《送菜忙》中班体育教案设计.doc

教案送菜忙中班体育教案设计一、引言1.1设计背景1.1.1当前中班体育教育的要求1.1.2送菜主题对幼儿的吸引力1.1.3培养幼儿合作精神和团队意识的必要性1.1.4提高幼儿动作协调性和运动能力的意义二、知识点讲解2.1教学内容概述2.1.1送菜的路线与规则2.1.2合作搬运蔬菜的方法2.1.3体育动作的技巧与要领2.1.4培养幼儿团队协作的能力三、教学内容3.1教学活动名称3.1.1送菜忙3.1.2小组合作搬运蔬菜比赛3.1.3体育游戏：送菜接力赛四、教学目标4.1认知目标4.1.1了解送菜的路线和规则4.1.2认识蔬菜的名称和特点4.1.3理解合作搬运蔬菜的方法和技巧4.2技能目标4.2.1学会正确的送菜姿势和搬运方法4.2.2提高幼儿的动作协调性和灵活性4.2.3培养幼儿团队协作的能力4.3情感目标4.3.1培养幼儿对体育活动的兴趣4.3.2培养幼儿勇敢、自信的品质4.3.3培养幼儿遵守规则、公平竞争的意识五、教学难点与重点5.1教学重点5.1.1送菜姿势的正确性5.1.2搬运蔬菜的技巧和方法5.1.3团队协作的默契与配合5.2教学难点5.2.1幼儿动作的协调性和灵活性5.2.2幼儿在比赛中遵守规则的意识5.2.3幼儿在比赛中克服困难、坚持到底的品质六、教具与学具准备6.1教具6.1.1蔬菜模型6.1.2送菜小车6.1.3接力棒6.1.4计时器6.2学具6.2.1蔬菜图片6.2.2路线图6.2.3作业本七、教学过程7.1导入阶段7.1.1组织幼儿观察蔬菜模型7.1.2介绍送菜主题和活动规则7.1.3示范正确的送菜姿势和搬运方法7.2实践阶段7.2.1幼儿分组进行合作搬运蔬菜练习7.2.2组织幼儿进行送菜接力比赛7.2.3教师巡回指导，纠正动作不规范的地方7.3.1组织幼儿分享活动心得7.3.2点评比赛结果，表扬优秀表现八、板书设计8.1教学重点与难点8.1.1送菜姿势正确8.1.2搬运蔬菜技巧8.1.3团队协作配合8.2活动规则与要求8.2.1送菜路线与时间8.2.2合作搬运蔬菜方法8.2.3比赛公平竞争九、作业设计9.1家庭作业9.1.1家长协助幼儿复习送菜姿势和搬运方法9.1.2家长观察幼儿在家庭中的合作精神9.1.3家长签字确认完成作业9.2课堂作业9.2.1幼儿完成蔬菜图片涂色9.2.2幼儿绘制自己喜欢的送菜路线图十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.2分析幼儿在活动中的表现10.1.3反思教学过程中的不足之处10.2拓展延伸10.2.1建议家长参与幼儿的体育活动10.2.2鼓励幼儿参加校内外体育比赛10.2.3探索更多适合幼儿的体育教学方法重点和难点解析在上述送菜忙中班体育教案设计中，有几个重点和难点环节需要我们关注，并对每个环节进行详细的补充和说明。一、教学内容概述（知识点讲解环节）1.送菜的路线与规则：教师需要明确送菜的路线，确保幼儿能够理解和记忆。同时，要向幼儿解释规则，让他们明白如何在比赛中公平竞争。2.合作搬运蔬菜的方法：教师需要向幼儿演示正确的合作搬运蔬菜的方法，包括如何配合、如何承担重量等。3.体育动作的技巧与要领：教师需要向幼儿示范正确的体育动作，包括送菜的姿势、搬运的方法等，并指导幼儿进行练习。二、教学活动名称（教学内容环节）1.送菜忙：教师需要向幼儿解释这个活动的名称，让他们明白活动的目的和内容。2.小组合作搬运蔬菜比赛：教师需要向幼儿解释比赛的规则和方式，让他们明白如何参与比赛。3.体育游戏：送菜接力赛：教师需要向幼儿解释接力赛的规则和方式，让他们明白如何在接力赛中合作。三、教学目标（教学目标环节）1.认知目标：教师需要通过教学活动，帮助幼儿达到认知目标，包括了解送菜的路线和规则、认识蔬菜的名称和特点、理解合作搬运蔬菜的方法和技巧。2.技能目标：教师需要通过教学活动，帮助幼儿达到技能目标，包括学会正确的送菜姿势和搬运方法、提高动作协调性和灵活性、培养团队协作的能力。3.情感目标：教师需要通过教学活动，帮助幼儿达到情感目标，包括培养对体育活动的兴趣、培养勇敢、自信的品质、培养遵守规则、公平竞争的意识。四、教学难点与重点（教学难点与重点环节）1.送菜姿势的正确性：教师需要重点关注幼儿的送菜姿势，确保他们能够正确地执行。2.搬运蔬菜的技巧和方法：教师需要重点关注幼儿的搬运技巧和方法，确保他们能够有效地合作。3.团队协作的默契与配合：教师需要重点关注幼儿之间的配合，确保他们能够默契地协作。在送菜忙中班体育教案设计中，重点和难点环节主要包括教学内容概述、教学活动名称、教学目标、教学难点与重点。教师需要通过详细的讲解和示范，帮助幼儿理解和掌握相关的知识和技能。同时，教师需要关注幼儿在实践中的表现，及时给予指导和反馈，确保他们能够达到教学目标。通过这个教学活动，幼儿不仅能够学习到送菜的技巧和方法，还能够培养团队合作精神和运动能力，提高动作协调性和灵活性，同时也培养了他们的认知能力和情感素质。