小班科学活动好玩的磁铁教案.doc

教案小班科学活动好玩的磁铁教案一、引言1.1设计意图：1.1.1通过本次活动，让幼儿对磁铁有初步的认识，了解磁铁的性质。1.1.2培养幼儿的操作能力、探索能力及合作能力。1.1.3激发幼儿对科学的兴趣，培养他们主动观察、思考、探索的良好习惯。1.1.4培养幼儿的团队意识，让他们在活动中体验合作、分享、交流的乐趣。二、知识点讲解2.1磁铁的认识：2.1.1磁铁是一种具有磁性的物质，能够吸引铁、镍、钴等磁性物质。2.1.2磁铁有两个极，分别是南极和北极，南极和北极之间存在吸引作用。2.1.3磁铁在生活中有广泛的应用，如磁性挂钩、磁性玩具、磁性卡片等。2.2磁铁的性质：2.2.1磁铁具有吸铁性，能够吸引铁质物体。2.2.2磁铁具有指向性，南极指向地理南极，北极指向地理北极。2.2.3磁铁的磁性可以传递，即磁铁可以将磁性传递给其他物体。三、教学内容3.1活动主题：好玩的磁铁3.1.1认识磁铁，了解磁铁的性质。3.1.2利用磁铁进行操作活动，体验磁铁的吸铁性和指向性。3.1.3创意磁铁作品，展示磁铁的趣味性。四、教学目标4.1认知目标：4.1.1知道磁铁的名称，了解磁铁的性质。4.1.2能够运用磁铁进行简单的操作活动。4.1.3能够观察到磁铁的吸铁性和指向性。4.2技能目标：4.2.1能够正确使用磁铁进行操作活动。4.2.2能够用磁铁制作简单的创意作品。4.2.3能够与同伴合作，共同完成任务。4.3情感目标：4.3.1对科学活动感兴趣，愿意参与探索活动。4.3.2体验合作、分享、交流的乐趣。4.3.3培养团队意识，增强集体荣誉感。五、教学难点与重点5.1教学重点：5.1.1认识磁铁，了解磁铁的性质。5.1.2能够运用磁铁进行简单的操作活动。5.1.3观察到磁铁的吸铁性和指向性。5.2教学难点：5.2.1掌握磁铁的正确使用方法。5.2.2能够用磁铁制作创意作品。5.2.3在活动中培养团队意识，增强集体荣誉感。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1磁铁6.1.2铁钉、铁片等磁性物质6.1.3磁铁形状卡片6.1.4磁铁收纳盒6.2学具：6.2.1每个幼儿一份磁铁6.2.2每组一份铁钉、铁片等磁性物质6.2.3每组一份磁铁形状卡片6.2.4每个幼儿一份创意磁铁作品模板七、教学过程7.1导入：7.1.1教师向幼儿展示磁铁，引发幼儿对磁铁的好奇心。7.1.2邀请幼儿分享他们对磁铁的认识和经验。7.1.3教师简要介绍本次活动内容，激发幼儿的兴趣。7.2基本部分：7.2.1教师讲解磁铁的性质，示范磁铁的吸铁性和指向性。7.2.2幼儿进行磁铁操作活动，体验磁铁的吸铁性和指向性。7.2.3教师引导幼儿观察磁铁的操作结果，让幼儿自己发现磁铁的性质。7.3实践部分：7.3.1教师提供磁铁形状卡片，让幼儿尝试不同形状的磁铁。7.3.2幼儿用磁铁制作创意作品，展示磁铁的趣味性。7.3.3教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。7.4.1教师邀请幼儿分享他们的创意作品。7.4.3教师强调磁铁在日常生活中的应用，让幼儿认识到磁铁的重要性。八、板书设计8.1磁铁的性质：8.1.1吸铁性8.1.2指向性8.1.3传递性8.2磁铁的应用：8.2.1磁性挂钩8.2.2磁性玩具8.2.3磁性卡片九、作业设计9.1家庭作业：9.1.1家长协助幼儿观察家中的磁铁制品，了解磁铁的应用。9.1.2家长与幼儿一起制作创意磁铁作品，增进亲子关系。9.1.3家长记录幼儿在活动中的表现和成长，与教师交流。9.2课堂作业：9.2.1完成创意磁铁作品，展示磁铁的趣味性。9.2.2记录磁铁的操作过程，培养幼儿的观察和表达能力。9.2.3写下自己对磁铁的认识和感受，促进幼儿的思考和表达。十、课后反思及拓展延伸10.1反思：10.1.1教师反思本次活动中的教学效果，了解幼儿的学习情况。10.1.3教师与家长交流幼儿在活动中的表现，共同关注幼儿的成长。10.2拓展延伸：10.2.1邀请家长参与幼儿的课堂活动，增进家长对幼儿教育的了解。10.2.2组织类似的科学活动，让幼儿体验不同科学现象的乐趣。10.2.3开展科学探索小组，让幼儿在课后继续进行科学探索活动。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点环节和难点需要特别关注，并在教学过程中进行详细的补充和说明。一、知识点讲解环节（2.1）在知识点讲解环节，幼儿需要理解磁铁的性质，包括吸铁性、指向性和传递性。为了帮助幼儿更好地理解这些概念，教师可以通过实物演示、互动游戏等方式，让幼儿亲身体验磁铁的性质。例如，可以让幼儿尝试用磁铁吸引铁钉，观察磁铁的指向性，以及将磁铁靠近其他磁铁观察磁性的传递。二、教学内容环节（3.1）在教学内容环节，幼儿将进行磁铁操作活动，体验磁铁的吸铁性和指向性。这个环节的重点是让幼儿通过实际操作，发现磁铁的性质。教师可以提供各种磁铁形状卡片，让幼儿尝试不同形状的磁铁，并观察其吸铁性和指向性的变化。教师还可以引导幼儿进行创意磁铁作品的制作，让幼儿充分发挥想象力和创造力，展示磁铁的趣味性。三、教学目标环节（4.1）在教学目标环节，教师需要明确教学的目标，包括认知目标、技能目标和情感目标。为了确保幼儿达到这些目标，教师需要在教学过程中进行观察和评估。例如，教师可以通过观察幼儿的操作活动，了解他们是否能够正确使用磁铁，以及是否能够观察到磁铁的吸铁性和指向性。同时，教师还可以通过与幼儿的互动和交流，了解他们对科学活动的兴趣和参与程度。四、教学难点与重点环节（5.1）在教学难点与重点环节，教师需要关注幼儿在学习和操作过程中可能遇到的困难和问题。例如，幼儿可能不熟悉磁铁的正确使用方法，或者难以理解磁铁的传递性。为了克服这些难点，教师可以提供详细的操作指导，并通过实际演示和互动游戏，帮助幼儿理解和掌握磁铁的性质。教师还可以鼓励幼儿互相交流和合作，共同解决问题，增强团队意识。本次小班科学活动“好玩的磁铁教案”通过引入磁铁的概念和性质，引导幼儿进行实际操作和探索，培养他们的观察能力、思考能力和创造力。在教学过程中，重点关注了磁铁的性质讲解、教学内容实践、教学目标的实现以及教学难点与重点的克服。通过教师的引导和示范，以及幼儿的积极参与，本次活动旨在让幼儿对磁铁有更深入的认识，激发他们对科学的兴趣和好奇心。同时，通过家长的参与和合作，促进家校沟通，共同关注幼儿的成长和发展。