儿歌《起得早》幼儿园语言教案.docx

教案儿歌起得早幼儿园语言教案一、引言1.1设计背景1.1.2此教案旨在通过学习儿歌起得早，培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。1.1.3适用年龄：3-6岁幼儿园儿童二、知识点讲解2.1儿歌起得早的歌词内容2.1.1歌曲讲述了一只小公鸡起得早，叫醒了小朋友，一起度过了快乐的一天。2.1.2歌词中包含动物、时间、动作等词汇，有助于幼儿认知能力的提升。2.1.3通过学唱儿歌，幼儿可以培养音准、节奏感等音乐素养。三、教学内容3.1学习儿歌起得早的歌词3.1.1教师带领幼儿学唱儿歌，注意音准和节奏。3.1.2教幼儿理解歌词中的意思，引导他们表达出歌曲的情感。3.1.3开展“小小歌唱家”活动，让幼儿自主表演儿歌，提高他们的表现力。四、教学目标4.1认知目标4.1.1幼儿能够熟练唱出儿歌起得早。4.1.2幼儿能够理解歌词中的动物、时间、动作等概念。4.1.3幼儿能够用词语描述歌曲中的场景和情感。五、教学难点与重点5.1教学重点5.1.1幼儿学会唱儿歌起得早，掌握基本的节奏和音准。5.1.2幼儿能够理解歌词中的意义，表达出歌曲的情感。5.1.3培养幼儿的集体合作意识，提高他们的表现力。后续五个章节内容请提供，以便我继续编写教案。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1教学课件：儿歌起得早的动画或图片6.1.2乐器：小鼓、铃铛等，用于辅助教学6.1.3挂图：描绘歌曲中的场景，帮助幼儿理解六、教具与学具准备6.2学具6.2.1作业本：用于幼儿书写儿歌歌词和绘画6.2.2彩笔、蜡笔：供幼儿绘画使用6.2.3手工材料：制作歌曲相关的手工作品六、教具与学具准备6.3其他6.3.1教学录音机：播放儿歌起得早6.3.2音响设备：用于播放音乐和儿歌6.3.3教学视频：播放与儿歌相关的动画或教学视频七、教学过程7.1热身活动（5分钟）7.1.1教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。7.1.2教师与幼儿互动，询问他们今天的心情和起床时间。7.1.3引入儿歌起得早，告诉幼儿今天要学习一首关于早起的小歌曲。7.2歌曲学习（10分钟）7.2.1教师播放儿歌起得早，让幼儿倾听并感受歌曲的节奏和情感。7.2.2教师教唱儿歌，引导幼儿跟唱，注意音准和节奏。7.2.3教师将歌曲分成几个部分，逐一教唱，让幼儿学会每一部分的歌词。7.3歌曲表演（5分钟）7.3.1教师带领幼儿用动作和表情表演儿歌，让幼儿体验歌曲的情感。7.3.2开展“小小歌唱家”活动，让幼儿自主表演儿歌，提高他们的表现力。7.3.3邀请家长或老师作为观众，欣赏幼儿的表演，给予鼓励和表扬。八、板书设计8.1设计意图8.1.1板书设计要简洁明了，突出儿歌起得早的主题和重点。8.1.2利用图片和关键词，帮助幼儿理解和记忆歌词内容。8.1.3培养幼儿观察和思考的能力。8.2板书内容8.2.1儿歌起得早的8.2.2歌词中的关键词，如“小公鸡”、“小朋友”、“早起”等。8.2.3歌曲的结构，如“ABAB”或“AABA”等。九、作业设计9.1书写儿歌歌词9.1.1教师将儿歌起得早的歌词打印在作业本上。9.1.2幼儿在家长的帮助下，书写歌词，巩固记忆。9.1.3家长签名确认，教师检查作业完成情况。9.2绘画活动9.2.1教师提出绘画主题，如“小公鸡叫醒小朋友”。9.2.2幼儿用彩笔、蜡笔等绘画材料，绘制场景。9.2.3教师评选优秀作品，进行展示和表扬。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.2观察幼儿在课堂上的表现，发现问题并及时调整教学方式。10.1.3与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况和表现。10.2拓展延伸10.2.1开展类似主题的教学活动，如学习其他关于早起儿的儿歌。10.2.2邀请家长参与课堂教学，如组织亲子活动，共同学习儿歌。10.2.3利用网络资源，寻找更多适合幼儿学习的语言教学材料。重点和难点解析一、教学过程1.1歌曲学习1.1.1在教唱儿歌起得早时，重点关注幼儿对音准和节奏的掌握。教师应耐心指导，确保每个幼儿都能准确地跟唱。1.1.2在歌曲学习中，教师可以将歌曲分成几个部分，逐一教唱，让幼儿学会每一部分的歌词。同时，引导幼儿用动作和表情表现出歌曲的情感，增强他们对歌曲的理解。1.2歌曲表演1.2.1在歌曲表演环节，重点关注幼儿的表现力和创造力。教师可以组织“小小歌唱家”活动，让幼儿自主表演儿歌，鼓励他们用独特的动作和表情展示歌曲。1.2.2教师还可以邀请家长或老师作为观众，欣赏幼儿的表演，给予鼓励和表扬，增强他们的自信心。二、板书设计2.1板书内容2.1.1板书设计要简洁明了，突出儿歌起得早的主题和重点。教师可以使用图片和关键词，帮助幼儿理解和记忆歌词内容。2.1.2板书内容应包括儿歌的、歌词中的关键词和歌曲的结构。这样有助于幼儿更好地掌握歌曲内容和结构。三、作业设计3.1书写儿歌歌词3.1.1在书写儿歌歌词环节，重点关注幼儿对歌词的记忆和书写能力。教师可以将儿歌起得早的歌词打印在作业本上，供幼儿在家长的帮助下书写。3.1.2家长签名确认，教师检查作业完成情况，及时发现和解决问题。3.2绘画活动3.2.1在绘画活动环节，重点关注幼儿的创造力和绘画技巧。教师提出绘画主题，如“小公鸡叫醒小朋友”，让幼儿用彩笔、蜡笔等绘画材料绘制场景。3.2.2教师评选优秀作品，进行展示和表扬，激发幼儿的绘画兴趣。四、课后反思及拓展延伸4.1课后反思4.1.2教师还应与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况和表现，以便更好地指导他们在家庭中的学习。4.2拓展延伸4.2.1教师可以开展类似主题的教学活动，如学习其他关于早起儿的儿歌，让幼儿在不同的歌曲中感受语言的魅力。4.2.2邀请家长参与课堂教学，如组织亲子活动，共同学习儿歌，增进亲子关系。4.2.3利用网络资源，寻找更多适合幼儿学习的语言教学材料，丰富教学内容。