幼儿园大班绕口令教学教案 打醋买布.docx

教案幼儿园大班绕口令教学教案"打醋买布"一、引言1.1幼儿园大班的孩子已经具备了一定的语言表达能力，通过绕口令的教学，可以进一步提高他们的发音准确性、语言流畅性和思维敏捷性。1.2绕口令是一种富有节奏和趣味性的语言游戏，能够激发孩子们学习语言的兴趣，增强他们的自信心。1.3通过学习绕口令"打醋买布"，孩子们能够锻炼到声母、韵母、声调的正确发音，提高口腔肌肉的灵活性，同时培养他们的专注力和协调性。二、知识点讲解2.1绕口令"打醋买布"的内容是："一个小孩儿，拿了个小瓶儿，瓶儿里面装了醋，他想要买布，又想要卖醋，绕来绕去，不知道该怎么办。"2.2讲解绕口令的节奏和韵律，让孩子们感受并模仿正确的发音和语调。2.3引导孩子们注意绕口令中的声母、韵母、声调的正确发音，例如"打"的声母是"d"，韵母是"a"，声调是第三声；"醋"的声母是"c"，韵母是"u"，声调是第四声。三、教学内容3.1学习绕口令"打醋买布"的文字和拼音。3.2练习发音，重点关注声母、韵母、声调的正确发音。3.3模仿绕口令的节奏和韵律，进行朗读和表演。四、教学目标4.1孩子们能够正确发音，流利地朗读绕口令"打醋买布"。4.2孩子们能够理解绕口令的意思，并进行简单的表演。4.3培养孩子们的专注力、协调性和团队合作能力。五、教学难点与重点5.1重点：学习绕口令"打醋买布"的文字、拼音和发音。5.2难点：掌握绕口令的节奏和韵律，能够流利地朗读和表演。5.3难点：在朗读和表演过程中，注意声母、韵母、声调的正确发音。六、教具与学具准备6.1准备绕口令卡片，上面印有绕口令"打醋买布"的文字和拼音。6.2准备小瓶子和小盆子，用来模拟绕口令中的场景。6.3准备录音机或者手机，用来播放绕口令的示范朗读。七、教学过程7.1热身活动：带领孩子们进行简单的口腔运动，如吹气球、舔嘴唇等，以准备发音。7.2引入绕口令：向孩子们介绍绕口令"打醋买布"的内容，并解释其意义。7.3分组练习：将孩子们分成小组，每组轮流朗读绕口令，其他组成员进行模仿和纠正。7.4朗读比赛：组织一个小比赛，让孩子们在规定时间内尽量流利地朗读绕口令，奖励发音准确且流利的小组。八、板书设计8.1在黑板上写上绕口令"打醋买布"的文字和拼音。8.2在旁边标注声母、韵母、声调的正确的发音方式。8.3在黑板上画出一个小瓶子和一个小盆子，用来模拟绕口令中的场景。九、作业设计9.1让孩子们回家后，与家长一起朗读绕口令"打醋买布"，并录制视频或者音频。9.2让孩子们回家后，尝试自己编写一个简单的绕口令，并与家长一起分享。9.3让孩子们回家后，练习发音，特别是声母、韵母、声调的正确发音，并家长进行监督和指导。十、课后反思及拓展延伸10.1反思教学效果：思考本次教学中孩子们的参与度、发音准确性以及他们对绕口令的理解程度。10.2反思教学方法：思考是否需要调整教学方法，以更好地适应孩子们的需要和学习情况。10.3拓展延伸：可以组织一次绕口令比赛，邀请其他班级或者学校的孩子们参加，增加孩子们的竞争意识和团队合作能力。同时，可以尝试引入更多的绕口令，让孩子们的绕口令水平得到进一步提升。重点和难点解析一、重点环节关注1.1知识点讲解环节：在这个环节中，孩子们需要理解并掌握绕口令"打醋买布"的内容和发音规则。教师需要重点关注孩子们对声母、韵母、声调的正确发音的掌握情况。1.2教学过程环节：在这个环节中，孩子们将进行绕口令的朗读和表演。教师需要重点关注孩子们的发音准确性、语言流畅性和协调性。1.3作业设计环节：在这个环节中，孩子们将回家后进行绕口令的练习和创作。教师需要重点关注孩子们的练习效果和创作能力。二、补充和说明2.1知识点讲解环节：在讲解环节中，教师可以通过实物展示、图片引导等方式，帮助孩子们理解绕口令"打醋买布"的场景和意义。同时，可以通过示范朗读，让孩子们注意并模仿正确的发音和语调。2.2教学过程环节：在教学过程中，教师可以通过分组练习、朗读比赛等形式，激发孩子们的学习兴趣和竞争意识。同时，教师需要及时纠正孩子们的发音错误，并提供适当的指导和支持。2.3作业设计环节：在作业设计中，教师可以根据孩子们的实际情况，布置适当的练习任务，如朗读、录音、编写绕口令等。同时，教师可以通过家长沟通，了解孩子们的练习情况，并进行针对性的指导。通过重点关注知识点讲解、教学过程和作业设计环节，教师可以有效地帮助孩子们掌握绕口令"打醋买布"的发音规则和表演技巧。在教学过程中，教师需要关注孩子们的发音准确性、语言流畅性和协调性，并及时纠正发音错误。在作业设计中，教师可以根据孩子们的实际情况，布置适当的练习任务，并通过家长沟通了解孩子们的练习情况。通过这些教学措施，孩子们能够更好地理解和掌握绕口令，提高他们的语言表达能力和协调性。