过秦论（教案）(教师中心稿) 教案教学设计.docx

教案过秦论教案教学设计（教师中心稿）一、引言1.1背景介绍：1.1.1过秦论是西汉文学家贾谊的一篇政论性文章，主要分析了秦朝迅速灭亡的原因。1.1.2该文被广泛认为是古代散文的典范，具有很高的文学和历史价值。1.1.3本文将引导学生深入理解过秦论的内容和思想，提升阅读理解能力。1.2文章结构：1.2.1分为三个部分：秦国的强大、秦朝的灭亡、对秦朝灭亡原因的分析。1.2.2文章采用对比的手法，通过秦与六国的对比，揭示了秦朝灭亡的内在原因。1.2.3文章语言犀利，论证有力，具有很强的说服力。1.3教学意义：1.3.1帮助学生了解古代历史，理解历史发展的规律。1.3.2提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。1.3.3引导学生思考国家兴衰的原因，培养学生的责任感和使命感。二、知识点讲解2.1过秦论的文学特点：2.1.1对比手法的运用：通过秦与六国的对比，突出秦朝的强大和灭亡的必然性。2.1.2语言的犀利与生动：文章用词准确，论证有力，给人以深刻的印象。2.1.3结构严谨：文章分为三个部分，条理清晰，层次分明。2.2过秦论的思想内涵：2.2.1秦国的强大：秦国通过变法改革，实现了国家的强盛。2.2.2秦朝的灭亡：秦朝统治者的暴政和奢侈浪费导致了国家的灭亡。2.2.3秦朝灭亡的原因：文章认为，秦朝灭亡的主要原因是内部腐败和外部压力。2.3过秦论的历史价值：2.3.1反映了古代社会的矛盾和冲突，具有很高的历史真实性。2.3.2文章提出的观点和思想，对后世产生了深远的影响。2.3.3作为古代散文的典范，对提高学生的文学素养具有重要作用。三、教学内容3.1课文朗读与理解：3.1.1学生朗读课文，理解课文的大意和主要内容。3.1.2教师引导学生关注文章的结构和论证方法。3.2文学鉴赏与批评：3.2.1学生分析文章的文学特点，如对比手法、语言风格等。3.2.2学生评价文章的论证方法和论据的有效性。3.2.3学生通过写作，表达自己对文章观点的看法。3.3历史背景与现实意义：3.3.1学生了解古代历史，理解历史发展的规律。3.3.2学生探讨历史事件对现实社会的启示和影响。3.3.3学生通过讨论，思考国家兴衰的原因，培养责任感和使命感。四、教学目标4.1知识与技能：4.1.1学生能够理解过秦论的内容和结构。4.1.2学生能够分析文章的文学特点和论证方法。4.1.3学生能够评价文章的观点和论据的有效性。4.2过程与方法：4.2.1学生通过朗读和讨论，提高阅读理解能力。4.2.2学生通过写作和批评，培养文学鉴赏能力和批判性思维能力。4.2.3学生通过历史与现实的对比，提高思考和分析问题的能力。4.3情感态度与价值观：4.3.1学生了解历史，增强对传统文化的认同感。4.3.2学生通过思考国家兴衰的原因，培养责任感和使命感。4.3.3学生通过学习过秦论，提高自己的道德修养和人文素养。五、教学难点与重点5.1教学重点：5.1.1学生能够理解过秦论的内容和结构。5.1.2学生能够分析文章的文学特点和论证方法。5.1.3学生能够评价文章的观点和论据的有效性。5.2教学难点：5.2.1学生对古代历史的不熟悉，可能导致六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1投影仪：用于展示课文和相关历史资料。6.1.2笔记本电脑：用于播放教学视频和音频资料。6.1.3投影屏幕：用于展示课文和相关历史资料。6.2学具：6.2.1课本：过秦论及相关历史教材。6.2.2笔记本：用于记录学习内容和课堂讨论。6.2.3文具：如笔、橡皮等，用于课堂学习和笔记。七、教学过程7.1导入：7.1.1教师通过提问方式引导学生回顾历史知识，为学习过秦论做铺垫。7.1.2学生分享对过秦论的了解，引发对课文的学习兴趣。7.1.3教师简要介绍过秦论的背景和作者，激发学生的学习热情。7.2课文讲解：7.2.1教师引导学生朗读课文，理解课文大意。7.2.2学生分段落进行朗读，教师逐段讲解课文内容。7.2.3教师引导学生关注文章结构和论证方法，分析文章的逻辑性。7.3课堂讨论：7.3.1学生分组进行讨论，探讨秦朝灭亡的原因。7.3.2各组代表分享讨论成果，教师点评并引导深入思考。7.3.3教师提出问题，引导学生思考历史对现实社会的启示。八、板书设计8.1板书内容：8.1.1过秦论课文结构：引言、秦国强大、秦朝灭亡、灭亡原因分析。8.1.2秦朝灭亡原因：内部腐败、外部压力、统治者暴政。8.1.3教学目标：理解课文、分析论证方法、思考历史启示。8.2板书形式：8.2.1采用逻辑图的形式，展示课文结构和秦朝灭亡原因。8.2.2使用不同颜色的粉笔，突出重点内容。8.2.3板书设计简洁明了，易于学生理解和记忆。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1学生书写过秦论的读后感，表达自己的学习体会和思考。9.1.3学生通过研究相关历史资料，深入了解秦朝的历史背景。9.2作业要求：9.2.1作业要具有针对性和可操作性，能够巩固课堂所学内容。9.2.2教师要加强对作业的批改和反馈，及时了解学生的学习情况。9.2.3鼓励学生在作业中发挥自己的思考，培养独立思考能力。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.3教师和学生共同探讨改进教学方法和策略的建议。10.2拓展延伸：10.2.1学生进行相关历史课题的研究，深入了解历史背景和事件。10.2.2学生参观历史博物馆或相关展览，加深对历史的认识和理解。10.2.3教师组织学生进行历史知识竞赛或辩论赛，提高学生的学习兴趣和能力。重点和难点解析一、重点环节：课文朗读与理解1.1.1教师应引导学生通过朗读，感知课文的语言和节奏。1.1.2教师通过提问，检查学生对课文大意的理解程度。1.1.3教师应帮助学生分析课文结构，梳理文章思路。二、重点环节：文学鉴赏与批评2.1.1教师应引导学生关注文章的修辞手法和语言风格。2.1.2教师通过示例，指导学生如何进行文学鉴赏和批评。2.1.3教师应鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维。三、重点环节：历史背景与现实意义3.1.1教师应提供相关历史背景资料，帮助学生深入了解秦朝。3.1.2教师通过讨论，引导学生思考历史事件对现实社会的启示。3.1.3教师应激发学生的责任感和使命感，培养其思考国家和社会问题的能力。四、重点环节：作业设计4.1.1教师应设计具有针对性的作业，帮助学生巩固课堂所学。4.1.2教师应加强对作业的批改和反馈，及时了解学生的学习情况。4.1.3教师应鼓励学生在作业中发挥自己的思考，培养独立思考能力。