幼儿园中班科学教案：各种各样洗涤用品.docx

教案幼儿园中班科学教案：各种各样洗涤用品一、引言1.1设计缘起1.1.1洗涤用品是日常生活中不可或缺的用品，通过认识和了解洗涤用品，能让幼儿对科学产生兴趣。1.1.2培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提升他们的生活自理能力。1.1.3通过活动，让幼儿学会珍惜和合理使用洗涤用品，培养环保意识。二、知识点讲解2.1洗涤用品的分类2.1.1碱性洗涤剂：如洗衣粉、洗衣液等，适用于清洗衣物。2.1.2酸性洗涤剂：如洗洁精、厨房清洁剂等，适用于清洗餐具。2.1.3中性洗涤剂：如沐浴露、洗发水等，适用于清洗身体。2.2洗涤用品的用途2.2.1清洗衣物：去除污渍、细菌，让衣物干净、整洁。2.2.2清洗餐具：去除油污、细菌，保证餐具卫生。2.2.3清洗身体：去除污垢、细菌，保持身体清洁。2.3洗涤用品的使用方法2.3.1洗衣粉、洗衣液：先将衣物浸泡在水中，然后加入适量的洗涤剂，用手揉搓，用清水冲洗干净。2.3.2洗洁精、厨房清洁剂：将适量的洗涤剂倒在湿布上，擦拭餐具表面，然后用清水冲洗干净。2.3.3沐浴露、洗发水：将适量的洗涤剂涂抹在身体或头发上，用手揉搓，用清水冲洗干净。三、教学内容3.1观察洗涤用品3.1.1观察洗涤用品的包装外观，了解不同洗涤用品的名称。3.1.2观察洗涤用品的颜色、气味，感知其特点。3.1.3观察洗涤用品的使用效果，了解其清洁能力。3.2制作洗涤用品3.2.1制作简易洗衣粉：将肥皂切成小块，放入搅拌机中打成粉末，加入适量的硼砂，搅拌均匀。3.2.2制作洗手液：将酒精、甘油、香精等材料按比例混合，装入喷瓶中。3.3洗涤用品的正确使用3.3.1学习正确的洗涤方法，如浸泡、揉搓、冲洗等。3.3.2学习如何节约使用洗涤用品，避免浪费。3.3.3学习如何正确存放洗涤用品，避免误食或误用。四、教学目标4.1知识目标4.1.1了解洗涤用品的分类、用途和特点。4.1.2学会正确使用洗涤用品，提高生活自理能力。4.1.3培养环保意识，学会节约和合理使用洗涤用品。4.2能力目标4.2.1培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。4.2.2培养幼儿的团队合作能力和沟通能力。4.3情感目标4.3.1培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。4.3.2培养幼儿的耐心、细心和自信心。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1理解洗涤用品的分类和用途。5.1.2掌握洗涤用品的正确使用方法。5.1.3培养幼儿的环保意识和节约意识。5.2教学重点5.2.1认识各种洗涤用品，了解其特点。5.2.2学会制作简单的洗涤用品，提高动手能力。5.2.3培养幼儿的正确洗涤习惯，提高生活自理能力。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1各种洗涤用品实物（如洗衣粉、洗衣液、洗洁精等）。6.1.2洗涤用品图片卡片。6.1.3实验室用具（如烧杯、试管等）。6.2学具6.2.1洗涤用品使用手册。6.2.2制作洗涤用品的材料（如肥皂、硼砂等）。6.2.3洗手液喷瓶。七、教学过程7.1导入7.1.1教师出示各种洗涤用品实物，引导幼儿观察并说出名称。7.1.2邀请幼儿分享他们在家里使用洗涤用品的经验。7.1.3提问：洗涤用品有什么作用？它们有什么特点？7.2新课讲解7.2.1教师出示洗涤用品图片卡片，讲解洗涤用品的分类、用途和特点。7.2.2教师演示洗涤用品的使用方法，如洗衣粉、洗衣液的溶解过程，洗洁精的去除油污演示等。7.2.3邀请幼儿动手操作，体验洗涤用品的使用效果。7.3实践环节7.3.1教师引导幼儿分组讨论，如何制作简易洗涤用品（如洗衣粉、洗手液）。7.3.2教师提供制作材料，幼儿动手制作洗涤用品。7.3.3教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。八、板书设计8.1洗涤用品分类8.1.1碱性洗涤剂：洗衣粉、洗衣液8.1.2酸性洗涤剂：洗洁精、厨房清洁剂8.1.3中性洗涤剂：沐浴露、洗发水8.2洗涤用品用途8.2.1清洗衣物8.2.2清洗餐具8.2.3清洗身体8.3洗涤用品使用方法8.3.1洗衣粉、洗衣液：浸泡、揉搓、冲洗8.3.2洗洁精、厨房清洁剂：擦拭、冲洗8.3.3沐浴露、洗发水：涂抹、揉搓、冲洗九、作业设计9.1幼儿回家后，向家长介绍今天学到的洗涤用品知识。9.2家长协助幼儿观察家里的洗涤用品，记录其名称、用途和特点。9.3家长指导幼儿正确使用洗涤用品，培养幼儿的生活自理能力。十、课后反思及拓展延伸10.1教师反思教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与度、操作能力等。10.2教师根据幼儿的表现，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。10.3教师提出拓展延伸活动，如邀请家长参与制作洗涤用品，加深家长对幼儿学习的了解和支持。重点和难点解析一、重点环节1.1教学内容的理解和应用1.1.1教师应重点关注幼儿对洗涤用品分类、用途和特点的理解。1.1.2教师应通过实物演示、图片展示等多种方式，帮助幼儿直观地理解洗涤用品的作用和使用方法。1.1.3教师应设计实践活动，让幼儿亲身体验洗涤用品的使用效果，加深对教学内容的理解和应用。1.2实践操作的技能培养1.2.1教师应关注幼儿在制作洗涤用品过程中的动手操作能力。1.2.2教师应提供详细的操作步骤和指导，帮助幼儿掌握正确的制作方法。1.2.3教师应鼓励幼儿相互合作，培养团队合作能力和沟通能力。二、难点环节2.1洗涤用品的正确使用方法2.1.1教师应重点讲解和演示洗涤用品的正确使用方法。2.1.2教师应通过实际操作，让幼儿熟悉和掌握洗涤用品的使用技巧。2.1.3教师应强调洗涤用品的节约使用和正确存放，培养幼儿的环保意识和节约意识。2.2幼儿的安全教育2.2.1教师应重点关注幼儿在使用洗涤用品过程中的安全问题。2.2.2教师应提醒幼儿注意洗涤用品的标签说明，避免误食或误用。2.2.3教师应制定严格的安全规则，确保幼儿在实践活动中的安全。