琵琶行并序公开课教案.doc

教案琵琶行并序公开课教案一、引言1.1课程背景琵琶行并序是唐代诗人白居易的一首长篇叙事诗，描绘了一个琵琶女在长安城中的音乐表演和她的身世遭遇。这首诗以其深刻的情感表达和精湛的艺术技巧，成为中国古代文学的经典之作。1.2教学意义通过学习琵琶行并序，学生可以领略到唐代诗歌的魅力，理解其中所蕴含的人生哲理，同时提高对文学作品的鉴赏能力。1.3教学方法采用讲授法、讨论法和情境教学法，引导学生深入理解课文内容，激发学生对古典文学的兴趣。二、知识点讲解2.1诗歌主题2.1.1琵琶行并序主题是表现琵琶女的音乐才华和悲欢离合的人生经历，反映了作者对社会现实的关注和同情弱小的情怀。2.2诗歌结构2.2.1诗分为三个部分：序、和尾声。序部分交代了琵琶女的来历和音乐才华；部分详细描绘了琵琶女的演奏和身世遭遇；尾声部分以作者的感慨作结。2.3诗歌艺术特色2.3.1运用丰富的比喻和形象的描绘，表现琵琶音乐的优美和琵琶女的心情变化。2.3.2诗中运用了对偶、排比等修辞手法，增强了诗歌的韵律美。2.3.3诗中人物形象鲜明，具有强烈的表现力。三、教学内容3.1课文朗读指导学生正确朗读课文，注意语音语调和情感的把握。3.2课文解析详细讲解课文内容，分析诗歌主题、结构和艺术特色。3.3实践环节安排学生分组讨论，选取诗歌中的一个片段进行表演，体会诗歌的意境和情感。四、教学目标4.1知识与技能学生能够理解琵琶行并序的主题、结构和艺术特色，提高文学鉴赏能力。4.2过程与方法通过讨论、表演等实践活动，培养学生的合作意识和创造力。4.3情感态度与价值观学生能够关注社会现实，同情弱小，树立正确的价值观。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1诗歌中的古代文化常识，如琵琶音乐、长安城市背景等。5.1.2诗歌的艺术技巧和修辞手法。5.1.3诗歌主题的深层含义。5.2教学重点5.2.1课文内容的解析和理解。5.2.2学生朗读和表演能力的培养。5.2.3诗歌鉴赏能力的提高。六、教具与学具准备6.1教学PPT6.1.1制作教学PPT，内容包括课文、注释、图片、动画等，以便于学生直观理解。6.1.2PPT设计应简洁明了，突出重点，注重美观。6.1.3提前将PPT传输至教学用的计算机。6.2纸质教材6.2.1准备琵琶行并序的纸质教材，确保字迹清晰。6.2.2对照PPT内容，标注重点和难点。6.2.3提前分发给每个学生。6.3音频资料6.3.1收集相关的琵琶音乐音频资料，以便于学生更好地理解诗歌内容。6.3.2选择具有代表性的琵琶音乐，体现诗歌中的意境。6.3.3将音频资料传输至教学用的计算机。七、教学过程7.1导入新课7.1.1利用音频资料，播放琵琶音乐，引导学生进入诗歌情境。7.1.2简要介绍诗歌的背景和作者白居易。7.1.3提出问题，激发学生对诗歌的兴趣，如：“你们认为琵琶女是什么样的一个人？”7.2自主学习7.2.1学生自主朗读课文，感受诗歌的韵律美。7.2.2学生结合教材注释，理解课文内容。7.2.3学生就遇到的问题进行讨论，互相交流。7.3课堂讲解7.3.1讲解诗歌的主题、结构和艺术特色。7.3.2分析诗歌中的比喻、对偶、排比等修辞手法。7.3.3解读诗歌主题的深层含义，如对社会现实的关注、同情弱小等。7.4实践活动7.4.1学生分组讨论，选取诗歌中的一个片段进行表演。7.4.2学生表演完毕，进行自评和互评。7.4.3教师对学生的表演进行点评，给予鼓励和建议。7.5课堂小结7.5.2学生分享学习收获和感悟。7.5.3布置作业，巩固所学知识。八、板书设计8.1设计简洁易懂的板书，突出诗歌主题和结构。8.2用关键词标注诗歌中的重要内容，如人物、事件、情感等。8.3板书应注重美观，色彩搭配合理。九、作业设计9.1作业内容9.1.1要求学生准确背诵课文。9.1.2分析诗歌中的修辞手法，举例说明。9.1.3结合自己的生活经历，谈谈对诗歌主题的理解和感悟。9.2作业布置9.2.1明确作业提交时间和评分标准。9.2.2提醒学生按时完成作业，注意作业质量。9.2.3鼓励学生积极思考，发挥个性。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果评价10.1.1学生对课文的理解和鉴赏能力有所提高。10.1.2学生的朗读、讨论和表演能力得到锻炼。10.1.3学生对古代文化和诗歌艺术有更深入的了解。10.2改进措施10.2.1对教学内容进行调整，以适应学生的实际情况。10.2.2关注学生的个体差异，因材施教。10.2.3增加实践活动，提高学生的参与度和积极性。10.3拓展延伸10.3.1推荐学生阅读白居易的其他诗歌作品。10.3.2引导学生关注其他古代诗人的作品，进行比较学习。10.3.3组织诗歌朗诵比赛、作文比赛等活动，提高学生的文学素养。重点和难点解析一、自主学习环节1.1学生自主朗读课文，感受诗歌的韵律美。1.1.1教师需要关注学生对诗歌韵律的把握，引导学生通过朗读节奏和停顿来感受诗歌的美。1.1.2教师可以提供朗读指导，如强调重音、语调的变化等，帮助学生更好地理解诗歌。1.1.3教师可以通过示范朗读，让学生模仿并实践，提高他们的朗读技巧。1.2学生结合教材注释，理解课文内容。1.2.1教师需要注意注释的解释是否准确，是否能够帮助学生理解课文。1.2.2教师可以提供额外的资料或背景知识，帮助学生更好地理解课文内容。1.2.3教师需要引导学生提问，解答他们的疑惑，确保学生对课文内容的理解。二、课堂讲解环节2.1讲解诗歌的主题、结构和艺术特色。2.1.1教师需要清晰地阐述诗歌的主题，让学生理解诗人想要表达的思想和情感。2.1.2教师需要详细讲解诗歌的结构，如序、和尾声的特点和作用。2.1.3教师需要分析诗歌的艺术特色，如比喻、对偶、排比等修辞手法的运用。2.2分析诗歌中的比喻、对偶、排比等修辞手法。2.2.1教师需要举例说明比喻、对偶、排比等修辞手法的运用和效果。2.2.2教师可以通过对比不同的诗句，让学生理解这些修辞手法的不同运用和表达效果。2.2.3教师需要引导学生自己找出诗歌中的修辞手法，并解释其作用和效果。三、实践活动环节3.1学生分组讨论，选取诗歌中的一个片段进行表演。3.1.1教师需要关注学生的讨论过程，引导他们深入理解诗歌的内容和情感。3.1.2教师需要提供表演的指导，如如何通过动作、表情和语言来表达诗歌的情感。3.1.3教师需要对学生的表演进行点评，给予鼓励和建议，帮助他们提高表演技巧。四、课堂小结环节本节课通过自主学习、课堂讲解、实践活动和课堂小结等环节，旨在让学生深入理解琵琶行并序的内容和艺术特色，提高他们对古典文学的鉴赏能力。在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，提供必要的指导和反馈，帮助他们理解和掌握课文内容。同时，教师也需要注意教学内容的深度和广度，确保学生能够全面地理解和欣赏这首古典诗歌的美。