2024年幼儿园《小雪花》备课教案.doc

教案2024年幼儿园小雪花备课教案一、引言1.1设计理念1.1.1为了让幼儿更好地体验冬天的小雪花，感受冬日的美丽，培养幼儿对大自然的热爱。1.1.2通过学习小雪花，让幼儿发展语言表达能力，增强对诗歌的欣赏能力。1.1.3提高幼儿对艺术活动的兴趣，培养幼儿的艺术创造力。二、知识点讲解2.1诗歌内容解析2.1.1诗歌小雪花描绘了冬天的雪花飘飘，给大地披上了一层银装。2.1.2诗歌中的小雪花轻轻飘落，给人们带来了欢乐和温暖。2.1.3通过诗歌，让幼儿了解雪花的特征，感受冬天的美丽。三、教学内容3.1教学诗歌3.1.1学习诗歌小雪花，让幼儿熟悉诗歌内容，理解诗歌意境。3.1.2通过朗读、背诵等方式，让幼儿掌握诗歌的节奏和韵律。3.1.3引导幼儿用自己的话描述诗歌中的画面，培养幼儿的语言表达能力。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1让幼儿了解诗歌小雪花的内容，知道雪花的特点。4.1.2培养幼儿的朗读、背诵能力，提高幼儿的语言表达能力。4.1.3培养幼儿对艺术的欣赏能力，激发幼儿的艺术创造力。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1帮助幼儿理解诗歌中雪花的美丽意境。5.1.2培养幼儿用自己的语言描述诗歌画面。5.1.3引导幼儿感受诗歌的韵律和节奏。5.2教学重点5.2.1学习诗歌小雪花，让幼儿熟悉诗歌内容。5.2.2培养幼儿的朗读、背诵能力，提高幼儿的语言表达能力。5.2.3通过诗歌学习，让幼儿感受冬天的美丽，培养幼儿对大自然的热爱。教案2024年幼儿园小雪花备课教案六、教具与学具准备1.1教具准备1.1.1准备雪花模板，用于手工制作雪花。1.1.2准备雪花贴纸，用于粘贴装饰。1.1.3准备彩色笔、蜡笔等绘画工具，供幼儿绘画使用。2.1学具准备2.1.1准备诗歌卡片，上面印有小雪花诗歌内容。2.1.2准备小雪花折纸，供幼儿折叠制作小雪花。2.1.3准备小雪花模板，用于剪纸活动。七、教学过程3.1导入环节3.1.1向幼儿问好，介绍本节课的主题小雪花。3.1.2引导幼儿观察教室内的雪花装饰，引发幼儿对雪花的兴趣。3.1.3播放轻松愉快的音乐，让幼儿放松心情，进入学习状态。4.1诗歌学习环节4.1.1向幼儿展示诗歌卡片，带领幼儿朗读小雪花。4.1.2解释诗歌中的意境，让幼儿理解雪花的特点和冬天的美丽。4.1.3引导幼儿用自己的话描述诗歌中的画面，培养幼儿的语言表达能力。5.1艺术创作环节5.1.1发给幼儿雪花模板，指导幼儿用彩色笔、蜡笔等进行绘画装饰。5.1.2鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己独特的小雪花作品。5.1.3将幼儿的作品贴在教室的展示墙上，展示幼儿的创作成果。八、板书设计6.1板书设计6.1.1在黑板上画出一片雪花，标注“小雪花”字样。6.1.2在雪花旁边列出诗歌小雪花的关键词，如“雪花”、“飘落”、“冬天”等。6.1.3在板书的下方写下本节课的教学目标和重点。九、作业设计7.1作业设计7.1.1请幼儿回家后，与家长一起观察窗外的雪花，并用语言描述给家长听。7.1.2鼓励幼儿用自己的方式表达对雪花的喜爱，如绘画、手工制作等。7.1.3请幼儿背诵诗歌小雪花，下周上课时进行分享。十、课后反思及拓展延伸8.1课后反思8.1.1反思本节课的教学效果，是否达到预期的教学目标。8.1.2思考如何改进教学方法，提高幼儿的学习兴趣和参与度。8.1.3分析幼儿在课堂上的表现，关注幼儿的学习需求和进步。9.1拓展延伸9.1.1邀请家长参与课堂活动，共同带领幼儿制作雪花手工艺品。9.1.2组织幼儿去户外观察雪花，感受大自然的美丽。9.1.3开展冬季主题活动，让幼儿体验冬日的乐趣。重点和难点解析一、诗歌学习环节需要重点关注幼儿对诗歌意境的理解和语言表达能力的培养。1.对于诗歌意境的理解，教师可以通过展示图片、实物或利用多媒体手段，将诗歌中的场景呈现出来，帮助幼儿形成直观的感受。例如，可以通过展示雪花飘落的视频，让幼儿感受到雪花的轻盈和冬日的宁静。2.在培养幼儿的语言表达能力方面，教师可以采用互动式教学方法，引导幼儿参与到诗歌的讨论和表达中来。比如，可以请幼儿用自己的话描述他们看到的雪花，或者让他们想象一下雪花落在大地上会是什么样的景象。二、艺术创作环节需要重点关注幼儿的艺术创造力和想象力的培养。1.在这个环节中，教师应鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，用自己的方式来创作雪花作品。教师可以提供一些简单的创作技巧，如剪纸、绘画等，但不应限制幼儿的创造力，让他们自由发挥。2.教师还可以组织一些小组活动，让幼儿相互交流、相互启发，从而激发他们的想象力。例如，可以让幼儿分组，每组合作完成一幅雪花画作，鼓励他们互相提出意见和想法。三、作业设计环节需要重点关注幼儿对课堂所学内容的巩固和家长的参与度。1.教师应确保作业的设计与课堂内容紧密相关，让幼儿能够在家庭环境中继续学习和实践。例如，可以让幼儿在家中观察雪花，并尝试用语言或绘画的方式表达出来。2.同时，教师应鼓励家长参与到幼儿的学习过程中来，增强家校合作。比如，可以让家长协助幼儿完成作业，并在完成后一起讨论幼儿的作品。