人教版（部编版）初中道德与法治七年级下册《青春的情绪》 (2).doc

青春的情绪教学设计课题青春的情绪版本人教版执教者解读理念青春的情绪一课是道德与法治七年级下第四课的第一框。教学过程中，坚持遵循以人为本、以学生为本，倡导“自主合作探究”的教学理念，充分发挥学生的主体地位，通过创设情境、视频观看，让学生主动参与情境体验。知道有不同的情绪，并会产生不同的后果，从而能够了解和表达自己的情绪。在合作中交流中提高学生分析问题的能力，让学生认识到情绪的复杂性和多样性，学会接纳青春期的情绪变化。 解读学生本节授课的对象是七年级的学生，正处于青春期，根据学生的心理特征情绪不稳定、自控能力差，学生面对反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦的矛盾心理，情绪上也会出现波动，变化快。为了帮助学生顺利度过青春期，保持积极乐观的心态，要对他们加强心理健康教育，本课依据学生青春期情绪的特点，从学生实际生活中的事件与困惑，帮助学生了解情绪的复杂性与多样性以及情绪带来的影响，以让他们今后更好应对青春生活。解读教材内容标准认识基本的情绪类型和特征，理解情绪复杂性与多样性，感受青春情绪带来的影响，接纳青春期的情绪变化。 教学目标情感态度价值观目标体会青春期情绪特点，感受青春期情绪带给我们的影响，接纳青春期的情绪变化。学会保持乐观、积极的情绪状态。 能力目标1、 能够认识和把握自己的情绪。2、 认识到情绪的复杂性和多样性。知识目标1、 了解情绪的基本类型。2、 了解影响情绪变化的因素。3、 认识青春期情绪的特点，积极面对自己的情绪。教学资源教材、多媒体（视频、图片）、课堂生成资源教学重点情绪的复杂性和多样性；青春期情绪的特点。教学难点影响情绪变化的因素，感受青春期情绪变化带来的影响。解读方法教学方法情境式教学、启发式教学、体验式教学。学习方法自主学习、合作探究。教学手段利用多媒体辅助教学。教学准备学生准备：课前预习。教师准备：了解学情，备课、搜集资料制作教学课件。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成导入导入新课多媒体播放歌曲祝你平安，设置问题，听这首歌曲后的心情如何。认真听歌曲，写下自己此时的心情。几名同学用表情扮演下刚才听歌曲的心情。通过听歌曲，从而引出课题，让学生感受到情绪产生，激发学生学习新课的欲望。第一环节畅谈想法认识情绪的多样性。1、指导学生阅读并思考教材P34“运用你的经验”的内容，并用PPT展示出来。2、展示不同情绪的图片1、学生思考讨论教材提出的六个问题2、观看不同的情绪的图片。通过引导学生畅谈感受，让学生积极参与课堂，主动学习，了解人们有多样的情绪。第二环节情绪面面观情绪的基本种类1、游戏活动：情绪词语大比拼。2、回归教材P35“相关链接”。呈现PPT1、全班学生以6人一组进行讨论，把形容情绪的词语写在纸上，代表抢答2、理解情绪的成分。通过组织游戏活动，合作交流，增强合作和竞争意识，激发学生的潜能，让学生知道情绪的基本种类和情绪的复杂性。影响情绪的因素1、创设情境，学生体验。2、展示故事：一位老奶奶有两儿子，大儿子卖伞，小儿子开洗染店。设置问题。1、学生观察图片，联系自己的实际思考产生情绪的因素。2、阅读故事，思考问题：分析产生不同情绪的原因。培养学生阅读分析能力，概括情绪产生的原因。情绪的作用活动探究：“面对考试”教材P36-37。设置问题。分小组交流“面对考试”，学生结合自己的实际，分析产生情绪的原因以及带来的后果提高学生分析问题和解决问题的能力。知道不同的情绪会产生不同的后果。第三环节情绪的青春色调青春期的情绪特点进入青春期后，随着我们身体的发育加快和生活经验的丰富，我们的情绪发生了哪些变化？有什么特点？呈现教材P36相关链接、P37探究与分享。学生带着问题阅读教材，总结青春期情绪的具体表现。回答教材提出的问题，并试着分享自己的情绪特点。让学生了解到情绪的特点的同时深入认识情绪的特点，并能反思自己在日常生活中的情绪表现。应对青春期情绪的方法呈现“陈玲怎么了”创设情境，组织学生分别扮演“陈玲”和“芳芳”，并谈谈感受。思考：如何应对这种感受。阅读教材、边思考边观看同学的表演。分享交流应对的观点。本活动贴近学生生活，学生的表演增加课堂气氛，帮助学生了解青春期的情绪特点，同时掌握情绪变化的应对方法。学会积极面对自己的情绪。板书设计情绪的多样性 情绪的复杂性和多样性情绪面面观情绪的基本种类青 影响情绪变化的因素和作用春 青春期的情绪特点的情情绪的青春色调激发正面情绪感受绪应对情绪变化的方法，积极面对自己的情绪知识巩固1、 当堂检测：PPT展示练习。2、 课后练习：本节课对应的“学习与测评”。教学效果预测通过案例、故事、活动，使学生积极参与，课堂气氛活跃；通过学习，学生掌握了情绪的种类、影响情绪变化的因素和作用、青春期的情绪等知识。通过学生的亲身体验，启发学生思考，学会控制自己的情绪，掌握应对情绪的方法。