浙江省高中英语语法定语从句教案新人教版必修.docx

教案“浙江省高中英语语法定语从句教案新人教版必修”一、引言1.1背景介绍1.1.1语法定语从句是高中英语学习的重要内容，对于提高学生的英语阅读理解和写作能力具有重要意义。1.1.2通过对定语从句的学习，学生能够更好地理解和运用英语，提高他们的语言运用能力。1.1.3结合新人教版必修教材，本教案旨在帮助学生掌握定语从句的语法规则和应用技巧。二、知识点讲解2.1定语从句的定义和作用2.1.1定语从句是一种限定性从句，用来修饰名词或代词，起到形容词的作用。2.1.2定语从句必须与它所修饰的名词或代词在意义上是相互关联的。2.1.3定语从句可以放在所修饰的名词或代词之前或之后。2.2定语从句的引导词2.2.1定语从句的引导词包括关系代词（who,which,that）和关系副词（where,when,why）。2.2.2关系代词用来引导修饰人的定语从句，关系副词用来引导修饰地点、时间和原因的定语从句。2.2.3关系代词和关系副词在定语从句中起到连接作用，引导从句与主句之间的关系。2.3定语从句的语法规则2.3.1定语从句的谓语动词应与所修饰的名词或代词在数上保持一致。2.3.2如果定语从句的先行词被序数词或形容词最高级修饰，关系代词只能用that。2.3.3当定语从句的先行词是all,some,any,much,little等不定代词时，关系代词通常用that或省略。三、教学内容3.1定语从句的引入和概念讲解3.1.1通过举例介绍定语从句的概念和作用，让学生初步了解定语从句的用法。3.1.2分析定语从句与所修饰名词或代词之间的关联性。3.1.3讲解定语从句的引导词及其用法。3.2定语从句的练习和应用3.2.1提供一些定语从句的练习题，让学生进行填空和改写等操作，加深对定语从句的理解。3.2.2让学生尝试自己构造定语从句，并与其他同学进行交流和讨论。3.2.3通过阅读和翻译一些含有定语从句的句子，让学生学会在实际语境中运用定语从句。四、教学目标4.1知识目标4.1.1学生能够理解定语从句的定义和作用。4.1.2学生能够识别和运用定语从句的引导词。4.1.3学生能够掌握定语从句的语法规则，并正确运用。4.2技能目标4.2.1学生能够通过练习和应用，提高构造和理解定语从句的能力。4.2.2学生能够在阅读和写作中正确使用定语从句，提高语言表达的准确性。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1学生对于关系代词和关系副词的用法容易混淆，需要通过大量的练习和实例进行区分和巩固。5.1.2学生对于定语从句的语法规则理解不够深入，需要通过讲解和练习来加深理解。5.2教学重点5.2.1定语从句的引入和概念讲解，帮助学生建立基本的定语从句观念。5.2.2定语从句的练习和应用，让学生在实际语境中运用定语从句，提高他们的语言运用能力。（教案完）六、教具与学具准备6.1教学PPT6.1.1制作包含定语从句概念、引导词、语法规则等内容的PPT，以便于讲解和展示。6.1.2在PPT中插入定语从句的例句和练习题，方便学生跟随教学进度进行学习和练习。6.1.3PPT设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。6.2练习册和答案6.2.1准备一本定语从句的练习册，包含不同类型的练习题，以巩固所学知识。6.2.2附上练习册的答案，方便学生自行检查和纠正错误。6.2.3鼓励学生在课堂外进行自主学习和练习。七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过一个简单的英语句子引入定语从句的概念，引发学生的好奇心。7.1.2提问学生关于定语从句的知识，了解他们的前置知识水平。7.1.3简要介绍本节课的教学目标和内容。7.2知识讲解7.2.1使用PPT展示定语从句的引导词及其用法，配合实例进行讲解。7.2.2讲解定语从句的语法规则，包括谓语动词与先行词的一致性等。7.2.3结合练习册中的题目，进行现场讲解和解答。7.3课堂练习7.3.1让学生独立完成练习册中的定语从句练习题，检验他们对知识的掌握程度。7.3.2选取部分学生的练习进行点评和讲解，纠正错误并巩固知识点。7.3.3鼓励学生相互交流和讨论，共同学习和进步。八、板书设计8.1定语从句的概念8.1.1在黑板上写下定语从句的定义，方便学生随时查阅和回顾。8.1.2用不同颜色的粉笔标出定语从句的引导词和语法规则。8.1.3在板书上留下一些空白，以便于学生进行思考和提问。8.2定语从句的引导词8.2.1在黑板上列出定语从句的引导词，并用图示或简洁的语言进行说明。8.2.2举例展示不同引导词在定语从句中的用法。8.2.3引导学生参与互动，提问和解答关于引导词的问题。8.3定语从句的语法规则8.3.1用简洁的语言和图示讲解定语从句的语法规则。8.3.2突出重点，引导学生关注谓语动词与先行词的一致性等问题。8.3.3鼓励学生提问和解答关于语法规则的问题。九、作业设计9.1定语从句练习题9.1.1布置一些定语从句的练习题，让学生在课后进行自主学习和练习。9.1.2练习题应涵盖不同类型的知识点，以巩固学生对定语从句的掌握。9.1.3鼓励学生互相交流和讨论，共同提高。9.2英语阅读材料9.2.1推荐一些含有定语从句的英语阅读材料，让学生在课后进行阅读和理解。9.2.2选择一些难度适中的文章，以提高学生的阅读兴趣和能力。9.2.3鼓励学生积累和运用定语从句的知识，提高英语水平。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果评估10.1.2评估学生对定语从句知识的掌握程度，找出需要加强的地方。10.1.3调整教学方法和策略，以提高教学效果。10.2学生反馈10.2.1收集学生的反馈意见，了解他们对定语从句学习的困难和问题。10.2.2根据学生反馈，进行针对性的讲解和辅导，提高他们的学习效果。10.2.3鼓励学生积极参与课堂和课外活动，提高他们的学习积极性。10.3拓展延伸10.3.1引导学生运用定语从句的知识，进行英语写作和口语练习。10.3.2推荐一些相关的英语学习资源，帮助学生进行深入学习。10.3重点和难点解析一、环节重点关注1.1定语从句的概念引入1.1.1关注学生对定语从句的初步理解，确保他们能够区分定语从句和其它从句类型。1.1.2强调定语从句在句子中的作用和位置，以及它与先行词的关系。1.2定语从句引导词的讲解1.2.1关注学生对不同引导词的识别和运用，特别是who,which,that和where,when,why的用法区分。1.2.2通过实例演示引导词在定语从句中的功能和位置。1.3定语从句语法规则的讲解1.3.1关注学生对定语从句谓语动词与先行词一致性的理解，确保他们能够正确应用这一规则。1.3.2讲解定语从句中的其他语法规则，如关系代词和关系副词的省略等。二、环节补充和说明2.1定语从句的概念引入2.1.1通过实际例句展示定语从句的用法，让学生感受定语从句在句子中的重要性。2.1.2使用图表或流程图辅助说明定语从句的结构和功能。2.2定语从句引导词的讲解2.2.1提供大量实例，让学生通过观察和分析来掌握不同引导词的用法。2.2.2使用互动式教学活动，如填空练习或角色扮演，让学生在实践中学习和运用引导词。2.3定语从句语法规则的讲解2.3.1通过对比和归纳的方式，帮助学生理解定语从句的语法规则。2.3.2提供定语从句的语法框架图，让学生能够清晰地理解和记忆语法结构。本文针对浙江省高中英语语法定语从句的教学内容，详细解析了教学中的重点和难点。在引入定语从句的概念时，需要关注学生的基础理解，并通过实际例句和图表等辅助材料来加深他们的认识。在讲解定语从句引导词时，应提供丰富的实例和实践机会，让学生在互动中学习和掌握不同引导词的用法。在讲解定语从句的语法规则时，应通过对比、归纳和框架图等方式，帮助学生清晰地理解和记忆语法结构。