中学劳动教育实施方案六篇.docx

中学劳动教育实施方案一、指导思想劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成 部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生 总体素质的基本途径。为了贯彻上级有关文件精神，结合我 校培养的劳动者教育，特制定本学期的劳动教育实施方案。二、总体目标劳动教育是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性 及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。 在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质， 又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新 精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。三、具体措施1 .加强学习，确立劳动教育的地位。学期初组织教师进 一步学习教育方针，认识“五育”发展的整体性和全面性， 从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。 同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要 性，要求家长协助学校开展这方面的教育。2 .因地制宜，开辟劳动教育基地。劳动基地是进行劳动 教育的物质保证。我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育 劳动的结果。”等。校内广播、黑板报、校园网等也可以充 分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内 容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为 “人人爱劳动”打下舆论基础。(2)活动搭台，融入亲身劳动体验。在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化活 动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。同时开展“我为 美化校园添片绿”“我为净化校园出一份力”活动与志愿 者服务同行，进一步加强校园劳动教育的浸入性。第二阶段：组织实施。1 .创设班级热爱劳动的环境氛围。热爱劳动是我国公民道德建设实施纲要的重点内容，是 做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围 外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置 上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动 的内容。班里可开展一些有关劳动的活动，如开展“每人一 个口袋，随时弯弯腰”、“我不甘落后”等活动。种种实践 活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了， 个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好孩子。同时 班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身 边人，评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创 编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举办“劳动主题 手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳 动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。2 .创设家庭劳动环境人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在 一定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境 是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要, 有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育, 也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建 议家长在家做到：A.给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴 趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳 动。B.给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心, 等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳 孩子从不会到会的渐进过程。C.给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱 劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。 比如家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥 自主劳动的积极性。D.给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳 动的快乐，以鼓励为主。E.给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳 动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子 进入角色。F.给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员 要形成统战线，坚持贯彻到底G.给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则， 让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果, 促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。3 .强化措施，规范劳动行为。在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜 样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防 微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要 循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点， 在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体 系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每 学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有 总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行， 持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自 我管理（学生会和志愿者值日制度）、自我评估（学校、家 庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评 估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结 表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形 成。第一学期，六到七年级同学开展“自己的事情自己做”， 八到九年级同学开展“每天做一件家务活”为主；第二学期, 以中小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做 起，抓好热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将 养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力 逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。第三阶段：资料收集整理。注意过程管理，重视资料收集和整理，做好活动资料归 档入库工作。中学劳动教育实施方案劳动教育是全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务, 全面发展素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的 重要途径。我国正处在全面建成小康社会的关键阶段，切实 加强劳动教育，培养学生劳动技能、磨练学生意志品质、激 发学生的创造力、促进学生身心健康和全面发展，对于推进 教育现代化、实现奋斗目标具有重要的现实意义。积极塑造 学生优良品质，使其能够真正肩负起民族复兴的伟大使命， 学校向来十分重视在学生中扎实开展劳动教育，并不断创新 教育形式以增强实效。为了下进一步提升全校师生对劳动教 育重要性的认识，提高学校劳动教育工作水平，构建符合本 校实际的劳动教育课程体系，特制订本方案。教育目标劳动教育在培育人才中发挥着重要作用，是落实五育并 举的重要途径。我校劳动教育由日常教育和专项教育两种途 径相结合实施。首先，通过组织校园劳动，提高学生劳动技 能和自理能力，并在过程中增强学生协作能力，锻炼身体素 质和意志品格，形成珍惜劳动成果、尊重劳动、热爱劳动的 思想品德。其次，通过学科课程中的浸入与实践，培养学生 的创新意识和创造性劳动能力。第三，通过家校协作开展家 务劳动，培养必备的基础劳动技能，增进亲子沟通，对学生 进行孝亲教育。第四，通过与社区合作，组织实施社区志愿 服务劳动课程，促进学生认识了解社会，培育责任感、使命 感和公益心。第五，通过把劳动教育与生涯教育相结合，提 高学生的职业意识和职业规划能力。三、工作小组成员组长：XXX 副组长：XXX、XXX成员：XXX、XXX、XXX、教育处、教务处、总务处、办 公室、班主任及学科教师、家委会（一）科学建构劳动教育课程体系将劳动教育纳入学校人才培养方案，根据培养目标，结 合专业特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主 要内容开展劳动教育，结合产业新业态、劳动新形态，注重 选择新型服务性劳动的内容，形成具有综合性、实践性、开 放性、创新性的劳动教育课程体系。设立劳动教育必修课程, 劳动教育课每周不少于1课时，其中劳动精神、劳模精神、 工匠精神专题教育每学年不少于16学时。将学生管理一日 常规与每天劳动时间有机结合，与实训实习有机结合，发挥 实习实训课在劳动教育中的载体作用。结合学科、专业特点, 有机融入劳动教育内容。每学年设立一个集体劳动周，根据 专业、年级实际情况自主安排。根据需要编写职业学校劳动 实践指导手册，明确教学目标、活动设计、工具使用、考核 评价、安全保护等劳动教育要求。结合学生综合素质培养, 鼓励学校与企业合作或自主开发劳动教育校本课程，结合学 校、社区、社会资源，开发家政、烹饪、手工、园艺、非物 质文化遗产等社区劳动实践课程。开发校外劳动实践教育课 程。职业学校要围绕新一代信息技术、现代农业、先进制造 业、现代服务业及其他战略新兴产业，结合专业设置，基于 技术技能人才培养，开发企业劳动实践课程。（二）有效组织多种形式的学校劳动教育实践发挥学校在劳动教育中的主导作用。切实承担劳动教育 主体责任，明确实施机构和专职人员，开齐开足劳动教育课 程，不得挤占、挪用劳动实践时间。将劳动课程纳入学校课 程管理，明确劳动教育目标，根据学校学生特点设计学生劳 动技能培养目标，将学校、企业、社会、家庭劳动实践有机 结合，有序开展。统筹组织好学校劳动实践。结合学生管理 一日常规，遵循学生身心发展规律，在确保安全的前提下, 为学生创设参与校园卫生保洁、绿化美化、食堂劳作、教室 环境美化、实训室清扫、勤工俭学等劳动实践岗位，建立学 校、系部、班级劳动实践岗位系统图谱，引导学生自主制定 校内劳动实践公约，倡导学生管理，形成“人人为我，我为 人人”劳动服务理念。组织实施好劳动周，有计划地组织学 生走向社会、企业，参加校外劳动锻炼。基于产教融合的企 业劳动实践。充分利用校内、校外实训基地及生产性实训基 地，鼓励学生用技能参加劳动，通过劳动促进各专业交流, 引导学生尊重规范和标准，积累职业经验；将劳动教育和创 新创业相结合，鼓励创新型劳动，激发学生劳动的内在需求 和动力。（三）积极开展力所能及的家庭劳动充分发挥家长职责。各班级要通过各种信息渠道和沟通 形式，广泛宣传加强劳动教育的意义和措施，使广大家长深 刻领会劳动实践在学生学习、生活和未来长远发展中的积极 意义和作用，引领家长自觉成为孩子家庭劳动的指导者和协 助者，形成育人合力。合理安排劳动作业。针对中职学生年 龄特点和个性差异，明确家庭劳动内容，布置力所能及的家 庭劳动作业，以一定形式保持与家长的交流反馈，并表彰鼓 励积极参加家庭劳动的学生。（四）大力推进社会劳动实践教育明确校外劳动实践教育实施要求。将校外劳动实践纳入 社会实践范畴。加强组织管理，合理安排一定时间的校外劳 动实践。推行学校集体组织与学生自主选择相结合的方式, 保障学生劳动实践活动数量和质量。通过各类培训提升教师 指导能力，教师躬亲示范，以身作则，结合各类基地特点组 织劳动实践活动，指导学生循序渐进参加劳动，逐步提升学 生劳动实践能力。加强对教师劳动教育参与度和劳动教育能 力、实践指导能力等的考核。公益劳动实践教育方式。联合 社区、街道及各类公益场所，广泛开展志愿服务活动，充分 发挥校团组织的作用，做好学生志愿服务的具体组织实施, 教育引导学生在志愿服务中加强劳动，培育良好的社会公1 心0（五）加强劳动教育载体和平台建设充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供必要保障。 积极协调和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任, 开放实践场所，组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新 型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。组 织动员相关力量、搭建活动平台，共同支持学生深入城乡社 区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参 与社区治理。建设部分校内劳动教育实践基地。制定校内劳 动教育实践基地建设标准，力争挂牌省级校内劳动教育实践 基地，率先建成一个规模适度、课程完备、管理规范、运营 良好的校内劳动教育实践基地，并向所在地区中小学生开放。 鼓励学校因地制宜栽植多种类的花草、树木，开辟专门区域 种植农作物，开展适宜的养殖活动，在教师指导下让学生承 担养护、种植和养殖等劳动任务，学习相关劳动技能和动植 物知识。打造校外劳动教育实践基地。统筹各类社会优质资源，因地制宜，面向行业、企业建 设劳动教育实践基地，形成一批示范性产教融合型劳动教育 实训基地。鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实 践新形态、新方式提供支持。（六）创设劳动文化传承主阵地积极营造“劳动光荣”的校园文化，多渠道表彰宣传劳 动实践优秀典型，在学生中牢固树立劳动教育与德育、智育、 体育、美育同等重要的理念。结合学校挖掘劳动教育素材， 广泛开展以劳动实践为主题班会、劳模报告会、工匠进校园、 手工作品制作、劳动技能表演等活动。发展与劳动实践有关 的学生社团、兴趣小组、志愿者组织，结合植树节、五一劳 动节等时间节点，开展丰富多彩的劳动主题教育活动。将劳 动实践教育活动与艰苦奋斗、团结协作、精益求精等相关劳 动文化相结合，与二十四节气、“农民丰收节”等传统劳动 所包含的人生智慧相结合，农村学校可结合地域特点和新农 村建设，提升劳动实践教育的文化内涵。教育学生热爱家庭， 自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，积 极践行孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。（七）建立科学的劳动教育评价体系将学生劳动素养纳入学生综合素质评价，规范评价内容, 制定评价标准，建立激励机制。结合学生在学校、企业、家 庭、社会劳动实践中的表现，将具体劳动内容、过程和相关 事实材料全面客观地记入学生综合素质评价档案，加强实际 劳动技能和价值体认情况的考核，并作为升学、评优、毕业 的重要参考。建立公示、审核制度，确保记录真实可靠。五、保障机制（一）加强组织领导把劳动教育作为教育的重要组成部分，切实履行职责， 建立劳动教育的长效机制。由主管部门牵头，明确相关部门 职责，统筹开发和整合劳动教育资源，协调学校设计劳动教 育课程、实践项目、组织实践活动。成立专门机构加强对学 校劳动教育的指导。教育督导部门要加强对劳动教育的督导 评估，将劳动教育纳入督导体系，将学校劳动教育组织实施 情况纳入督导内容，适时组织开展对各地劳动教育组织和实 践基地建设情况的专顼督导。（二）加强师资队伍保障建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，配备必要的专 和手工劳动实践外，还从实际出发，因地制宜，促进劳动基 地的开辟与建立。利用现有的劳动教育基地一一食堂，开展学生帮厨活动; 微型农场，安排学生实践体验；山楂园，组织采摘等农事劳 动。学校的绿化带、花坛和草坪，我们将其划分给班级包干， 负责卫生保洁工作。此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母 的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使 劳动教育落到实处。3 .学校开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点 子”，培养学生在劳动中实践、学习、创新的能力。4 .各班组织学生开展“学一种劳动技术” “写一篇劳 动收获体会”活动，让学生在活动中学本领，做主人。5 .开展评选最佳“劳动能手”等活动。U!1 .劳动期间，学校领导、班主任必须现场指挥。2 .任课教师或指导教师在课前必须介绍相关安全注意 事项。3 .学生发展中心和艺体组做好劳动记录并纳入班级考 核。中学劳动教育实施方案职教师，在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优树先、培 养培训等方面与其他学科专业教师同等对待，保持劳动教育 教师队伍的稳定与发展。积极探索建立专兼职结合的劳动实 践教育教师队伍，从企业、社会聘请能工巧匠、专业技术人 员及其他具有一技之长的人员担任兼职教师。校外劳动实践 基地要根据规模和特点，配备能满足基地教学和管理需要、 结构合理、有专业特长的专任教师和管理人员。（三）建立经费保障机制建立、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机 制。可争取采取服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。 鼓励通过社会捐赠、公益性活动等形式支持开展校外劳动实 践活动。学校劳动教育实践在坚持公益性原则下，可以发挥 专业技能优势，适当开展一些经营性创收，减轻家庭负担。 教育部门会同保险监督管理机构推动将校外劳动实践纳入 校方责任险范围，鼓励保险企业开发有针对性的产品，对投 保费用实施优惠措施。（四）加强安全保障加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立 健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。学校要制定 劳动教育实践工作规程，校内外劳动实践教育均要强化安全 措施，落实安全责任。各学校组织开展劳动教育实践活动要 制定完备的活动方案和风险防控应急预案。科学评估劳动实 践活动的安全风险，在场所设施选择、材料、工具设备和防 护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范。 学校开展校外劳动实践活动，要与家长签订协议书，明确学 校、家长、学生的责任和权利。（五）加强宣传引导要结合教育特点，着重加强对劳动教育的宣传引导，大 力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹, 弘扬技能宝贵、劳动光荣、创造伟大的主旋律，畅树奉献意 识，引导学生树立在重大疫情、灾患面前的全意识和责任担 当，引导全社会树立正确劳动价值观。初中劳动教育实施方案我校根据相关文件指导精神，结合我校实际情况，特制定中学初中部劳动教育实施方案。具体内容如下:劳动教育目标（一）教师目标1 .树立学生正确的劳动观念。2 .培育学生积极的劳动精神。3 .让学生具有必备的劳动能力4 .培养学生良好的劳动习惯和品质。（二）分年级学生目标1 .初一年级(1) 了解各种农作物的成长过程及养护知识。初步掌 握各种农产品的市场价格。(2) 了解各种养殖业的周期及经济价值。(3) 能够积极主动的参与到家庭的生产劳动中。(4) 了解社会各行业的分类，对特定的行业从业者进 行体验了解。(5)学习简单的计算机操作技术。(6)感受劳动的快乐，明白劳动的价值，能独立完成 一些简单的劳动。2 .初二年级(1) 了解各种农作物的种植过程及简单的种植知识。(2)能够独立完成动物养殖的一天管理，并提出自己 的建议。(3)能够积极主动的参与到家庭生产生活的决策中， 并可以提出一些自己的意见。(4)对一些社会中一些常见的职业进行一天体验，并 说出自己的感想。(5)通过物理的学习，理解简单电路知识，了解简单 家电的运行知识。(6)增加学生对劳动生产持续性的认识，在劳动中体现自己的价值。3.初三年级(1)掌握各种农作物的种植知识并能独立完成某一种 农作物的生产全过程。(2)能掌握动物养殖的全过程，并可以独立养殖某一 种动物一周。(3)可以完全参与到家庭的生产生活中，并可以对家 庭某项生产生活做出自己的决定。(4)通过职业体验，树立自己的职业理想，初步挑选 出适合自己的几种职业。(5)通过学科知识的学习，能够拆装一些简单的家用 电器。(6)在劳动中找到自己的定位，初步形成自己的职业 规划。二、课程规划1 .生活劳动教育以打理自己的生活为主，辅以做假、洗 衣、打扫卫生等生活中基本技能教育。预计需要3-5课时。2 .生产劳动教育结合我校实际情况及学生家庭情况，开 展种植业及养殖业的劳动技能教育。预计需要8T0课时。3 .服务型劳动教育主要以职业体验为主，辅以参观工厂、 医院等行业机构，提高学生的职业认识，树立职业理想。预 计需要8-10课时。三、组织实施（一）中学初中部劳动教育实施领导小组组长：（校长）副组长：（分管初中校长）组员：劳动课教师各科任教师及各班主任（二）职责与分工组长：负责劳动教育经费的来源及保障，负责与需要利 用的社会资源的沟通。协调建立家、校、社齐抓共管机制。副组长：负责劳动教育过程中的安全问题，以及对实行 过程中的全面管理及考核。辅助组长协调建立家、校、社齐 抓共管机制。组员：负责劳动教育的具体工作执行。（一）配齐配足劳动课教师，提高劳动教师专业水平。（二）保障劳动教育经费的使用合理。（三）在校园文化建设中强化劳动文化。（四）在学科专业中有机浸入劳动教育。（五）独立开设劳动教育课程，平均每周不少于1课时。（六）丰富和拓展校外劳动教育场所，如参观一些工厂、 农场、机关单位等。（七）聘请校外人员对学生进行劳动技能的培训等。（八）请各级劳动模范等先进个人来学校做讲座，树立 劳动榜样。（九）协调建立家、校、社齐抓共管机制。五、资源建设（一）学校资源1 .利用学校的空地，提供一些农业种植的场地，让学生 有劳动体验的地方，让教师有讲授的“课堂”。2 .提供校内岗位的体验与实践机会。3 .联系XX进行参观体验，让学生对一些职业技能进行 了解体验。（二）家庭资源1 .从事简单的家务劳动及农业生产劳动。2 .了解自己家庭的农业产出，并了解其的价格，计算自 己家庭的农业总收入。父母有意识的让孩子参与到家庭生产 生活的过程中，并可以让孩子提出自己的建议。3 .提供农业种植及动物养殖的机会，让孩子体验并能够 独立自主完成某一项特定的劳动。（三）社会资源1 .联系一些敬老院、福利院，让学生参观体验。2 .精选一些场馆让学生进行参观体验。3 .争取参观伊利、悠然牧业、阿拉坦农业公司的机会。4 .联系交警、公安、医院、车站等机构进行职业体验。六、师资队伍建设（一）专职于兼职相结合。（二）聘请校外人员辅助。七、劳动教育评价劳动教育的评价要以实际劳动实践的课程为中心，但大 致可以从以下三个方面去做：（一）平时表现评价（包含实际表现、劳动观念、自我 评价、写实记录等）。（二）学段综合评价（包括劳动技能掌握情况考核、过 程考核总结等）。（三）劳动素养检测（包括劳动观念、劳动能力、劳动 精神等）。八、劳动教育宣传（一）学校公众号（二）学校宣传栏（三）教师个人制作视频中学劳动教育实施方案劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组 成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学 生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育 人价值与功能。相关文件指出：“通过劳动教育，提高广大 中小学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极 的劳动态度，使他们明白生活靠劳动创造，人生也靠劳动 创造'的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的 精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。”为了贯彻文 件精神，结合我校实际，制定XX中学劳动教育计划及实施 方案。一、总体目标劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进 行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形 成良好的劳动品质和热爱劳动的习惯。1 .培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动 的正确思想。2 .培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生 活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每 一位公民的神圣权利和光荣义务。3 .培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进 行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并 进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。4 .培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨 炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索 创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保 意识。二、实施步骤：第一阶段：宣传动员（一）成立学校劳动教育活动领导小组。组长：XX副组长：XX成员：XX和全体班主任（二）宣传动员，热爱劳动的舆论和行为氛围。利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨 论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教 师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人 的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行 为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利 用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进 行传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统 美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。（三）榜样激励，引导热爱劳动理念。中学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思 想品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着 不可估量的潜移默课题研究的理论基础化的作用。教师在教 育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染 学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表; 其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、 典型人物、先进人物，通过主题队会、故事会、我参与、我 体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展 的贡献。（四）家校配合，营造劳动氛围。1 .创设校园热爱劳动的环境氛围。营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和 科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。在学校的宣 传栏、教学大楼走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。 大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和 重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳 动”打下舆论基础。2 .活动搭台，融入亲身劳动体验。在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化活 动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。同时开展“我为 美化校园添片绿”“我为净化校园出一份力”活动与志愿 者服务同行，进一步加强校园劳动教育的浸入性。第二阶段：组织实施（一）创设班级热爱劳动的环境氛围。热爱劳动是我国公民道德建设实施纲要的重点内容，是 做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围 外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置 上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动为贯彻落实相关文件精神，切实加强中小学生劳动教育 工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创 造力、促进学生身心健康和全面发展。努力把学生培养成热 爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。依据上级部 门相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施规范。一、具体目标坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓 好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教 育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产 劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养 正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动 的感情。二、基本原则1 .坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的劳 动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、 “审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。2 .坚持有机融入。有效发挥学科、社会实践、校园文化、 家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生 活中形成劳动光荣的正确观念。3 .坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成 劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。的内容。班里可开展一些有关劳动的活动，如开展“每人一 个口袋，随时弯弯腰”、“我不甘落后”等活动。种种实践 活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了， 个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时 班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身 边人，评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创 编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举办“劳动主题 手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳 动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。（二）创设家庭劳动环境人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在 一定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境 是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要， 有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育， 也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建 议家长在家做到：1 .给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴 趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳 动。2 .给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心， 等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳 孩子从不会到会的渐进过程。3 .给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱 劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。 比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充 分发挥自主劳动的积极性。4 .给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳 动的快乐，以鼓励为主。5 .给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳 动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子 进入角色。6 .给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员 要形成统战线，坚持贯彻到底7 .给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则， 让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果, 促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。（三）强化措施，规范劳动行为。在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜 样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防 微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要 循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点， 在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体 系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每 学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有 总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行, 持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自 我管理（学生会和志愿者值日制度）、自我评估（学校、家 庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评 估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结 表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形 成。在学生当中开展“每天做一件家务活”为主；第二学期, 以中小学生行为习惯的养成教育为人手，从规范行为习惯做 起，抓好热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将 养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力 逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。第三阶段：资料收集整理注意过程管理，重视资料收集和整理，做好活动资料归档入库工作。4.坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身 体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳 动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确 保人身安全。三、主要任务1 .课程的有机浸入。依据上级要求，开好规定的综合实 践活动课程，在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态 度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的 融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社会）等 学科教学中加大劳动观念和态度的培养。2 .开展校内劳动。学校常规工作中要浸入劳动教育，组 织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。 开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳 动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工 制作、室内装饰、班务等实践活动；开展“爱学校集体劳动” 教育，积极组织学生参与校园保洁和绿化美化，普及校园种 植。可开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生 认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为集体、为他人 服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生尊重劳动、 热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度。培养责任感。3 .社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、 “志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日， 组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务。结合 农村实际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生 产劳动，使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知 识，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态 度，养成良好的生活、劳动习惯。4 .鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家 里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等 方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点 和个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗 衣、房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体 会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和劳 动能力，增强劳动意识。第一阶段：准备阶段。（xx年10月xx年11月）5 .加强宣传，营造氛围。要把劳动教育作为德育工作的 一项重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。通过家长 会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引 导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质、养成良好行为 习惯的作用，使家长能积极主动的配合各项校内外教育活动。6 .制定措施，提高认识。制定切合本校实际的劳动教育 实施规范，组织教师学习规范，使全体教师明确人人为劳动 教育的参与者、组织者、引领者。第二阶段：实施阶段。（XX年12月XX年5月）1 .加强师资队伍建设。积极组织相关教师参加各级各类劳动教育培训，积极开展教学研究活动，通过活动促进教师 专业教学能力的提高。2 .利用多种途径与载体。通过家长学校，指导家长重视 孩子家务劳动意识的培养；通过校本课程，传授家务劳动方 法，掌握家务劳动技能；通过不同形式的校园社团活动，加 强学生家务劳动习惯的培养；通过学校开展的各种主题活动, 营造自己的事情自己做，家里的事情主动做的正向引领。3 .课程整合与浸入。利用学校各级课程进行整合与有效 浸入，利用有利资源，丰富劳动教育内容。4 .加强督导。建立学生劳动评价，评价内容包含参加劳 动次数，劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，突出家务 劳动评价，形成劳动教育评价体系。把具体的劳动情况和相 关材料计入学生综合素质档案，可作为评选“劳动小能手”、 “三好学生”等的依据之一。第三阶段：总结阶段（XX年6月）各校对劳动教育开展情况进行总结交流。做好劳动教育 成果的积累（如汇总家务劳动，家务劳动的感受体会，家庭 成员对孩子家务劳动的评价感受等等）。同时要做好相关资 料的存档工作，届时学校将根据活动开展情况对评选出的家 务劳动小能手、劳动好少年等进行表彰。中学“劳动教育”实施方案劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组 成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学 生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育 人价值与功能。相关文件中指出：“通过劳动教育，提高广 大中小学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积 极的劳动态度，使他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳 动创造”的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造 的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。”为了贯彻 上级部门的精神，结合我校实际，制定劳动教育计划及实 施方案。一、总体目标劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进 行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形 成良好的劳动品质和热爱劳动的习惯。1 .培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动 的正确思想。2 .培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生 活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每 一位公民的神圣权利和光荣义务。3 .培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进 行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并 进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。4 .培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨 炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索 创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保 意识。二、实施步骤：第一阶段：宣传动员。1 .成立劳动教育活动领导小组。顾问：XX、XX组长：XXX副组长：XXX、XXX成员：XXX、XX、XXX、XXX、XXX和全体班主任2 .宣传动员，热爱劳动的舆论和行为氛围。利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨 论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教 师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人 的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行 为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利 用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进 行传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统 美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。3 .榜样激励，