大班健康课教案及反思《饭前饭后不剧烈运动》含反思.docx

教案大班健康课教案及反思饭前饭后不剧烈运动含反思一、引言（1.1-1.3）1.1设计意图1.2适用年龄大班幼儿1.3教学时间40分钟二、知识点讲解（2.1-2.3）2.1饭前饭后不宜剧烈运动的原因2.1.1饭前剧烈运动会导致胃肠道功能紊乱，影响食欲和消化。2.1.2饭后剧烈运动会使肌肉内的血流量增大，流经消化器官的血液减少，导致胃、肠功能降低。2.1.3长期饭前饭后剧烈运动，可能导致消化系统疾病。2.2健康饮食与运动的关系2.2.1合理的饮食可以为身体提供充足的能量，保障正常的身体活动。2.2.2适当的运动可以增强体质，提高免疫力。2.2.3饭前饭后合理安排运动，有利于身体健康。三、教学内容（3.1-3.3）3.1故事导入讲述一个幼儿在饭前饭后进行剧烈运动，导致不适的故事，引导幼儿思考饭前饭后是否适合剧烈运动。3.2实验操作分组进行实验，一组在饭前进行剧烈运动，一组在饭后进行剧烈运动，观察两组幼儿的反应。3.3.1邀请幼儿分享实验过程中的感受。3.3.2让幼儿讨论饭前饭后不宜剧烈运动的原因。四、教学目标（4.1-4.3）4.1认知目标让幼儿知道饭前饭后不宜进行剧烈运动的原因。4.2技能目标培养幼儿正确的运动习惯，学会合理安排饭前饭后的活动。4.3情感目标培养幼儿关注自己身体健康的意识，提高自我保健能力。五、教学难点与重点（5.1-5.3）5.1重点让幼儿了解饭前饭后不宜剧烈运动的原因，养成正确的运动习惯。5.2难点让幼儿在实际操作中体验并理解饭前饭后不宜剧烈运动的重要性。5.3反思在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，针对性地进行引导和指导，确保幼儿能够掌握正确的运动时机和方法。六、教具与学具准备（6.1-6.3）6.1教具6.1.1故事课件6.1.2实验器材（如跳绳、跑步器材等）6.1.3讨论卡片6.2学具6.2.1实验记录表6.2.2绘画材料（如彩笔、画纸等）6.2.3个人健康记录表6.3环境准备6.3.1安静、舒适的教学环境6.3.2适当的运动空间6.3.3整洁的卫生设施七、教学过程（7.1-7.3）7.1导入7.1.1播放故事课件，引导幼儿关注故事中幼儿的行为。7.1.2邀请幼儿分享对故事中幼儿行为的看法。7.2实验操作与讨论7.2.1分组进行实验，安排幼儿在饭前和饭后进行剧烈运动。7.2.2引导幼儿观察并记录实验结果。7.2.3邀请幼儿分享实验感受，讨论饭前饭后剧烈运动的弊端。7.3.2邀请幼儿展示正确的运动方式。7.3.3布置作业，让幼儿回家后与家长一起制定合理的运动计划。八、板书设计（8.1-8.3）8.1板书内容8.1.1饭前饭后不剧烈运动8.1.2内容：饭前剧烈运动影响消化，饭后剧烈运动导致不适。8.1.3提示：合理安排运动时间，关注身体健康。8.2板书设计8.2.1使用简单明了的词语和图形。8.2.2字体大小适中，颜色鲜明。8.2.3布局合理，便于幼儿观看和理解。8.3板书应用8.3.1在教学过程中适时展示板书内容。8.3.2引导幼儿关注板书内容，加深对知识点的理解。8.3.3课后保留板书，便于幼儿回顾和巩固知识点。九、作业设计（9.1-9.3）9.1作业内容9.1.1观察家人和朋友在饭前饭后的运动习惯。9.1.2记录合理的运动计划，与家长一起实施。9.1.3绘画：绘制一个健康的运动计划。9.2作业要求9.2.1作业简单有趣，易于幼儿完成。9.2.2注重幼儿的实践操作和家庭参与。9.2.3引导幼儿将所学知识应用于生活。9.3作业反馈9.3.1教师及时检查幼儿的作业完成情况。9.3.2鼓励幼儿分享作业完成过程中的收获和感受。9.3.3针对幼儿的个体差异，给予针对性的指导和建议。十、课后反思及拓展延伸（10.1-10.3）10.1反思10.1.2思考如何改进教学方法，提高教学效果。10.1.3关注幼儿在课后对教学内容的掌握和应用情况。10.2拓展延伸10.2.1邀请家长参与，共同关注幼儿的健康成长。10.2.2组织相关的课外活动，如健康知识竞赛、运动比赛等。10.2.3结合其他学科，如科学、美术等，进行跨学科教学。10.3家园合作10.3.1教师与家长保持沟通，了解幼儿在家的表现。10.3.3共同关注幼儿的身心健康，促进幼儿全面发展。重点和难点解析一、重点环节关注重点关注内容：幼儿对故事中幼儿行为的观察和理解，以及对饭前饭后不宜剧烈运动的认识。补充和说明：在故事导入环节，教师应选择生动有趣的故事，引导幼儿关注故事中幼儿的行为，并邀请幼儿分享对故事中幼儿行为的看法。通过故事导入，帮助幼儿理解和认识到饭前饭后不宜进行剧烈运动的重要性。重点关注内容：幼儿在实验过程中的观察和记录，以及对饭前饭后剧烈运动弊端的讨论。补充和说明：在实验操作与讨论环节，教师应引导幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。接着，邀请幼儿分享实验感受，并引导幼儿讨论饭前饭后剧烈运动的弊端。通过实验操作与讨论，帮助幼儿深入理解和感受到饭前饭后不宜进行剧烈运动的重要性。二、难点环节解析1.难点环节：实验操作与讨论难点解析：幼儿在实验过程中可能对观察和记录实验结果感到困难，以及对饭前饭后剧烈运动弊端的讨论可能存在理解上的困难。补充和说明：在实验操作与讨论环节，教师应根据幼儿的认知水平和兴趣，选择适当的实验内容和方式，引导幼儿观察和记录实验结果。同时，教师应通过简单的语言和生动的讲解，引导幼儿理解和讨论饭前饭后剧烈运动的弊端。在实验操作与讨论过程中，教师应给予个别幼儿必要的帮助和指导，确保他们能够理解和参与到活动中。在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予必要的指导和帮助，确保每个幼儿都能够理解和参与到教学中。同时，教师应与家长保持沟通，共同关注幼儿的健康成长，促进幼儿全面发展。