《我多想去看看》公开课教案说课稿及同步练习.docx

教案我多想去看看公开课精品教案说课稿及同步练习一、引言1.1设计理念1.1.1本教案以我多想去看看为主题，通过引导学生感受诗歌的美妙，激发他们对自然和生活的热爱。1.1.2采用生动有趣的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的语文素养。1.1.3注重培养学生的思维能力和创造力，引导他们主动探索，积极表达。二、知识点讲解2.1诗歌理解2.1.1解析诗歌的主题，让学生了解诗人对美好事物的向往和赞美。2.1.2分析诗歌的结构，培养学生对文学作品的鉴赏能力。2.1.3通过朗读、讨论等方式，帮助学生理解诗歌中的意象和情感。三、教学内容3.1教学素材3.1.1选用我多想去看看这首诗歌作为教学素材，具有生动有趣、富有教育意义的特点。3.1.2配合多媒体课件，展示诗歌中的自然景观，增强学生的直观感受。3.1.3提供相关背景资料，帮助学生了解诗人的生活环境和创作背景。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1能够正确朗读诗歌，理解诗歌大意。4.1.2学会欣赏诗歌，体会诗歌的美感。4.1.3能够运用诗歌中的意象，进行创意表达。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1诗歌中意象的理解和运用。5.1.2诗歌的节奏和韵律的把握。5.1.3学生创造力的培养。六、教学过程6.1导入新课6.1.1引导学生谈论他们对美好事物的向往。6.1.2教师简要介绍诗人及诗歌背景。6.1.3展示诗歌多媒体课件，引起学生兴趣。七、学习诗歌7.1朗读诗歌7.1.1学生跟读诗歌，体会诗歌的韵律。7.1.2学生自主朗读，感受诗歌的意境。7.1.3讨论诗歌中的美景，分享个人感受。八、理解诗歌8.1解析诗歌主题8.1.1分析诗歌中的意象，引导学生理解诗人对美好事物的向往。8.1.2学生分享对诗歌主题的理解。九、应用拓展9.1创作练习9.1.1学生模仿诗歌的句式，创作自己的小诗歌。9.1.2学生互相交流，欣赏彼此的创作。9.1.3教师点评学生的创作，给予鼓励和建议。10.1.2教师点评学生的表现，给予肯定和鼓励。10.1.3反思教学过程，提出改进措施。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1电脑及多媒体设备，用于展示诗歌和相关背景资料。6.1.2投影仪，用于展示学生的创作和板书设计。6.1.3教学课件，包括诗歌内容、自然景观图片等。6.2学具6.2.1笔记本和笔，用于学生记录课堂内容和创作。6.2.2诗歌阅读材料，包括我多想去看看和其他相关诗歌。6.2.3创作纸张，用于学生创作小诗歌。七、教学过程7.1课前准备7.1.1学生提前阅读诗歌，对诗歌内容有一个初步的了解。7.1.2教师检查多媒体设备，确保教学课件能够正常展示。7.1.3教师准备板书设计，突出诗歌主题和重点内容。7.2课堂导入7.2.1学生分享他们对美好事物的向往，引导他们关注诗歌主题。7.2.2教师简要介绍诗人及诗歌背景，激发学生的学习兴趣。7.2.3展示诗歌多媒体课件，引起学生对诗歌内容的好奇心。7.3学习诗歌7.3.1学生跟读诗歌，体会诗歌的韵律和节奏。7.3.2学生自主朗读，感受诗歌的意境和情感。7.3.3教师引导学生讨论诗歌中的美景，帮助他们理解诗歌主题。7.4理解诗歌7.4.1教师解析诗歌中的意象，引导学生深入理解诗人对美好事物的向往。7.4.2学生分享对诗歌主题的理解，促进彼此的思考和交流。7.5应用拓展7.5.1学生模仿诗歌的句式，创作自己的小诗歌。7.5.2学生互相交流，欣赏彼此的创作，给予反馈和建议。7.5.3教师点评学生的创作，给予鼓励和建议，指导他们进一步改进。八、板书设计8.1设计思路8.1.1突出诗歌主题，将诗歌我多想去看看板书在黑板上。8.1.2用关键词和图示展示诗歌中的意象和美景，帮助学生理解和记忆。8.1.3结合学生的创作，展示他们的成果，激励他们的创作热情。8.2板书内容8.2.1诗歌主题：我多想去看看8.2.2关键词：自然景观、美好事物、向往8.2.3学生创作展示：挑选几篇学生的优秀创作，板书在黑板上，供全班同学欣赏。九、作业设计9.1作业内容9.1.1学生回家后，模仿我多想去看看的句式，创作一篇小诗歌。9.1.2学生选择一首自己喜欢的诗歌，分析其主题和意象，写一篇短文。9.1.3学生和家长一起讨论诗歌中的美好事物，分享他们的感受和思考。9.2作业要求9.2.1作业要体现学生对诗歌的理解和创作能力。9.2.2作业要注重培养学生的思维能力和表达能力。9.2.3作业要鼓励学生与家长共同参与，增进家庭氛围。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1教师反思教学效果，考虑学生的参与情况和学习成果。10.1.2教师思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。10.1.3教师与学生交流，了解他们对诗歌的理解和创作体验，以便更好地指导他们。10.2拓展延伸10.2.1学生可以进一步研究诗人的其他作品，深入了解其创作风格和主题。10.2.2学生可以参加诗歌朗诵比赛或诗歌创作比赛，展示自己的才华。10.2.3教师可以组织诗歌欣赏俱乐部，让学生在课后一起分享和讨论诗歌。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点环节和难点需要特别关注和补充说明。一、诗歌理解环节这是本节课的核心环节，学生需要通过朗读、讨论等方式，理解诗歌的主题和意象。在这个环节中，教师需要引导学生深入理解诗人对美好事物的向往，帮助他们理解诗歌中的美景，并能够分享个人感受。二、创作练习环节这个环节是学生将所学内容应用到实际中的环节，通过模仿诗歌的句式，创作自己的小诗歌。在这个环节中，教师需要给予学生足够的指导和鼓励，帮助他们发挥创造力，完成自己的创作。三、板书设计环节板书是课堂教学的重要辅助工具，教师需要通过板书，突出诗歌主题和重点内容，帮助学生理解和记忆。在这个环节中，教师需要考虑如何设计板书，使其既能突出主题，又能展示学生的创作成果。四、作业设计环节作业是学生巩固所学内容的重要方式，教师需要设计具有针对性和实践性的作业，让学生能够在课后进一步思考和练习。在这个环节中，教师需要考虑如何设计作业，使其能够体现学生对诗歌的理解和创作能力。对于每个重点环节的补充和说明：一、诗歌理解环节教师可以通过提问的方式，引导学生思考诗歌中的意象和情感，帮助他们深入理解诗歌的主题。例如，可以问学生：“诗歌中的美景有哪些？这些美景给你什么样的感受？”二、创作练习环节教师可以提供一些创作的灵感和素材，帮助学生完成自己的创作。例如，可以给学生一些自然景观的图片，让他们模仿诗歌的句式，创作自己的小诗歌。三、板书设计环节教师可以设计一些图示和关键词，突出诗歌的主题和意象，帮助学生理解和记忆。例如，可以用图示表示诗歌中的自然景观，用关键词突出诗歌的主题。四、作业设计环节教师可以设计一些具有实践性的作业，让学生能够在课后进一步思考和练习。例如，可以让学生选择一首自己喜欢的诗歌，分析其主题和意象，并写一篇短文。本节课通过引导学生感受诗歌的美妙，激发他们对自然和生活的热爱。在教学过程中，教师需要关注诗歌理解、创作练习、板书设计和作业设计等环节，通过提问、提供创作素材、设计图示和实践性作业等方式，帮助学生深入理解诗歌、发挥创造力、突出主题和意象，并在课后进一步思考和练习。通过这些教学方法和策略，教师能够有效地提高学生的语文素养和创造力，让他们在学习中体验到诗歌的美感和乐趣。