《谁哭了》托班健康教案.docx

教案谁哭了托班健康教案一、引言1.1设计背景：1.1.1为了引起托班孩子对情感的认识和关注。1.1.2通过故事谁哭了引导孩子了解不同情绪的表达。1.1.3培养孩子关心他人、分享情感的能力。二、知识点讲解2.1故事内容：2.1.1讲述故事谁哭了，引导孩子认识快乐、伤心、生气等情绪。2.1.2分析故事中不同角色的情绪变化及其原因。2.1.3通过故事情节，引导孩子理解情绪的多样性及表达方式。三、教学内容3.1教学活动：3.1.1听故事谁哭了。3.1.2观察图片，认识不同情绪的表达。3.1.3角色扮演，体验不同情绪的感受。四、教学目标4.1认知目标：4.1.1孩子能听懂故事内容，认识不同情绪。4.1.2孩子能观察到情绪的表达方式，理解情绪的多样性。4.1.3孩子能通过角色扮演，体验不同情绪的感受。五、教学难点与重点5.1教学重点：5.1.1孩子能认识并表达快乐、伤心、生气等基本情绪。5.1.2孩子能理解情绪的多样性，学会关心他人。5.1.3孩子能在生活中运用所学，表达自己的情绪。5.2教学难点：5.2.1如何引导孩子观察和理解情绪的表达。5.2.2如何让孩子在角色扮演中真正体验到不同情绪。5.2.3如何让孩子将所学应用到生活中，自主表达情绪。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1故事课件谁哭了。6.1.2情绪卡片（快乐、伤心、生气等）。6.1.3角色头饰（小兔子、小熊等）。六、教具与学具准备6.2学具：6.2.1画纸、彩笔。6.2.2绒布玩具。6.2.3贴纸。七、教学过程7.1教学步骤：7.1.1导入：播放故事课件，吸引孩子注意力。7.1.2故事讲解：边展示课件，边讲述故事内容，引导孩子观察角色情绪变化。7.1.3情绪讨论：提问孩子，让他们分享故事中不同角色的情绪感受。7.1.4情绪体验：让孩子分组进行角色扮演，体验不同情绪。7.1.5情绪表达：引导孩子用语言、表情、动作等方式表达自己的情绪。八、板书设计8.1板书内容：8.1.1故事谁哭了。8.1.2情绪词汇：快乐、伤心、生气等。8.1.3情绪表达方式：语言、表情、动作等。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1画出自己的情绪，并标注情绪名称。9.1.2与家长分享故事内容，讨论情绪的表达。9.1.3家长观察孩子在生活中表达情绪的方式，记录并反馈。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.2思考如何改进教学，提高孩子对情绪认识和表达的能力。10.1.3关注孩子在家庭生活中的情绪表达，与家长保持沟通。10.2拓展延伸：10.2.1开展情绪主题的绘画活动，让孩子通过绘画表达情绪。10.2.2举办情绪分享会，让孩子分享自己的情绪经历。10.2.3邀请家长参与，共同关注孩子的情绪成长。重点和难点解析在谁哭了托班健康教案中，有几个重点环节需要特别关注。这些环节是：一、故事讲解环节：在这个环节中，教师需要通过课件展示和口头讲述的方式，引导孩子观察故事中不同角色的情绪变化。这个环节的重点是让孩子能够理解和识别不同的情绪，因此教师需要用生动的语言和表情来演示不同情绪的表达方式，以便孩子能够更好地理解和模仿。二、情绪体验环节：在这个环节中，孩子将分组进行角色扮演，亲身体验不同情绪。这个环节的重点是让孩子能够通过亲身体验来更深入地理解不同情绪的感受。教师需要提供足够的时间和空间让孩子充分体验，并在过程中给予适当的引导和支持。三、情绪表达环节：在这个环节中，教师需要引导孩子用语言、表情、动作等方式表达自己的情绪。这个环节的重点是让孩子能够学会用适当的方式来表达自己的情绪。教师需要提供示范，并通过练习和游戏的方式来帮助孩子练习和巩固。对于每个重点环节的补充和说明如下：一、故事讲解环节：在故事讲解环节中，教师需要通过课件展示和口头讲述的方式，引导孩子观察故事中不同角色的情绪变化。为了更好地吸引孩子的注意力，教师可以使用生动的语言和表情来演示不同情绪的表达方式，例如，用欢快的语调和笑容来表达快乐情绪，用悲伤的语调和皱眉来表达伤心情绪。通过这样的方式，孩子能够更直观地理解和模仿不同情绪的表达方式。二、情绪体验环节：在情绪体验环节中，孩子将分组进行角色扮演，亲身体验不同情绪。为了让孩子能够更深入地理解不同情绪的感受，教师可以提供一些辅助工具，例如情绪卡片、角色头饰等，来帮助孩子更好地进入角色。在角色扮演过程中，教师需要给予适当的引导和支持，例如，引导孩子观察和描述角色在特定情境下的情绪变化，鼓励孩子用自己的语言和表情来表达情绪。三、情绪表达环节：在情绪表达环节中，教师需要引导孩子用语言、表情、动作等方式表达自己的情绪。为了帮助孩子学会用适当的方式来表达自己的情绪，教师可以提供一些示范和练习的机会。例如，教师可以先用自己的语言和表情来表达不同情绪，然后鼓励孩子模仿。教师还可以设计一些游戏和活动，让孩子在游戏中练习和巩固情绪表达的技能。在谁哭了托班健康教案中，通过故事讲解、情绪体验和情绪表达等环节，孩子能够学习和理解不同情绪的表达方式和感受。在教学过程中，教师需要关注孩子的认知和情感发展，通过生动的语言、表情和动作来引导孩子观察和体验不同情绪，同时提供适当的示范和练习机会，帮助孩子学会用适当的方式来表达自己的情绪。通过这样的教学方式，孩子能够更好地理解和认识不同情绪，培养关心他人、分享情感的能力。