中小学大班语言《我的故事分享会》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.docx

教案中小学大班语言我的故事分享会公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、引言1.1设计意图1.1.1通过本次我的故事分享会的活动，让学生们有机会表达自己的故事，提高他们的语言表达能力和自信心。1.1.2培养学生对文学作品的欣赏能力，激发他们对阅读的兴趣。1.1.3提供一个互动的平台，增进学生之间的交流和合作。二、知识点讲解2.1故事结构2.1.1介绍故事的开头、发展、高潮和结局的概念。2.1.2讲解故事结构对于表达清晰、逻辑连贯的重要性。2.1.3通过实例分析，让学生理解并掌握故事结构。2.2表达技巧2.2.1介绍使用适当的词汇、句式和修辞手法来丰富表达。2.2.2讲解表达技巧对于吸引听众、表达情感的重要性。2.2.3通过实例分析，让学生实践并掌握表达技巧。2.3倾听与反馈2.3.1强调倾听他人故事的重要性，培养学生的耐心和尊重。2.3.2讲解如何给予积极的反馈，提高学生之间的互动和鼓励。2.3.3通过角色扮演和小组讨论，让学生练习倾听和给予反馈。三、教学内容3.1故事分享3.1.1学生准备一个自己的小故事，并在班级分享。3.1.2学生互相倾听，并在分享结束后给予积极的反馈。3.1.3教师引导学生讨论故事的特点和结构。3.2故事编写3.2.1学生分组，每组编写一个共同的故事。3.2.2学生通过讨论和分工，创作故事的开头、发展、高潮和结局。3.2.3每组选择一位代表进行故事表演，其他学生作为听众。3.3故事表演3.3.1学生准备自己的故事，并进行表演。3.3.2学生通过动作、表情和语调来丰富表演效果。3.3.3教师引导学生欣赏和评价彼此的表演。四、教学目标4.1提高学生的语言表达能力，使他们能够清晰、连贯地表达自己的故事。4.2培养学生对文学作品的欣赏能力，激发他们对阅读的兴趣。4.3培养学生的倾听和反馈能力，提高他们之间的互动和合作。五、教学难点与重点5.1教学难点：学生如何运用适当的表达技巧，使故事更加生动有趣。5.1.1重点讲解和练习使用丰富的词汇、句式和修辞手法。5.2教学难点：学生如何倾听他人故事并进行有效的反馈。5.2.1重点培养学生的倾听技巧和尊重他人的态度。5.3教学难点：学生如何合作编写和表演故事。5.3.1重点指导学生进行分组合作，培养团队协作能力。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1课件：包括故事分享会的流程、故事结构示意图等。6.1.2故事卡片：用于学生编写和表演故事。6.1.3评价表：用于学生互相评价和反馈。6.2学具6.2.1笔记本：用于学生记录关键信息和自己的想法。6.2.2彩色笔：用于学生绘制故事情节和角色。6.2.3故事素材：包括图片、图书等，用于学生参考和启发创意。七、教学过程7.1热身活动7.1.1学生自由交谈：让学生放松气氛，自由表达自己的想法。7.1.2教师引导：通过提问和鼓励，引导学生积极参与。7.2故事分享环节7.2.1学生分享：每个学生轮流分享自己的故事。7.2.2学生倾听：其他学生认真倾听，不打断分享。7.2.3教师点评：教师对学生的故事进行点评，给予肯定和建议。7.3故事编写环节7.3.1分组编写：学生分组，每组编写一个共同的故事。7.3.2教师指导：教师巡回指导，提供帮助和建议。7.3.3展示作品：每组展示自己的故事，并进行表演。7.4评价与反思环节7.4.1自评与互评：学生对自己的表现进行评价，并互相给出反馈。7.4.3目标反思：学生思考并反思自己在本次课程中的收获和不足。八、板书设计8.1教学重点板书8.1.1故事结构：开头、发展、高潮、结局。8.1.2表达技巧：词汇、句式、修辞手法。8.1.3倾听与反馈：倾听态度、积极反馈。8.2教学难点板书8.2.1表达技巧举例：比喻、拟人、排比等。8.2.2倾听技巧：关注表情、肢体语言、尊重他人。8.2.3合作编写故事：分组、分工、协作。九、作业设计9.1作业内容9.1.1编写一个个人故事：学生根据本次课程的学习，编写一个自己的小故事。9.1.2故事表演视频：学生录制自己表演故事的视频，分享给同学。9.1.3反思日记：学生写下自己对本次课程的收获和反思。9.2作业要求9.2.1个人故事：要求结构清晰、表达生动。9.2.2故事表演视频：要求表情、动作丰富，语调变化。9.2.3反思日记：要求真实、具体，能够体现思考和成长。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1学生反思：学生回顾本次课程的学习过程，思考自己的表现和收获。10.1.3改进措施：学生和教师共同讨论，提出改进教学的建议和措施。10.2拓展延伸10.2.1阅读推荐：教师向学生推荐适合的文学作品，拓展阅读视野。10.2.2亲子活动：鼓励学生与家人一起创作故事，增进亲子关系。10.2.3班级比赛：组织故事创作或表演比赛，提高学生的参与和积极性。重点和难点解析一、故事分享环节（7.2）这个环节是整个教学设计的基础，它要求学生能够清晰地表达自己的故事。在分享过程中，学生需要注意故事的开头、发展、高潮和结局的顺序，以及语言的连贯性和逻辑性。教师在这个环节的角色是引导者和倾听者，需要通过鼓励和肯定的语言来帮助学生建立自信，同时也要注意引导学生如何倾听他人的故事，并给予积极的反馈。二、故事编写环节（7.3）这个环节是学生将所学知识应用到实际中的过程，它要求学生能够合作编写一个共同的故事。在这个过程中，学生需要学会如何与他人沟通和协作，如何在团队中发挥自己的作用。教师在这个环节的角色是指导者和观察者，需要提供必要的帮助和指导，同时也要观察学生的合作情况，以便在后续的教学中进行针对性的调整。三、评价与反思环节（7.4）我的故事分享会的教学设计以故事分享为基础，通过故事编写和评价与反思环节，帮助学生提高语言表达能力，培养合作和自我反思的能力。在这个过程中，教师的角色是多样化的，既是引导者和倾听者，也是指导者和观察者，还是引导者和反思的促进者。这个教学设计旨在提供一个互动和参与的学习环境，让学生能够在其中自由地表达自己，学习和发展。