中班语言《伞儿撑起来》教案.docx

教案中班语言伞儿撑起来教案一、引言1.1设计意图：伞儿撑起来是一首富有童趣的儿歌，通过学习这首儿歌，可以让幼儿体验到语言的韵律美，培养他们的语言表达能力。1.2适合年龄：中班幼儿，年龄在4-5岁之间。1.3教学时间：本节课预计教学时间为25分钟。二、知识点讲解2.1教学内容伞儿撑起来，雨儿落下来，小动物们躲雨，快快回家。2.2教学目标2.2.1认识伞、雨、小动物等词汇。2.2.2学会用普通话正确朗读儿歌。2.2.3能够用自己的话复述儿歌内容。2.3教学难点与重点2.3.1难点：2.3.1.1儿歌中“撑起来”、“落下来”等词语的准确理解。2.3.1.2儿歌韵律的把握。2.3.2重点：2.3.2.1掌握儿歌中的基本词汇。2.3.2.2能够流利地朗读儿歌。三、教学内容3.1伞儿撑起来3.1.1教师向幼儿展示一幅伞的图片，引导幼儿观察并说出“伞”这个词。3.1.2教师边示范边讲解伞的用途：“下雨的时候，我们用伞来遮挡雨水，让雨水落在伞上，而不是落在我们的身上。”3.1.3教师带领幼儿一起模仿撑伞的动作，增强他们对伞的认知。3.2雨儿落下来3.2.1教师向幼儿展示一幅雨滴的图片，引导幼儿说出“雨”这个词。3.2.2教师解释雨的作用：“雨水可以滋润大地，让植物长得更茂盛。”3.2.3教师与幼儿一起模仿雨滴落下的声音和动作，让幼儿更好地理解雨。3.3小动物们躲雨3.3.1教师向幼儿展示一幅小动物躲雨的图片，引导幼儿说出“小动物”这个词。3.3.2教师讲解小动物们为什么需要躲雨：“下雨的时候，小动物们也需要找到一个躲雨的地方，以免被雨淋湿。”3.3.3教师与幼儿一起模仿小动物们躲雨的动作，让幼儿更好地理解小动物的需求。四、教学目标4.1帮助幼儿认识伞、雨、小动物等词汇。4.2引导幼儿用普通话正确朗读儿歌。4.3培养幼儿的语言表达能力和想象力。五、教学难点与重点5.1难点：让幼儿准确理解儿歌中“撑起来”、“落下来”等词语的含义，以及儿歌的韵律。5.2重点：让幼儿掌握儿歌中的基本词汇，并能够流利地朗读儿歌。六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1儿歌课件或黑板，用于展示儿歌内容。6.1.2伞的图片，用于帮助幼儿认知伞。6.1.3雨滴的图片，用于帮助幼儿认知雨。六、教具与学具准备6.2学具准备6.2.1彩色纸张，用于制作小动物的伞。6.2.2画笔、颜料等，用于幼儿绘画自己喜欢的小动物和伞。6.2.3故事书，用于课后阅读延伸。七、教学过程7.1导入7.1.1教师通过播放儿歌课件或黑板展示儿歌，引起幼儿兴趣。7.1.2教师向幼儿展示伞和雨滴的图片，引导幼儿说出“伞”和“雨”这两个词。7.1.3教师与幼儿一起模仿撑伞和雨滴落下的动作，让幼儿更好地理解伞和雨。7.2儿歌学习7.2.1教师带领幼儿一起朗读儿歌，注意语音语调的抑扬顿挫。7.2.2教师逐句解释儿歌内容，帮助幼儿理解儿歌的意义。7.2.3教师引导幼儿用自己的话复述儿歌内容，检验幼儿对儿歌的理解程度。7.3活动延伸7.3.1教师组织幼儿用彩色纸张制作小动物的伞，培养幼儿的动手能力。7.3.2教师引导幼儿绘画自己喜欢的小动物和伞，培养幼儿的想象力。7.3.3教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿用语言描述自己的作品。八、板书设计8.1儿歌伞儿撑起来8.2关键词：伞、雨、小动物8.3儿歌韵律提示：撑起来、落下来九、作业设计9.1家庭作业9.1.1家长陪伴幼儿朗读儿歌，巩固学习成果。9.1.2家长与幼儿一起讨论儿歌内容，引导幼儿用自己的语言表达。9.1.3家长鼓励幼儿用自己的话复述儿歌内容，检验幼儿对儿歌的理解。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1教师反思教学目标的达成情况，思考如何改进教学方法。10.1.2教师反思教学过程中的互动情况，考虑如何提高幼儿的参与度。10.1.3教师反思教学难点的处理情况，思考如何帮助幼儿克服困难。10.2拓展延伸10.2.1教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟小动物躲雨的场景。10.2.2教师引导幼儿观察生活中的伞和雨，鼓励幼儿用语言描述观察到的现象。10.2.3教师推荐适合幼儿阅读的故事书，让幼儿课后阅读，丰富幼儿的语言经验。重点和难点解析一、儿歌学习1.1环节重点：教师带领幼儿一起朗读儿歌，注意语音语调的抑扬顿挫。1.2补充说明：在朗读儿歌时，教师应适当夸张语音语调，以吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，教师可以通过肢体动作配合儿歌内容，让幼儿更好地理解和记忆儿歌。1.3教学目标：通过朗读儿歌，让幼儿掌握儿歌的基本词汇，并能够流利地朗读儿歌。二、教学难点与重点2.1环节重点：让幼儿准确理解儿歌中“撑起来”、“落下来”等词语的含义，以及儿歌的韵律。2.2补充说明：为了帮助幼儿理解“撑起来”、“落下来”等词语的含义，教师可以通过实际操作，如模拟撑伞和雨滴落下的动作，让幼儿直观地感受这些词语的含义。同时，教师可以通过重复朗读儿歌，让幼儿感受儿歌的韵律，从而掌握儿歌的韵律。2.3教学目标：让幼儿准确理解儿歌中“撑起来”、“落下来”等词语的含义，以及儿歌的韵律。三、板书设计3.1环节重点：儿歌伞儿撑起来，关键词：伞、雨、小动物，儿歌韵律提示：撑起来、落下来。3.2补充说明：板书设计应简洁明了，突出儿歌的、关键词和韵律提示。教师可以使用大字或图片来表示这些内容，以便幼儿直观地理解和记忆。3.3教学目标：通过板书设计，帮助幼儿理解和记忆儿歌的、关键词和韵律。四、课后反思及拓展延伸4.1环节重点：教师反思教学目标的达成情况，思考如何改进教学方法。4.2补充说明：教师应通过观察幼儿在课堂上的表现，评估教学目标的达成情况。根据评估结果，教师可以思考如何改进教学方法，以提高教学效果。4.3教学目标：通过课后反思，教师可以不断提高教学水平，为幼儿提供更优质的教学。本文对伞儿撑起来教案中的重点环节进行了详细的补充和说明。在教学过程中，教师应关注儿歌学习的语音语调、教学难点与重点的理解和掌握、板书设计的简洁明了以及课后反思和拓展延伸的持续改进。通过这些关注点，教师可以提高教学效果，帮助幼儿更好地理解和掌握儿歌内容，培养他们的语言表达能力和想象力。