2022.22：2022-2022. 2魏洁，梁胜.浅谈人体生命科学馆的作用、问题与管理J.中国中医药现代远程教化，2022.12：142. 3周媛媛，李超彦，李占生.人体生命科学馆的建立与开放J.卫生职业教化，2022.29：116-117. 作者简介：李铁，實验师，云南玉溪人。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页