念奴娇·赤壁怀古说课教案.docx

教案念奴娇·赤壁怀古说课教案一、引言1.1说明“说课”的概念和目的说课是指教师在上课前，对教学内容、教学目标、教学方法等进行系统的分析和阐述，以指导教学活动的开展。本说课教案旨在帮助教师更好地理解念奴娇·赤壁怀古这首诗的教学内容，明确教学目标，掌握教学难点与重点，提高教学质量。1.2介绍念奴娇·赤壁怀古的背景及文学价值1.2.1念奴娇·赤壁怀古是唐代诗人李白创作的一首七言绝句，表达了诗人对历史的感慨和对英雄的怀念。1.2.2这首诗以赤壁之战为背景，描绘了战争的残酷和英雄的壮烈，体现了李白的豪放风格和浪漫主义精神。1.2.3作为中国古代文学的经典之作，念奴娇·赤壁怀古在文学史上具有重要的地位，对后世文学创作产生了深远的影响。二、知识点讲解2.1讲解念奴娇·赤壁怀古的诗意和主题2.1.1解释诗中出现的生僻词汇和古代背景知识，帮助学生理解诗的内容和意境。2.1.2分析诗中的意象和象征，揭示诗人的思想感情和价值观念。2.1.3阐述诗中所表达的历史感慨和英雄情怀，引导学生思考历史与现实的关系。2.2分析念奴娇·赤壁怀古的艺术特色2.2.1解读诗中的韵律和节奏，讲解七言绝句的格律特点。2.2.2分析诗中的修辞手法和表现技巧，如比喻、夸张、对比等。2.2.3探讨诗人的创作风格和艺术追求，理解李白的豪放精神和浪漫主义风格。2.3解读念奴娇·赤壁怀古的历史和文化内涵2.3.1介绍赤壁之战的历史背景和战事经过，帮助学生了解历史事件。2.3.2探讨诗中对历史人物的怀念和对英雄精神的赞美，引导学生思考英雄主义的意义。2.3.3分析诗中所蕴含的中国古代文化和价值观念，如忠诚、勇敢、智慧等，与现实社会进行对比和反思。三、教学内容3.1教学目标的确定3.1.1知识与技能目标：学生能够理解念奴娇·赤壁怀古的诗意和主题，掌握诗中的生僻词汇和古代背景知识。3.1.2过程与方法目标：学生能够分析诗中的艺术特色和创作风格，运用文学鉴赏方法来解读诗歌。3.1.3情感态度与价值观目标：学生能够体验诗中的历史感慨和英雄情怀，培养对英雄主义的尊重和敬佩之情。3.2教学过程的设计3.2.1导入环节：通过介绍李白的生平和创作背景，激发学生对念奴娇·赤壁怀古的兴趣。3.2.2讲解环节：分别从诗意、艺术特色和历史文化内涵三个方面进行详细讲解，引导学生深入理解诗歌。3.2.3讨论环节：组织学生进行小组讨论，分享对诗中的感悟和思考，培养学生的批判性思维能力。3.3教学资源的准备3.3.1文本资源：准备念奴娇·赤壁怀古的全文和注释，提供给学生阅读和理解。3.3.2图像资源：收集赤壁之战的相关图片和影像资料，用于展示和说明。3.3.3网络资源：利用互联网查找相关的背景知识和学术文章，供学生进一步学习和探讨。四、教学目标4.1知识与技能目标4.1.1学生能够准确地背诵念奴娇·赤壁怀古并理解其中的意义。4.1.2学生能够运用所学的文学鉴赏方法，对其他古代诗歌进行分析和评价。4.1.3学生能够运用诗歌中的意象和象征，创作自己的诗歌作品。4.2过程与方法目标4.2.1学生能够通过合作学习和讨论，提高自己的批判性思维和表达能力。4.2.2学生能够运用互联网和图书馆等资源，进行自主学习和研究。4.2.3学生能够通过写作和演讲等方式，展示自己的学习和研究成果。4.3情感态度与价值观目标4.3.1学生能够六、教具与学具准备6.1准备多媒体教学设备6.1.1投影仪或智能黑板，用于展示诗歌文本和注释。6.1.2音响设备，用于播放与赤壁之战相关的音乐或影像资料。6.1.3笔记本电脑，用于查找和展示相关教学资源。6.2准备纸质教学资料6.2.1念奴娇·赤壁怀古全文和注释打印稿，供学生阅读和笔记。6.2.2赤壁之战相关图片和影像资料打印稿，用于展示和讨论。6.2.3英雄主义主题相关的文章或诗歌打印稿，供学生阅读和思考。6.3准备网络教学资源6.3.1相关学术文章和背景知识，或打印稿形式。6.3.2在线词典或翻译工具，用于查询生僻词汇的含义。6.3.3诗歌鉴赏学习网站或在线课程，供学生自主学习和探究。七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过播放李白的诗歌朗诵或相关音乐，营造氛围，引导学生进入诗歌的世界。7.1.2简要介绍李白的生平和创作背景，激发学生对念奴娇·赤壁怀古的兴趣。7.1.3提出问题，引导学生思考诗歌与历史的关联，激发学生学习动力。7.2文本阅读与分析7.2.1让学生自主阅读诗歌，注意生僻词汇和古代背景知识。7.2.2分组讨论，分析诗中的意象、象征和修辞手法，引导学生深入理解诗歌。7.2.3教师引导讲解，详细阐述诗中的历史感慨和英雄情怀，帮助学生把握诗歌主题。7.3诗歌鉴赏与创作7.3.1引导学生运用所学的诗歌鉴赏方法，分析其他古代诗歌，提高学生的鉴赏能力。7.3.2组织学生进行诗歌创作活动，鼓励学生运用诗歌表达自己的情感和思考。7.3.3分享学生的诗歌作品，进行评价和讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。八、板书设计8.1设计板书结构8.1.1在黑板上绘制诗歌的结构图，标注诗的每一句和主要意象。8.1.2在板书上标注重要的生僻词汇和古代背景知识，方便学生理解和记忆。8.1.3在板书上列出诗中的修辞手法和创作特色，帮助学生把握诗歌的艺术特点。8.2板书内容设计8.2.1在板书上写下念奴娇·赤壁怀古的全文，旁边标注重点词汇和解释。8.2.2在板书上标注诗中的意象和象征，并用图片或图示进行展示，帮助学生形象理解。九、作业设计9.1布置诗歌背诵作业9.1.1要求学生准确地背诵念奴娇·赤壁怀古，加强记忆和理解。9.1.2让学生在背诵的过程中，注意诗的韵律和节奏，体会诗歌的音乐美。9.1.3学生在背诵后，进行默写练习，检查学生对诗歌内容的掌握程度。9.2诗歌鉴赏作业9.2.1让学生选择一首古代诗歌，运用所学的鉴赏方法进行分析，写出分析报告。9.2.2要求学生在报告中，分析诗歌的主题、意象、修辞手法等方面，展示学生的鉴赏能力。9.2.3学生将报告提交给教师，教师进行评价和反馈，提高学生的鉴赏水平。9.3诗歌创作作业9.3.1要求学生运用所学的诗歌创作技巧，创作一首自己的诗歌作品。9.3.2学生在创作过程中，注意运用意象和象征，表达自己的情感和思考。9.3.3学生将作品提交给教师，教师进行评价和指导，帮助学生提高创作能力。十、课后反思及拓展延伸10.1反思教学效果10.1.1教师对课堂教学进行反思，思考教学目标是否达到，教学难点是否讲解清晰。10.1.2教师关注学生的学习反馈，了解学生的学习收获和困难，对教学方法进行调整。10.1.3重点和难点解析一、重点关注的环节在念奴娇·赤壁怀古说课教案中，重点关注的环节包括：1.教学内容的设计与讲解2.诗歌的鉴赏与创作活动3.板书设计4.作业布置与反馈5.课后反思及拓展延伸二、对重点环节的补充和说明1.教学内容的设计与讲解在这一环节中，教师需要重点关注如何将念奴娇·赤壁怀古的诗意、艺术特色和历史文化内涵有机地结合起来，以引导学生深入理解诗歌。可以通过历史背景的介绍，帮助学生建立对诗歌的历史情境感知。通过分析诗中的意象和象征，揭示诗人的思想感情和价值观念。通过解读诗中的修辞手法和创作风格，帮助学生理解李白的豪放精神和浪漫主义风格。2.诗歌的鉴赏与创作活动在这一环节中，教师需要关注如何通过鉴赏和创作活动，提高学生的诗歌鉴赏能力和创作能力。可以组织学生进行小组讨论，分享对诗中的感悟和思考，培养学生的批判性思维能力。可以引导学生运用所学的诗歌鉴赏方法，分析其他古代诗歌，提高学生的鉴赏能力。可以鼓励学生进行诗歌创作活动，运用诗歌表达自己的情感和思考，培养学生的创造力。3.板书设计在这一环节中，教师需要关注如何通过板书设计，清晰地展示诗歌的结构和要点，方便学生理解和记忆。可以设计结构图，标注诗的每一句和主要意象，帮助学生把握诗歌的结构。可以在板书上标注重要的生僻词汇和古代背景知识，方便学生查阅和理解。4.作业布置与反馈在这一环节中，教师需要关注如何通过作业的布置和反馈，巩固学生的学习成果，并提供进一步的学习指导。可以布置诗歌背诵作业，要求学生准确地背诵念奴娇·赤壁怀古，加强记忆和理解。可以布置诗歌鉴赏作业，要求学生运用所学的鉴赏方法进行分析，提高学生的鉴赏能力。可以布置诗歌创作作业，要求学生运用所学的创作技巧，创作自己的诗歌作品，提高学生的创作能力。5.课后反思及拓展延伸在这一环节中，教师需要关注如何通过课后反思和拓展延伸，进一步提高教学效果和学生学习能力。可以对课堂教学进行反思，思考教学目标是否达到，教学难点是否讲解清晰，对教学方法进行调整。可以关注学生的学习反馈，了解学生的学习收获和困难，对教学方法和内容进行进一步的优化。可以根据学生的兴趣和学习需求，提供相关的学习资源和拓展材料，引导学生进行自主学习和研究。念奴娇·赤壁怀古说课教案通过关注教学内容的设计与讲解、诗歌的鉴赏与创作活动、板书设计、作业布置与反馈以及课后反思及拓展延伸等环节，为教师提供了一个全面的教学方案。这个方案不仅帮助学生深入理解念奴娇·赤壁怀古这首诗，提高诗歌鉴赏能力和创作能力，还通过反思和拓展延伸，进一步提高教学效果和学生学习能力。通过这个教案，教师可以有效地引导学生走进李白的诗歌世界，感受历史的厚重和英雄的伟大，同时培养学生的批判性思维和创造力。