风的变化大班科学活动教案.docx

教案风的变化大班科学活动教案一、引言1.1活动背景：1.1.1风是一种自然现象，幼儿对风有一定的认知，但对其变化规律了解不足。1.1.2通过本次活动，让幼儿观察、体验风的变化，培养他们的观察力和想象力。1.1.3结合季节变化，让幼儿了解风的变化与季节的关系。二、知识点讲解2.1风的概念：2.1.1风是空气流动产生的自然现象。2.1.2风的速度、方向和强度会随着天气和地理位置的变化而变化。2.1.3风的形成与地球的自转、地形、气压等因素有关。三、教学内容3.1观察风的变化：3.1.1让幼儿观察周围环境中的风，了解风的速度、方向和强度。3.1.2引导幼儿注意风对物体运动的影响，如树叶摇动、旗帜飘扬等。3.1.3组织幼儿进行风速实验，如在相同时间内吹气球，比较气球吹大的数量。四、教学目标4.1认知目标：4.1.1让幼儿了解风的概念及其变化规律。4.1.2培养幼儿观察风的变化，提高他们的观察力。4.1.3帮助幼儿建立风的变化与季节关系的认识。五、教学难点与重点5.1重点：5.1.1让幼儿通过观察和实验，了解风的速度、方向和强度变化。5.1.2培养幼儿对风的变化规律的认知。5.1.3引导幼儿关注风与季节的关系。5.2难点：5.2.1如何让幼儿理解风的速度、方向和强度变化背后的原因。5.2.2如何引导幼儿将风的变化与季节联系起来。5.2.3如何设计富有启发性的实验，让幼儿在实践中掌握风的变化规律。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1风速计：用于测量风的速度。6.1.2气球：用于风速实验。6.1.3树叶、旗帜等：用于观察风对物体运动的影响。6.2学具：6.2.1观察日记本：用于记录观察到的风的变化。6.2.2画笔、彩纸等：用于制作风向图。6.2.3实验材料：如水、杯子等，用于风速实验。七、教学过程7.1导入：7.1.1利用天气预报引入风的概念。7.1.2提问：“你们在哪里见过风？风是什么样子的？”激发幼儿的兴趣。7.1.3引导幼儿观察周围环境中的风，感受风的变化。7.2知识点讲解：7.2.1通过风速计测量风的速度，让幼儿直观地了解风的变化。7.2.2进行风速实验，让幼儿亲身体验风的速度、方向和强度变化。7.2.3讲解风的速度、方向和强度与季节的关系。7.3实践操作：7.3.1组织幼儿进行风向图制作，培养他们的动手能力。7.3.2让幼儿用自己的方式记录观察到的风的变化，如绘画、写作等。7.3.3开展小组讨论，分享观察到的风的变化现象。八、板书设计8.1板书主题：风的变化8.2板书内容：8.2.1风的概念8.2.2风的速度、方向和强度变化规律8.2.3风与季节的关系九、作业设计9.1作业内容：9.1.1观察日记：让幼儿记录一周内的风的变化，包括速度、方向、强度等。9.1.2家庭实验：与家长共同完成一个关于风的变化的实验，如用气球观察风的速度。9.1.3手工作品：制作一个风向图，展示风的变化。十、课后反思及拓展延伸10.1反思：10.1.2考虑如何更好地引导幼儿观察风的变化，提高他们的观察力和想象力。10.1.3思考如何将风的变化与季节、气候等知识联系起来，拓展幼儿的认知。10.2拓展延伸：10.2.1组织幼儿进行户外活动，观察自然环境中的风的变化。10.2.2邀请气象专家进行讲座，让幼儿更深入地了解风的变化和天气预报。10.2.3开展主题班会，让幼儿分享自己观察到的风的变化现象。重点和难点解析一、重点环节1.1知识点讲解1.1.1风的概念及其变化规律1.1.2风的速度、方向和强度与季节的关系1.1.3风对物体运动的影响1.2实践操作1.2.1风向图制作1.2.2家庭实验设计1.2.3观察日记的记录与分享1.3课后反思及拓展延伸1.3.1教学过程的成功经验与改进措施1.3.2观察风的变化的引导方法1.3.3风的变化与季节、气候知识的联系二、难点环节2.1知识点讲解2.1.1风的概念及其变化规律2.1.2风的速度、方向和强度与季节的关系2.1.3风对物体运动的影响2.2实践操作2.2.1风向图制作2.2.2家庭实验设计2.2.3观察日记的记录与分享2.3课后反思及拓展延伸2.3.1教学过程的成功经验与改进措施2.3.2观察风的变化的引导方法2.3.3风的变化与季节、气候知识的联系本次教案设计的重点环节包括知识点讲解、实践操作和课后反思及拓展延伸。其中，知识点讲解环节重点关注风的概念及其变化规律、风的速度、方向和强度与季节的关系以及风对物体运动的影响。实践操作环节则着重于风向图的制作、家庭实验设计和观察日记的记录与分享。课后反思及拓展延伸环节则关注教学过程的成功经验与改进措施、观察风的变化的引导方法以及风的变化与季节、气候知识的联系。通过重点和难点的解析，我们可以更好地理解教案的设计思路和教学目标，为实际的课堂教学提供指导。同时，也能够帮助我们识别教学中的关键环节，针对性地进行教学设计和调整，以提高教学效果。